Поиграли с Ольгой в математическую сказку 12 мая по уроку Светланы . Пришло время написать отчет о математической сказке. 
Для игры использовали деревянный кораблик, в котором имеются требуемые фигуры, дополнительно из цветной бумаги вырезала «тонкие» разноцветные фигурки.
Выполняя первое занятие, вспомнили с Ольгой названия цветов и фигур.
Потом расселяли геометрические фигуры в домики по видам, изучая понятия тонкий-толстый. Ольге показалось скучным выполнять это задание, ей хотелось, чтоб фигурки ходили друг к друг в гости. По категориям «мама-ребенок» дочь распределила фигуры самостоятельно, без подсказок.
Читая часть 2 задания, поговорили о важности разных фигур, искали квадратные и круглые предметы доме. Увлеклись. Распределили прилагаемые предметы на карточках на круглые и квадратные. Построили разноцветные домики, используя квадраты и треугольники.
Далее сделали аппликацию елки из зеленых треугольников. Сначала расположили фигурки треугольников на листе по убыванию, после чего Ольга самостоятельно их наклеила.
Дальше читали приключения квадратики и кружочка в лесу.
Для начала построили им из красных фигур дорожку.
Нагулявшись по лесу, наши путешественники решили отдохнуть на полянке и отведать ягод. Оля угощала кружок и квадратик разноцветными ягодка в соответствии с заданием. Отведав ягод, герои отправились дальше. На пути им встретился домик, закрытый на волшебный замок.
Ольга правильно решила задачу, зашифрованную на замке дома, но пояснить свой ответ отказалась, как и продолжить путешествие с героями, попросив ужин. Занятие занятием, но ужин нашей дочери-малоежки важнее и учитывая, что интерес к продолжению занятия пропал, мы отложили четвертую часть задания на другой день.
Спасибо Светлане за математический урок, все увлекательно и понятно, но лично для Ольги, в ее почти 2,9, занятия был легкими. Но так как я материалы я готовила после работы и непосредственно перед самим занятием, то задания не усложнила. Но мы с ней с удовольствием вместе повторили знакомые понятия в игровой форме.
