Типы уроков по ознакомлению с новым звуком и буквой.
Параллельно с чтением дети овладевают навыком письма. Учитель должен следить за соблюдением гигиенических условий письма.
Дети должны:
- осмысливать слова, воспринимаемые на слух и зрительно, делить их на звуки и обозначать буквами;
- научиться пис
Математические способности по Б.В. Гнеденко «Очень большой и сложный вопрос: имеются ли у данного ученика математические способности или нет? Прежде всего, что понимать под наличием способностей: творческие способности или же способность успешно преодолеть школьную программу по математике, программу вуза? Слишком большой разброс начальных
....А Мише понравился...сегодня просто залпом прочитал до 17 стр. Затем принялся за Узорову... Посмотрим сколько интерес продлится...
15.03.2023. Мише 3,10
1. Животные севера
2. Рыбы и животные моря
3. Животные жарких стран
4. Земноводные ( черепахи)
5. Улитка
6. Вода
7. Водный транспорт
8. Автомобиль
9. Гостеприимство
10. Цветы весны
11. Солнце
12. Грязно- чисто
13. Щенок
14. Птицы города ( зимующие)
Всегда много вопросов , как и что развивать, как правильно, когда ребенок готов к школе, как сделать так, чтобы сам хотел учиться ...
Очень советую посмотреть фильм " Давай подумаем !".Это документальный фильм о работе психологов и педагогов НИИ дошкольного воспитания, Академии педагогических наук СССР по психологическ
"Если вы начинаете вообще учить ребенка раньше, чем он созрел для ученья, или учить его какому-нибудь предмету, содержание которого приходится ему ещё не по возрасту, то неминуемо встретитесь с такими препятствиями в его природе, которые может преодолеть только одно время. И чем настойчивее будете вы бороться с этими препятствиями возраста, тем
Информатика:
Автор Матвеева( нет в программе)- создатели учебника лингвист, учитель, методист, психолог. Где профессор кафедры информационных технологий, где математики, на кой информатика от лингвиста?!!!!
Автор Горячев( 2100) - педагог и кучка девушек, не связанных с информатикой, но они авторы методичек🤦, ясно да аспиранская шу
1. «Описываем различные свойства предметов».
Описать любой предмет или игрушку.
Вопросы: какого цвета? Из чего сделана? Для чего предназначена? и т.д.
Усложнение: рассказать сказку или историю об этом предмете.
Например: "яблоко". Какое оно? В каких сказ
Родители( отец- самец, мать - самка) ; Детёныш (ребёнок) в единственном числе ; Детеныши во множественном числе.
Баран Овца или овечка Ягнёнок Ягнята
