В пятницу получила новый профессиональный опыт... во многом личный
досада привела к рефлексии)
- В работе с современными подростками нельзя быть непрофессионалом.
- То, что кажется интересным выпускникам школы может совсем не "цеплять" девятиклассников, возрастный и индвидуальный подход должны предполагать не выбор темы встречи и методов работы, а, скорее, вообще приоритет желания "о чем-нибудь поговорить" подростка.
- Эмоцию страха и малодушного волнения в поджилках подростки, особенно в группе, воспринимают, как слабость, используя эту информацию в качестве основания для провокаций и психического нападения.
- Повышенный тонус можно использовать в более тщательной подготовке материала, запрашиваемого детьми, тогда как эмоции, возникающие в процессе взаимодействия, заготовленными и придуманными быть не должны.
- Мотивация современного подростка, даже внешняя, на взаимодействие со специалистом "заслуживается" не сразу, безусловно, должна цениться и поощряться.
- Расслабляться и "почивать на лаврах" не получится, важно всегда "быть в тонусе", быть готовым к нестандартному реагированию, творчеству в привлечении внимания, при этом, спонтанному сопереживанию и даже "эмоциональному поглаживанию" без заискивания.
- Не достаточно просто любить работать с детьми, желательно, чтобы чувство было взаимным.
