Как вы относитесь к оценкам?

Строго отношусь.

Всегда вспоминаю слова моего папы-профессора мне "Тройка - оценка тупиц, четверка - лентяев, получай пятерки и уважай себя. " "Мне не важно , как в среднем написал контрольную класс. Мне важно, что был хоть один ученик, который написал лучше моей дочери и она это допустила"

Ценю такую взрослую требовательность безмерно. А вся эта новомодная демагогия "оценка не важна, важны знания" - путь слабаков в никуда. Ведь по сути оценка - это знание+ характер (смелость, ловкость, уверенность, хитрость, знание правил поведения и т д. + прилежание)

у детей в школе безотметочная система до 6 класса, и по опыту обоих детей могу сказать, что это величайшее благо, по крайней мере в начальной школе. дети учатся учится ради знаний, а не ради оценок и тем не менее прекрасно оценивают свои успехи самостоятельно уже ко 2-3 классу. Оценки учителей очень субъективны. На вопрос по поводу оценок у меня всегда один ответ: вам шашечки или ехать?! Простой пример. Я училась в обычной Московской школе весьма посредственно 3-4 (5 только по истории и географии) Мой бывший муж в провинциальном городке учился на 4-5, при этом на его фоне я обладаю почти академическими знаниями по большинству предметов, с другой стороны мой второй муж учился в Европе, а потом в частной школе в Сирии на 4-5, но когда мы с ним стали обсуждать историю и географию по которым у меня всегда был высокий балл - я села в огромную лужу и срочно пошла подтягивать свои знания.

Ребёнка нужно не заставлять учить предметы , а нужно учить учиться - заинтересовать , чтобы была тяга к знаниям

Самое ужасное для меня это когда несчастные дети пишут в черновик, потом переписывают. Особенно русский язык. Задачки еще можно накалять для анализа и разбора в черновике. И когда родители заставляют переписывать домашку в тетради, если плохо написал(

Ситуации с оценками бывают разные. Скажу больше, что каждая оценка - это отдельная ситуация. Поэтому однозначно ответить нельзя.

Работа-от слова раб. Объяснять ребёнку важность и ценность знаний, от этого этого зависит его личный успех, самоудовлетворение, уровень жизни… оценки-всего лишь цифры, нарисованные неким человеком. Важнее знания и глубокое понимание предмета. И из-под палки это невозможно! Нужна мотивация и способности. Возможно помощь дополнительная

Ровно отношусь. Между оценками и знаниями мало общего. Тем паче я в курсе как эти оценки получаются 🤣. Никаких плюшек за хорошие оценки и лишений за плохие нет. И ругани за плохие нет. Есть утешения. Я скорее за двойки и тройки пойду лишнюю мороженку куплю. Мои дети учатся так, как могут.

Кстати о смыслах. В отличных оценках есть скрытый смысл. Сначала ты работаешь на них, потом они на тебя. Ибо школе, если это обычная, школа, гимназия, нужны показатели. И если ты отличник, школа готова закрыть глаза на очень многие вещи. И нарисовать могли что нужно. И контрольные переносились, и материал ещё раз об'яснялся. Потому что если "этот ученик" говорит, что недостаточно уделили внимания материалу и нет понимания, то что говорить про остальных 😉

двойки и тройки в четверти, особенно в началке, по мне так это уже какие-то проблемы у ребенка. Мой знает все на 5, ошибки из-за невнимательности, мог бы быть отличник, а так пара четверок в году, но мы не ругаем его, если по какой-то работе получил плохую оценку вместе ее разбираем и ищем где он ошибся, чтоб знал на будущее.

Не лезу, не смотрю. Наступила себе на горло, вернее своему синдрому отличницы, когда дочь училась в третьем классе и начались оценки, и стало понятно, что она никогда не будет отличницей. Егэ и учеба/знания не имеют между собой ничего общего в принципе.
Школа закончится, а жизнь останется, поэтому пусть учится так как хочет/может.

Ну дочь будет поступать по среднему баллу. Так что оценки имеют большое значение. Не ругаю, но разбираем темы, если оценки снижаются

Оценивают знания дочери, значит в какой-то мере оценивают и меня.

Я отношусь так.

Потому как, если тройки, значит не работает связь ребенок-родитель. Т.е дочь не подошла, не попросила объяснить.

Либо, я была вся в работе и ребенок забил на дз. Тоже плохо, где ответственность, как можно положиться, когда договаривались, что если меня нет дома, то домашка тем не менее будет сделана в срок.

Математика-это вообще моя заслуга, т.к. я занимаюсь с дочерью, математика ей не дается так легко, как русский, на который я вообще не обращаю внимание, если бы я пустила все на самотек, ребенок большинство тем по матеше просто не догнал бы. Т.к самостоятельно изучать именно математику она не может.

Ругаю ли я? Не-а. Никогда.

Одноклассников-мальчишек, некоторых, я знаю, даже лупят за двойки. Лучше ли они после этого учатся? Нет. Бесятся. Злятся на родителей, курят и другими способами выражают протест.

Хвалить за то, что нравится, не ругать за то что не нравится !
Если ребёнок очень сильно любит математику пускай развивается в этом направление, а вы помогайте с остальными предметами.

Она ничего плохого не делает, чтобы ее ругать. Вы вообще не имеете права ругать ее за то что ей не интересно!( И вас не имел никто права ругать, даже учитель, это не педагогично)

Будте с ребёнком на одной волне, помогайте ей с предметами которые надо подтянуть, учите с ней стихи, учите с ней историю( например читайте ей сами параграфы и пускай у неё будут хотя бы тройки, а не двойки)

Вы должны поддерживать свою дочь, а не отталкивать ее от себя ) Тогда в благодарность за ваше старание ваша дочь подтянет немножко предметы, но не до отличия конечно, ну хотя бы будет стараться. Тройка тоже результат, тоже оценка. И правильно вы думаете, что эти оценки некому не нужны в данное время, поэтому не портите ребёнку психику и себе нервы, походы к психологу дороже, чем школьные оценки, а ещё дороже ваши отношения с дочкой.

Атестат как раз очень важен, в техникум, колледж при поступлении нужен высокий бал аттестата, да это будут оценки за 9 или 11 класс, но я думаю что если всю школу учился с 2 на 3, то в выпускных классах вряд на 5 будет учиться. А уж куда пойдут учиться мои дети и что там дальше будет сечас не угадаешь, поэтому хорошие оценки для меня важны, причём я реально оцениваю способности своих детей, поэтому одного ругаю за 2,3, другого за 4, то есть 2 и 3 класс один ребёнок у меня круглый отличник, второй хорошист

вообще пофиг на оценки. Главное, чтоб из класса в класс переводили.

Я сама слежу за уровнем знаний и развития детей на данном этапе, школа все равно ни хера не даст, ее надо просто пережить.

Никогда не ругала за оценки. И мне было так жаль детей, которые выходили к родителям в слезах на дрожащих ногах, не важно по какой причине - бегал, разбил что-то, двойку получил. Ну, это же мама/папа. Как можно боятся до такой степени самого родного человека!

И у нас осечки были, и плохие оценки тоже. Приходили домой, спокойно разбирали ситуацию, делали выводы. Еще я смотрела на их подготовку до урока - сидели действительно не один час, разбирали, учили, потратили кучу времени и сил, но принесли не отлично, ну что ж, ничего страшного, обидно да, но бывает. А если вечером глянули одним глазком, тут уже объясняла что результат равно следствие.

И всегда старалась вложить в их головы, что оценка это никак не показать их знаний.

Если что, обе отличницы с первого класса.

Все просто. Не ругаю. Получила, значит заслужила - исправляй. Чтоб средняя была 4 и выше. То есть ставлю цель. Цель - поступление после школы, способы достижения - получение знаний и положительный аттестат.

Объяснила, что поступать будет по аттестату и средние должны быть хорошие, за ним следить.

Это новомодное "знания не равно оценки" я не очень поддерживаю, хотя и не отрицаю.

У нас все просто. Получила двойку или тройку - сидишь дома без телефона и компа, ближайшие выходные без гулянок, и готовишь уроки, чтобы исправить или закрыть плохую оценку. Пока не закроешь - гулять не идёшь. И телефон до тех пор под запретом. Обижалась одно время, качала права, не говорила про плохие оценки. Когда я узнавала о них от учителей - дома был скандал, даже получала она от меня. А потом смирилась. Сейчас сама приходит грустная иной раз - мааам, тройка… ну, давай сюда телефон, че…)

Меня волнуют не оценки, а знания. Оценка не всегда показатель. Заставлять учиться силой, это тупиковая ситуация. Ребенок начнет ловчить, добывать хорошие оценки различными способами, далекими от учебы. Покупка вариантов ответов, гдз, списывание и тд. Зато оценки хорошие. Задача взрослых мотивировать детей, развить интерес, чтобы учеба не была в тягость. И очень важный момент-окружение. Если у друзей все интересы сводятся к тусовкам. гулянкам, играм, то не стоит ждать большой любви к школе, она скорее всего будет расцениваться как обуза.

За оценки никогда не ругала, ребёнок же не специально их получает. Считаю, что это просто знак , маячок для родителей, что этот предмет надо подтянуть, обратить на него больше внимание. Сын учится в сильной гимназии, пошел около 7лет , задавали изначально много, было сложновато, вместе делали уроки. Я сама видела, где надо подтянуть, где все нормально. Не считаю , что по всем предметам должны быть пятерки прям, по математике периодически у нас бывает , то твёрдая 4, то и не твердая совсем, а еле еле на 4. Но он уже переходит в 8класс, говорю, если будут трудности подходи , будем решать вместе, что то обьясню. Даже если у него будет в итоге 3 по математике, то ничего страшного, значит преуспеет в чем то другом. Это не конец света и не повод трепать нервы себе и ребёнку.

Для меня оценка является показателем подготовленности моих детей к самостоятельным/контрольным, так же показывает уровень понимания материала. Если вдруг проскакивает трояк, начинаем разбирать и искать проблему, прорабатывать материал, который не понятен. Ругаю не за 3, а за лень и невнимательность.

Младшая может поспешить и написать "пожарная Марина", друзья же ждут, гулять надо )) такие вещи пресекла просто - сначала черновик, потом в тетрадь. Могла на окружающий забить и не повторить материал перед проверочной. Потом исправляла. Не орала, но и не говорила "ничего страшного, так бывает". Не бывает, если готовишься. Она в 4 класс перешла.

Старшая перешла в 8. У нее где-то были именно непонимания тем (физика и биология). Садились вместе и разбирали параграфы (я биологию, муж физику). Проблемы видела именно по просевшим оценкам. У нее самой все ОК, конечно. Телефон с интернетом куда интереснее )

По факту: обе отличницы все время их учебы.

У меня уже две студентки, так вот в их начальной школе, чтоб были знания и оценки на 4 и 5, наняла репетитора по русскому и английскому языках, как по мне это сложнее математики, а с 9 класса физика и математика, а кому-то просто физика, и проблем в обще не знала, всё сами, сами после 9 класса пошли в умные школы, приходили всегда во время, и без проблем поступили на бюджет в университет.. При том, что обе спортсменки, и тренировки были ежедневные, кроме воскресенья, а одна даже год жила в спортивном интернате, она мастер спорта.

Сейчас у младшей только репетитор по английскому, и тоже спорт. Вроде всё нормально, не смотря на то, что ей полных 8 лет и она перешла в 4 класс. Будут 2 и 3, будем заниматься дополнительно, но гонять за оценки ни в коем случае..

Мой только пойдёт в 1 класс, поэтому пока не знаю, как будет, но пока что ругать за плохие оценки не вижу смысла. Это же подмена понятий: ты не выучил и получил от учителя плохую оценку, а я накажу. Получается, что это мне надо, чтобы ты учил и получал хорошие оценки. То же самое, что поощрять за пятёрки деньгами или подарками. Все-таки ребёнок должен чувствовать, что учёба - это его дело и его ответственность, а если мама то наказывает, то одаривает за учёбу, значит, это мамина ответственность. Мне кажется, мама должна не поругать, а посочувствовать и предложить помощь, если ребёнок получил двойку. Но это я пока в теории так думаю))

Как ни крути, плохая оценка это маркер какой-то проблемы. Как же игнорировать? Разобраться, в чем именно вопрос. Может быть, пробелы в знаниях. А может быть, учитель придирается, или, наоборот, ребёнку педагог не нравится, и он так протестует. Я ругаю не за оценки, а за лень и пофигизм.

А у дочки оценки с какого класса начались? Я вижу, ей 8 лет всего. Вроде, во всех школах в 1м классе оценки не ставят. У меня дочь ровесница Вашей. Но она учится в школе, где система безоценочная.

Ну раз вы говорите все равно ЕГЭ решает,зачем портить отношения с ребенком? Ну не любит он читать! Просто поговорите объясните ,что вы хотите! Но я своего сына гоняла, но мы учили арабский, за пару месяцев научился читать, сейчас сам заучивает коран, а с русским алфавитном было легко он сам все выучил,я объяснила как слоги читать и все на этом, математика так же,я вообще не учила не чего,он начал плюсовать цифры сам выучил! Но в школу мы не ходим, и он орет,что ему не нужна школа и учится он не хочет, я говорю ладно ладно,но зная себя я сделаю так ,что он все будет делать то,что мне надо! Без рукоприкладства, у меня бабуля так делала мы сами даже не знаем почему все делали,что она гворила,она не била нас,не орала!просто не сделаешь,что надо значит не куда не идешь,не играешь! Хочешь сидеть не делать будешь сидеть хоть всю ночь! Но это работает с маленькими, я стала старше забила на нее, что мне нравилось учила, что нет пропускала,весь 9 класс прогуля я, поступила на вет врача и в коледже получала стипендию! Считаю,что школа эта просто черная полоса в моей жизни и вообще не могу вспомнить,что то хорошее!

Ну, в четверти два это нонсенс, такого однозначно быть не должно, тройки - по обстоятельствам - когда мозги гуманитарные/технические или предметы не особо нужные, я сама в 10-11 классе забила на все предметы, не нужные для поступления, считаю такую тактику оправданной и соответственно тройки по непрофильным предметам.

В целом считаю, что оценки отражают знания/прилежание/усердие/способности. Если конфликт с учителем, всегда можно пройти независимую экспертизу типа мцко. В остальных случаях это все сказки для бедных.

А откуда взяться хорошим ЕГЭ если плохо учится и половина материала мимо ушей ? Одними репетиторами вы не обойдётесь перед экзаменами , все таки учится нужно в течении всей учебы ... ругать прямо не ругаю но могу пожурить за невнимательность . Обязательно делаем работу над ошибками .

Вижу, как одна знакомая трясется над пятерками, дрючит и ребенка, и себя за эти оценки, а если четыре- учителя... и мне искренне жаль в эти минуты ее сына, прекрасного парня и способного мальчишку, котому с детства внушают, что главное - оценка, а не знания...

своего буду поддерживать и настраивать, без фанатизма и прививания комплексов.. ибо наФиХ надо

Двояко, оценка так же оценивает работу учителя, то как он преподал материал. Если в классе за контрольную все 2-3 - это проблема учителя. Понятно, что всем плевать сейчас и это дома родители будут дома подтягивать. Но и вины ребенка я тут не вижу. Так же не волнуют меня оценки, сниженные за оформление, помарки и проч. Если по теме все ок, значит материал усваивает, а не 3, а 4 клеточки между упражнениями пропусти поооофиг (в прошлой школе это было капец как важно🤦‍♀️).
Думаю оценка для меня как маркер, будет существенно снижаться по какому-то предмету - обращу внимание.

Мне кажется прям вот сильно ругать не стоит. Может как то мотивировать учёбу? Не знаю сама. Меня тоже гоняли за двойки тройки и я училась хорошо не потому что нравилось а чтоб не ругали меня..муж говорит что надо мотивировать каким то презентом в конце учебного года...типо без троек закончишь получишь то то...я с этим не согласна. Мне кажется если 3 перманентно и не постоянно то это норм...многое ж ещё от учителя зависит..считаю что надо как то стимулировать интерес. Может человек не понимает(как я по русскому языку например) . Говорить что оценки это зарплата и чем хуже оценки тем меньше зарплата и тем меньшее ты себе можешь позволить.откуда вы знаете в какой вуз через 11 лет соберётся ребёнок и вдруг понадобится ненавистная история или что то другое...егэ то тоже сдать надо...и проще когда знания уже есть

я ругала иногда, но больше не за сам факт плохой оценки, а за небрежное отношение к учебе

а на оценки сами по себе мне наплевать, главное - в старшей школе чтобы ребенок примерно представлял, что он хочет, куда пойдет, обладал способностью выбрать, куда идти.

А там уже дело техники - сдать ЕГЭ, поступить в желаемый вуз.

И плохие оценки в это десятилетие никак не сказываются на успешном егэ.

Егэ на хороший балл можно вызубрить за год, в худшем случае - за два.

В начальной школе очень дурно реагировала на оценки, сын изначально учиться не хотел, от слова совсем. Потом поняла, что тиранить, ругаться и так далее просто бесполезно, было дело, что и к школьному психологу ходили. Мальчик спокойный, не конфликтный, но ленивый, ничего его не цепляло. Ситуация начала исправляться класса с 7, когда он понял сам, что учёба - это его ответственность в первую очередь. 9 класс закончил с двумя тройками, сейчас закончил 1 курс колледжа (поступили на бюджет с этими баллами) вообще без троек, почти все пятёрки, потому что уже сам начал хотеть учиться хорошо. Все детки разные, надо индивидуально смотреть на каждого. Мне реально помог открыть глаза на его учебу и принято этот факт именно школьный психолог

Сажусь и занимаюсь сама -нанимаю учителей если сама не могу не хочу или не умею или лень и все достало
У моей все идет со скрипом (кроме физры)и везде надо контролировать если хочется что бы что то осталось в голове
учителям когда завышают сразу пишу звоню и сообщаю
типа" я в курсе не надо так делать"....


никого не оставят на 2й год никому незнания это ребенка. не нужны - ребенок волнуют только их родителей если и волнует конечно


Можете отпустить, мне кажется, но тогда будьте готовы, что если дочь будут оставлять на 2-й год, придётся согласиться. Так вы продемонстрируете ей, что у любого действия есть последствия 🤷🏼‍♀️

Смотрите , ЕГЭ может и можно вызубрить, как пишут ниже ( но я в этом сильно сомневаюсь). Самую сложную часть не вызубришь. В итоге, наберешь 50-60 баллов, в лучше случае. Этого мало для хорошего универа.

Дальше, поступит в универ человек если, то дальше нужно будет оочень стараться. А откуда это взять, если все 11 классов была лень и двойки-тройки?)

Я школу 20 лет назад закончила. И до сих пор помню, как в начальной школе получила 4, потому что написаласлово растение через о, т.к. соответствующего правила тогда ещё не выучили. Это была единственная 4 за всю началку. Потом уже не рыдала, но очень переживала, если не 5. Потому что вечный зудеж мамы: "А почему не пять". Своему ребёнку такого не хочу. Пытаюсь мотивировать, разговариваю с ним про его будущее, но особо не давлю. Но подбешивает, когда делает откровенно на отвалите.

Оценка это субъективное мнение одного человека. Оценка так же показатель что что-то где то западает и еще- родитель всегда должен понимать откуда эта оценка взялась. Может вы заняли день и не осталось сделать уроки и поставили двойку. Я не ругаю,я знаю откуда эта оценка и просто объясняю ещё раз и даю дополнительные задания на отработку. По мне так ругать чисто за оценку бесполезно,всегда есть причины,не понял, или нет мотивации учится. С этим нужно разбираться,а не с конкретно оценкой

Главное палку не перегибать и не ждать идеала. В погоне за одними 5 детям ломают психику. Школа должна быть в радость. Ну и нужно искать подход к каждому ребенку. Я например уроки делала сразу как приходила со школы, потому что мне нужно было свободное время для игр. Сын растягивает удовольствие на весь день, ужасно неусидчив. То поесть, то поиграть, то мне помоч...что угодно лишь бы не уроки.

А смысл есть практический? В атестат оценки за 9 класс идут только. Я не имею ввиду, что надо из за этого болт забить на учебу ребенка если он в 3 или 5м классе. Но и наседать и стремиться из него отличника или твердого хорошиста (4,5 оценки) не стоит. Достаточно просто следить чтобы делала уроки и совсем в двойки не скатывалась. Я в школе вообще на 3ки училась. А в колледже красный диплом получила. Оценки не показатель знаний и способностей ребенка.

Я сама по первому образованию учитель математики и физики, как учитель всегда строго требовала, сама училась хорошо. Дети учатся сами и хорошо, уроки ни с одним никогда не учила, это их труд, но к оценкам отношусь по философски. Если та же тройка, то говорю ребёнку, это твоя заслуга, это твои успехи так оценены, значит на столько ты и подготовился, в след раз значит тебе и исправлять ситуацию. Орать, ругать, смысла не вижу. Да, это их труд и прежде всего ребёнок должен понимать. Аттестат нужен как итог окончания школы, но не скажешь же об этом ребёнку, иначе зачем тогда вообще учится, стремиться.