Литература в средней школе

Честно, сильно не вдаюсь в такие предметы, как литература. У моей дочери прекрасно подвешен язык, сочинения всегда писала отлично даже в начале, фигуры речи, мысли - с этим проблем никогда не было даже в началке. Поэтому понятия не имею, как именно проходят уроки. Вижу только по мэш, что разбирают по частям и по персонажам. Но именно учитель русского и литературы у них мне нравится, она активная, пытается в детей что-то вложить (это я по русскому уже сужу). У нас 5 класс.

Сочинения на 7-10 листов не пишут. Зачем этому учить, если на экзамене это станет провалом? Сейчас есть опрелеоенная структура сочинения, которая требуется на огэ и егэ. Она тупая, да, но именно она и оценивается. Там максимум на 1 лист. Вот это и пишут. Преподавание зависит от учителя. У дочери в прошлой школе была идеальная учитель. Они разбирали произведения, писали по 3 сочинения по каждому, много дополнительных произведений брали. Все произведения школьной программы она точно знает. Если не читала, то хотя-бы прослушала. Т.к. учитель заставляла и проверяла. Очень много объясняла. Например, у меня в 9м была руссичка так себе. Поэтому, моя дочь про Евгения Онегина мне смогла даже больше рассказать, чем знала я. Больше нюансов подсветить.

Скажу так.. Я 93года, и у меня уже не было того, что было у Вас в школе) Так же читали, пару занятий и сочинение. Без каких-то объяснений и пр. Если честно, даже не помню была ли вообще тетрадь по литературе, тк сочинения сдавали на двойном листке и все

У вас прям хороший педагог был, я таких не встречала.У сына считаю тоже был отличный, долго разбирали произведения, если большие, то по одному произведению писали несколько сочинений.Что бы не филонили от чтения дети должны были приносить книгу на урок , электронные не годились.Читали диалоги, размышляли над отрывками ввиде дискуссии. Сочинения были стандартные, не на 10 листов, а по колличеству слов, не помню сейчас сколько, что то около - не меньше 120. Сын у меня был немного косноязычный из за логопроблем.Мы с ним часто устраивали дискуссии, я это намеренно делала, чтобы его разговорить, научить обосновывать свою точку зрения.Это конечно ни как не влияло на сочинения, но мыслить глубже, чем просто сюжет произведения, точно помогло.

То, что вы описали подходить для профильного класса. Зачем остальным писать сочинения на 10 листов, сначала черновик, потом чистовик? Логично, что такого нет в обычных классах, и слава богам

Сравнивать то, что было у вас, и нынешнюю систему образования как минимум нелогично. Сейчас у учителя абсолютно другие цели и задачи, другая по насыщенности программа, в которой может быть отведено всего два-три урока даже на объемное произведение. За это время текст можно успеть только "погладить", а не проанализировать досконально. Много возрастных несоответствий, например, автором одного из учебников изучение "Гранатового браслета" перенесено из 11 класса в 8. Опять же стоит учитывать, что объемные сочинения ни в одном из ныне существующих экзаменов не считаются плюсом. Есть клише, форма, ты молодец, получаешь высший балл, если уложился в рамки. Никто не говорит, что это хорошо, но судить о том, повезло или не повезло с учителем, исходя из исписанных тетрадей и объемов сочинений, в реалиях современного образования нельзя. Можно писать огромные сочинения, но также найдутся родители, которые скажут, что учитель плох, потому что не научил сочинению в формате ЕГЭ. Учитель сейчас тоже заложние системы. И гораздо больший, чем ученики.

Средний в 5 классе, ни одного сочинения еще не написали. Соответственно, писать их никто не учит. Старший в гуманитарном классе. Там ситуация получше, разбирают, пишут сочинения. Но не такой серьёзный подход, как вы описываете. Зато именно такой подход по истории Вот там супер учитель, подготовка нереально серьезная, тетради исписаны под завязку, очень серьёзный анализ исторических событий, проекты, доклады. Подход университетский. С обычными школами даже сравнивать смешно. Поэтому я понимаю, о чем вы пишите. Литература на таком серьёзном уровне нам лично не нужна, поэтому ничего не предпринимаю.

Этого у меня ни в почти в СССР, ни в 90ые и близко не было никогда. Это у вас какой-то удивительный учитель был и гумманитарный класс. Ищите репититора под ваши желания лучше

Все только зависит от учителя. Все что вы описали в школах не делают. В 9 классе брала онлайн школу и там с самого начала объяснения/разборы/планы и др, но это необходимо было для огэ. 10-11 класс новая школа и ооочень увлеченный учитель русского и литературы и вот тут она с детьми максимально выкладывалась.( советской закалки). Как повысить грамотность- читать и найти репетитора именно с таким запросом. Я сама люблю книги и читаю много, детей приучила, Младшей много объясняю, со Старшей дочерью у нас словесные битвы после прочтения книг.

У нас литературе учат хорошо, скорее даже очень хорошо. Они разбирают произведения досконально. Учатся писать вступления, заключение, основную часть. Составлять планы. Сочинения пишут по критериям, что лично моему ребенку очень помогает. То есть например, указано, что при анализе лирики должны быть указаны характеристики времени и пространства, лирическое настроение, средства выразительности с примерами и их роль, языковые способа создания художественного образа и так далее, построение абзацев основной части, по принципу тезис-пример/цитата-осмысление.У моей литература - любимый предмет, несмотря на то, что это предмет по которому в школе максимально сложно получить 5. Не то, чтобы все это легко давалось всем детям. Есть и недовольные сложностью, но я слушала как-то урок сама (так получилось, что ждала, и по сути все слышала) учитель досконально все разъясняет и обсуждает с детьми, из чего увы не следует, что все все поймут и смогут самостоятельно воплотить в сочинении. Все же восприятие у детей в средней школе нередко ограниченное. И еще лично я .. скажем так... не всегда согласна с выводами, к которым учитель подводит детей. Нет, они все о мире, добре, чести, ничего плохого, а только хорошее, и я даже согласна, что именно эту мораль и было призвано нести то иди иное произведение, однако, картина мира заведомо упрощается и лично мне не хватает полутонов и подумать глубже, но возможно это еще не по возрасту. Но с учителем очень повезло и учит она прекрасно на мой вкус, ребенку тоже очень нравится. Литература 3 раза в неделю. Вот шаблонов фраз учитель не дает... Ну потому что - это клише... А вот какие-то основные мысли формулирует, разбирает типовые ошибки и как их можно было бы исправить. Сочинения пишут на несколько листов (обычно 3 урока подряд+перемены). Сочинения после разбора ошибок разрешают переписывать. Также есть работы на знание текста,и промежуточные самостоятельные, например 'атрибутика стиля Толстого, Чехова, Тургенева, Гоголя". И главное, это самый интересный ребенку урок...Но для многих и один из самых сложных. Но я довольна и надеюсь, что учитель не поменяется и в старшей школе. За 1,5 года моя исписала толстую (наверное около 96 листов) тетрадь большого формата (поменьше меньше, чем а4, но больше, чем а5). При том, что сочинения и работы пишутся отдельно.

Честно сказать, не спрашивала как. Но знаю, что бывают тесты. У сына какие-то листы задания она прикрепляет к дневнику. Думаю, что у сына разбор делают, т.к. он как-то злился, что учитель поставила трояк за сочинение про собаку из Собачьего сердца, сказала, мало. Возмущался то много, то мало. Ему лишь бы повозмущаться. Я вообще не пойму, когда он читает и читает ли. Раньше он учебник читал наперед, а сейчас надо узнать. Комп опять запоролила вчера, не знаю на сколько меня хватит. А дочка всё делает при закрытых дверях с наушниками на голове🤦 Благо, не спит в них.

вы мои мысли сегодня прочли) только подумала что после моей учительницы по русс и лит-ре, мне кажется, что мои дети просто просиживают часы на этих предметах! меня учили так, как вы как раз написали- мозг кипел и читали сутками все в оригиналах, а сейчас смотрю на этот унылый процесс- и расстройство одно

У сына шикарная учитель, все делают, все пишут, +тесты. Программа по 6 классу чудесная, сама все прослушала по программе+доп.по автору. Одно "Все времена хорошие" дорогого стоит.. В мое время иакая мудодень была... тоска

У меня гуманитарный 10-11 Скучно, Всё по шаблону У учителя золотые медали в школе и институте🤷‍♀️

То, что вы описываете, и раньше в школе было очень редко. Программа никогда такого не предполагала. Просто вам повезло когда-то с учителем. В целом, нужно просто найти под ваш запрос репетитора, в идеале литературоведа, а не учителя литературы.

у моих хорошо преподают, училка молодец, заинтересовывает, но я не считаю, что литра это тот предмет, на котором мозги должны кипеть. "Хочется всё таки повысить уровень грамотности, научить действительно объемно мыслить" - занимайтесь с детьми сами, в чем проблема, задача школы дать только базу.

Сын в математической вертикали. У учителей, видимо, установка: требовать по профильным предметам и рус.язык. Учитель не требует, чтобы дети читали. Она мне вообще сказала на консультации, что нашла себе собеседников (кому интересно) и с ними обсуждает прочитанное. Представляете? Интересно, что она же прекрасно готовит к ОГЭ по русскому языку. Но вот литература никакая.

У меня была такая же учительница по русскому и литературе, как и у автора, в старших классах. Было сложно, но нам очень нравилось, всем без исключения. Племянники в этой школе учатся, но та учительница уже на пенсии, ей за 80 лет, не работает. Так что все печально у них. Но я была в филологическом профиле, у нас было 8 часов литературы в неделю, русского 6. Сейчас-то и профили по-другому называются, и часов меньше.

Вообще ничего по литературе не делают. В лучшем случае - спрашивают пересказ или контрольную по содержанию текста пишут. Сочинения тоже не пишут. Вся эта программа уже давным-давно безвозвратно устарела, и я рада, что детей не мучают этим всем. Мышление можно развивать, читая иные произведения, а также изучая другие предметы. Или идти в спец.классы гуманитарные. С русским - получше. Дают грамматику, пишут изложения, диктанты, много контрольных на грамматику.

Я 92 года, у нас на уроках литературы учитель выяснял разными способами, кто читал полный текст, а кто - краткий пересказ из интернета. Сочинения вообще писали дай бог раз в год, изложения - пару раз. Еще помню что было мнение учителя из методички и неправильное. Учитель была молодая, посе декрета. То, что Вы пишете - космос просто.

У моих примерно, как вы про своего учителя написали. Но им я считаю, повезло. В 5-м у Маши было примерно, как у вашего сына сейчас. Всё бегом, всё на тестах. А Любу научили писать нормальные сочинения и вообще любить литературу. Но, к сожалению, эта учитель ушла. Потому что та которая сейчас, научит очень грамотно всё делать, но любить предмет - нет🤷 Зачем реп.по литре? Если дальше экзамен по ней не сдавать, то хватит того, что в школе. Даже тестов. А так: читать с ним, если это ещё реально, обсуждать прочитанное и т.д.

Только если вам сильно повезло с учителем. Нам повезло, но я ходила к завучу и собирала подписи родителей нашего класса, чтобы нам дали именно ее. Под лежачий камень, как известно, вода не течет. Но, конечно, было и преимущество: класс креативный (фактически гуманитарный), поэтому понятно, что и дали самого сильного учителя. В параллели все печально: вообще ничего не объясняют, все сами, сами…

мне кажется от школы зависит. дочка пошла в корпус бывшую гимназию и у них большой упор на гуманитарку, сейчас 2 кл и пожалуй лит-ра - это тот предмет где больше всего задают, постоянно пишут планы пересказа, оч много ответов на вопросы надо как минисочинения изложить, по русскому у них обьем заданий получается меньше

У старшего 4й, вообще не знаю, что он там делает. Ни сочинений, ни изложение пока не было

С учителем повезло старшей, прям выжимала их и по русскому и по литературе, сочинения, работы по тому или иному тексту/стилю. Самостоятельный проект по героям, вот тут прям глаза горели когда делала, по Мск памятники фотографировали и тексты интересные писали. Сейчас в 10ом скучает по ней)

Старшая "рыдала" от литературы. При том, что у нее физ-мат, учитель литературы всю душу вынул. Анализ стихотворений - да разбуди ее среди ночи, что угодно проанализирует. Обязательный экзамен по литературе в 10 классе. У средней обычная школа, обычная литература. Как меня в свое время "ни о чем" учили, так и ее

Моё ощущение от литературы, 5 класс. Вообще ничего не объясняют: как писать, что писать, типовые клише - хоть что-нибудь. Предполагается, что дети все умеют. Требования завышенные, занижают оценки за любой чих. Я в ужасе, не знаю, что делать....

У меня в средней учитель русского и литературы больше любила русский, потому у нас были супер интересные уроки по русскому. А литература средненько. Зато в старшей, в 10-11 стало наоборот. По русскому уроки были средненькие (но за счёт сильного среднего звена, русский я знала отлично). А литература у этого учителя была супер). Так что и в наши времена все учителя были разные.

такую учительницу днем с огнем не найдешь

У нас прочитали, поболтали, тест. По каждому произведению тесты тесты тесты.... Обучение безобразное.

Уметь писать сочинения, грамотно излагать свои мысли, читать сложные произведения, уметь анализировать,обогащать свой кругозор и словарный запас это может быть "не нужно"? Как многие пишут.

Наверное хорошх учителей сейчас мало, а может энтузиазма нет.Проходят все очень кратко , на отзяжись.

Айти-вертикаль, всего две литературы в неделю. Что можно успеть? Да ничего.