В какую страну отправиться, мы решили вытянуть случайно...и это оказалась Исландия.
Я сама раньше ничего о ней не знала, а тут вместе с детьми стала изучать)
1. Мы узнали, что Исландия , расположена не на материке, а на острове.
Нашли столицу Рейкьявик, флаг и герб страны. Оказывается. что цвета флага означают: синий фон - цвет воды Атлантического океана, который окружает остров.Белый цвет - льды, покрывающие страну. Красный - цвет огня вулканов, а на острове их очень много.
Герб Исландии тоже оказался интересным, на нем мы нашли орла, быка, дракона и великана -покровителей страны, которые стоят на застывшей вулканической лаве.

Главным учителем английского для нашего сыночка был назначен Папа. Но он долго не мог провести первый полноценный урок, и все же это случилось!!!!!!!!!!!!!!! 
По крайней мере, папочка смог заинтересовать сына. Сначала наш Маленький лингвист мало понял, что произошло с папой и почему он так отважно стал калякать на чужом языке, но потом папино настроение и эмоции взяли свое, Лингвист требовал ещё)) А я только этого и ждала, в общем если кто начинает заниматься изучением языка с малышами, делитесь своим опытом и впечатлением))) Занимаемся пока только по "Еnglish Time" 
Пожалуйста накидайте мне полезных англоязычных книжек, рабочих тетрадей( где есть раскраски, стишки и прочее) по английскому для малышей)))

Наш план занятий по изучению мира !

В наших географических исследованиях мы не могли пропустить Францию, с её величайшей историей. Вот, какой мы её увидели вместе с детками.
Карта наш самый главный помощник, дети очень любят играть с ней. Когда мы устраиваем тематические "поездки по странам" то придерживаемся определенного плана, для того, чтобы не только развивать преставления о мире, но и развивать память, внимание, мышление, координацию, логику, ориентир. Поэтому основная цель, не дать как можно больше сложной информации, а просто весело и полезно провести время, причем стараемся заинтересовать и дочку и сыночка одновременно.
1. Интеллектуальное развитие.Находим на карте страну, столицу, обсуждаем все что говорит нам карта( реки, города, ископаемые, рельеф( горный или равнинный) Для малыша нашего все новые факты сопровождаем играми, и эмоциональным сопровождением, чтобы ему было интересно слушать.

Это даже не эксперименты, а игры -наблюдения с водой.
Дети с водой могут играть бесконечно. Все игры можно и нужно проводить с пользой, поэтому мы продолжаем водную тему.
Вот наша подборка простых игр:

Какая у воды форма?
Наполняем водой разные емкости, смотрим что вода принимает форму сосуда. Можно использовать: стакан, графин, банку, кувшин, формочки, пакет, резиновую перчатку все что угодно)

Вот хочу поделиться, а заодно и узнать  отзывы о наших задумках !!!!!!!

 Дочка  просит у Деда мороза интерактивного котенка. я нашла вот таких . Может кто знает о качестве ?

Кошка лулу 

Решили мы почитать о птичках, ну и получилось целое занятие. 
Достали все, что нам могло помочь узнать о птичьем образе жизни: 
- детская энциклопедия "Птицы" ( росмэн )
-чудо-птицы ( карточки из "мира на ладошке")
-задание из набора " жираф и пятнышки, Приключения Тяпы и Ляпы", "новый ребенок гений с пеленок."
- книги из Букваря "Сорока белобока", "Совушка сова"
- яйца из киндерсюрпирза, маленькие игрушки птичек( тоже из киндеров)
- вермишель для создания маленького гнездышка
- палочки или шнурки для создания большого гнезда
- игрушки птички, которые имеются в доме.

Вот какие вопросы изучали мы и можно обсуждать с малышами 1-3 года.

мы начали исследовать свойства воды, узнали как образуются облака и почему идет дождь....но , оказывается вода может удивлять и удивлять)) 

Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает.
На плите у нас кипит.
Паром чайника шипит.
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить,
Без нее нам не прожить!

А мы продолжаем серию туристических приключений...... На этот раз Италия.

Наш набор совсем нам не надоедает, а только усиливает интерес к изучению нашего огромного мира. Дети сами просят меня устроить поездку по странам. 
Вот что мы придумали с Итальянским приключением

1. По традиции мы начали искать страну. Это не просто задание, это способность ориентироваться и развитие мышления :" Италия находится на материке Евразия в восточной его части". Дочка уже очень быстро справляется с такого рода заданиями, брат очень часто помогает, он может усесться как раз на ту страну, которую мы ищем, тем самым увеселяя наше приключение))) 

В последнее время мы очень увлеченно изучаем окружающий мир. В этот раз темой для игр-экспериментов стали "Природные явления". 
Эти опыты, для взрослых, могут показаться не интересными.Но для малышей весь мир -это новое и неизученное явление, поэтому любой опыт вызовет восторг. Главное, все опыты делать со взрослыми Мы изучали воду и её перевоплощения.
Всю информацию я беру из наших умничных наборов. 100 экспериментов.
Начали мы с облаков "Как образуются облака?". 
Разноцветными клоками

Вата по небу плывёт.

Если в кучу соберётся,

То на землю дождик льёт.

Объясните мне, ребята,

Как зовётся эта вата? ( Облако)

Для этого эксперимента нам потребовалось: банка, тарелка, горячая вода

География- основа наука,которая помогает узнать нам о нашей планете . Без основ географии вообще сложно объяснить малышу устройство окружающего мира. 

Вот наши вводные игры по изучению географии.
1. Если вы решили начать изучение мира с географической картой, то сначала нужно объяснить малышу, что же такое карта......

Сделать это можно на примере мандарина( апельсина) Покажите малышу мандарин, покажите глобус( либо фотографию планеты Земля). Во время знакомства, вы ещё можете закреплять представление малыша о форме и величине.( круглый, большой, маленький)