Поиск
Кусочек понравившегося.
Остальное ТУТ.
Мама с вопросом: Что Вы думаете о раннем развитии ребенка, у нас с мужем разные взгляды на этот вопрос. Он говорит, что я не должна мучить ребенка...
Ю.Б.: А "я его хочу мучить", да?
Источник.
Ольга Швандерова, психолог-психоаналитик, г. Екатеринбург.
Хотя идеи раннего развития не новы, в последнее время в нашей стране они приобретают все большую популярность, муссируются в СМИ, повсеместно открываются центры раннего развития. С одной стороны, современный темп жизни требует все большего соответствия самым высоким стандартам, а с другой - появляется риск унифицированного подхода к этому вопросу.
Самый большой вред может принести ребенку ситуация, когда он становится заложником родительского тщеславия, когда для того, чтобы ощущать себя хорошим, а еще лучше идеальным родителем, приходится воспитывать «особенного» чудо-ребенка. Без этого подтверждения собственной «хорошести» мать не может ощущать себя комфортно в новой для нее родительской роли. Но при таком подходе и у ребенка появляется своя роль - он становится так называемым в психоанализе «нарциссическим расширением» матери, т.е. не самоценным объектом, а носителем функции подтверждения материнских достоинств, в то время как собственные потребности ребенка отходят на второй план. По ряду причин этот тип патологии детско-родительских отношений в последнее время становится далеко не редким.
Для иллюстрации вышесказанного можно привести такой пример (возможно, кому-то он может показаться спорным):
Бориса Павловича и Елену Алексеевну Никитиных многие называют классиками отечественной педагогики.
Ольга Решетникова: Анализируя разные точки зрения на подготовку детей к школе, возможности их раннего развития, мы решили узнать, что думают по этому поводу нейропсихологи и задали вопросы Анне Семенович, кандидату психологических наук, доценту, профессору кафедры клинической психологии и психотерапии МГППУ
Анна Владимировна, как, с точки зрения нейропсихолога, вы относитесь к раннему развитию детей, когда уже с 2,5-3 лет начинают учить читать, писать, считать?
Категорически отрицательно.
