Анюка

НЕУКУШЕННЫЙ ХЛЕБУШЕК

Шла-шла Настенька по кухне. Тут видит, лежит кусочек хлебушка. Подходит она и думает: "Ой, какой хлебушек лежит! Чей же это такой неукушенный кусочек?"

Взяла его и укусила. И стала кушать.

А мамочка спрашивает: "Настенька, дай мне тоже хлебушек?"

А Настенька сказала: "Нет, Настенька сама весь скушает"

И скушала весь! И потом пошла спать.

***

ГОЛОДНАЯ ЧУЧУНЯ

Встала ночью Чучуня. Вышла их шкафа и думает: "Что же мне покушать?"

Пришла она на кухню. Увидела еду. Ела-ела... И поела!

Сказала "Мяу" и пошла дальше в шкаф. Спать.

Рождественским вечером мы с мужем судорожно готовили праздничный ужин. Ребенок замучался требовать нашего внимания. Начинались капризы.

И тогда я достала маленькую книжку Барто, стишки в которой Настя знает наизусть, и предложила:

- Садись и, пока мы заняты, почитай нам с папой книжечку.

Настя раскрыла книгу и... начала читать!

Узнавая стихотворения по картинкам, она проговорила их все. А потом самостоятельно достала другие книжечки, потешки, стишки, колыбельные в которых знает наизусть, и продолжала чтение :)

С тех пор такого рода ликбез родителей - ежевечерняя процедура :)

Вовремя перелистывает страницы, усердно передает интонацию...

Вот бы еще прозу так научиться читать... :)

Накануне Нового года Настя выучила 4 куплета этой песенки в оригинале. И еще 4 в украинском (кстати, очень качественном) переводе.

Знает без сучка и задоринки, может сама пропеть все 8 куплетов :)

Очень любит песенку! Разучивая, мы вдвоем или втроем с папой водили хоровод и хором пели :) Выучила неожиданно быстро!

Так забавно старается петь, то есть выводить мелодию :)

Бабушки-дедушка были в восторге :) Лучший подарок им к елочке :)

Напряженную, надутую, рассерженную мамулю Настеночка, заглядывая в глаза, и очень нежно спрашивает:

- Мамулечка, ты сердишься?

- Да! (иногда отвечает мамулечка)

- Мамулечка, ты хороооооооооошенькая..., продолжает нежно ребенок, поглаживая меня по лицу, руке, голове... - Мамууууууууулечка, ты хороооооооошенькая...

... И пусть весь мир подождет...

Получается рисовать прямые линии!

Ну, относительно, конечно, получается. И относительно прямые :)

Но все равно!

Сантиметров на 15-20 может провести почти ровную прямую. Потом она, идя вслед радиусу руки, закругляется, но это уже потом :)

А первая попытка была нарисовать лучики солнышку.

Рисуем краской, кисточками.

Сегодня выяснилось, что мы уже знаем 10 букв!!!!

Произошло это мягко и ненавязчиво. Я показывала ей какие-то буквы на номерах, рекламах, в книгах... Словом, где придется. Отмечая при этом, что ребенок не особо проявляет интерес, ну и ладно. Главное, что она более-менее вникла в принцип заглавной буквы.

Мне, например, кажется, что ребенку должно быть сложно понять, что слово СОБАКА должно ассоциироваться с буквой С, а не "Б" или "А"... Или что слова "Кот", "Кошка", "Киска" - на букву "К", а та же собака - нет... Ведь зверь же, очень даже похожий, во всех сказках они рука об руку...

В общем, буквами заняться серьезно мы предполагали, но как-нить попозже...

А вчера сделала то, чего обычно не практикую. Пошли на базар и уступила ее хныкам что-нибудь купить ("Мама! Но у Насти пустая ручка! Нужно в нее что-то положить!" - железный аргемент. Родился в Тунисе, то есть в конце сентября, то есть уже полтора месяца мы с ним. Эта "пустая ручка" как формат просьбы дать что-нибудь желанное, приводила поналачу в замешательство, а теперь вызыавет улыбку своей оригинальностью :) Тут же, приходящие обычно навыручку листочки, каштаны, желуди, камушки, жетоны не помогли. Ребенок заинтересовался игрушечным отделом на рынке...).

Вот так и появились у нас на холодильнике магнитные буквы. Чтобы ручка не была пустой :)

Начали с того, что выложили там сообщение для папы - наше семейное доброе прозвище-обзывательство, которое вызывает наигранное возмущение. В общем, действие на грани фола.. :)

И лед тронулся! Буквы были оживлены, окрасились эмоциями, процесс пошел!

Итак, на сегодня имеем:

А О Я Ю ("юля" - то есть юла) Е ("ехали") М ("ми, мама") Ж ("зюк", "зяба") Д ("дём") Г ("гусь") Х ("х, хлю!")

Если показывать букву и просить назвать ее, то ошибки возможны. А если просить показать что-то конкретное (напр., букву Ж), то все получается просто отлично!

Вот такая вот радость у нас :)

Едем в машине. Свекровь - учитель математики - преподносит ребенку года и 10 месяцев в математические азы...

"У одного мальчика 4 яблока. А у второго - 2. Настенька, у кого яблок больше?"

Небольшая пауза - Настя думает... И отвечает "У одного"

Я отметила про себя правильность ее ответа, приятно, конечно, однако - кто скажет, что это не случайность?

А бабушка не унимается: "У одного мальчика 4 яблока, а у второго - 5. У кого больше?"

Дитя думает и, спытакаясь в словах, чего обычно не происходит (видимо, весь мозговой ресурс ушел на математику, речи ничего не осталось), отвечает:

"У длюгой!"

...

Иногда мне просто страшно... Неужели это возможно?!

Беля Чёня Зелёний Зёльтый Синий Каня - красный Калифа - коричневый Габалёй - голубой Лизий - рыжий Филетя - фиолетовый Силеня - сиреневый Селий - серый

Клюг - круг Кавать - квадрат Лёмб - ромб Памауголик - прямоугольник Тиуголик - триугольник Пакакуг - полукруг Аваль - овал Лук - полумесяц Селетя - сердечко Сека - сектор (хорошо, бабушка математик подсказала, как это называется, я, конечно же, не помнила) Тапеся - трапеция

Еще почти знаем листья клена и каштана :)
И пытаемся сейчас узнавать березки :)