Начал ябедничать, это прямо новый уровень, но больше мне нравится форма рассказа. Приходит говорит что хочет поиграть с братом, а тот занят. Я говорю подойти скажи братик поиграй со мной чуть чуть пожалуйста. Приходит, губа дрожит "а братик сказал ещё два минуты, а два минуты уже кончились, а он не играет". Или говорю старшему не играть в телефон,

Нашла по отзывам дефектолог, которая работает с детьми инвалидами(неврология). Пришли на диагностику. Она посадила меня заполнять бумаги на оплату, чтобы как в садике выдавать квитки и по ним платить и забыла про меня. Она не задала мне ни одного вопроса, она занималась исключительно сыном. Спросила как зовут, ответил. И потом я вообще не поняла ка

У нас новый психолог в саду, она не знает особенностей развития ребёнка, воспитатель не сказала. Оценивала с точки зрения нормы. Сказала слабенько, но не критично, можно почаще заниматься. Это прозвучало как похвала, она ведь не знала, что за два года он прошёл путь от полного отсутствия речи практически полного отсутствия понимания до написания сл

Интерес к буквам и цифрам был ещё в 2года, выучил тоже очень быстро

Потом научился сам печатать на ноутбуке или пультом на телевизоре, когда искал мультики. Меня беспокоило, что не мог написать, нарисовать. Рисовать не умеет от слова вообще и даже не хочет пытаться. Но в один момент захотел порисовать красками и нарисовал девочку, потом у девочки по

Мне 38, мой старший ребенок астматик в хорошей ремиссии, к которой мы пришли не просто. Младший с проблемами развития тоже потрепал мою нервную систему. Я сама по себе движение, моя работа это дети и движение, я не позволяла себе раскиснуть никогда и сразу искала все возможные пути, не жаловалась, не ныла, а если ныла, то одна и в подушку. С моей м

Меня постоянно удивляет контрастность развития. Сын не любит и не умеет рисовать. Расскрашивать только как занятия в садике, дома нет, хотя я постоянно пробую разные материалы. Поэтому нарисовать что то проблематично, просто не хочет. Но при этом сам научился печатать слова на ноутбуке и пультом на телевизоре. Он запоминает написание слов и печатае

Стал отвечать развёрнуто на вопросы, например где пульт?

Я не знаю, может он потерялся? Может под диваном?

Стал хорошо понимать предлоги над, под, около и тд. Хорошо объясняет что хочет, "я не хочу кашу, я наелся уже. Или не хочу суп, он не вкусный"

Рассказывает что делал в течении дня в саду, но ещё нужны уточняющие вопросы и быстро теряе

Потихоньку уходят стимы. Остаются перемотки одного и того же эпизода мультика. Повторение большого куска диалога из мультика в рандомный момент, тут уже переходит больше в игру, но пока считаю стимом ещё.

Сходили мы тут в театр попробовать что это такое. Опыт прошлого года был негативный, я выбрала интерактивный спектакль, но когда он начался ничего нельзя было трогать и комментировать детям, когда сын начал отвечать актёрам на нас стали выразительно смотреть и шикать, мы ушли, я плакала. Год спустя пошли на спектакль, обычный, кукольный. Интерес бы

Я всегда за то, чтобы озвучивать воспитателем все особенности ребенка, они должны знать с чем имеют дело и адекватно выстроить взаимопонимание. С воспитателями нашими замечательными так и вышло, а вот со всеми остальными педагогами получился неприятный момент. Не секрет, что есть педагоги от Бога, а есть не дай Бог. В прошлом году сын учился коммун