Раннее развитие: за и против

 не поддержу ни одних, ни других.

Дети разные. Все. Разный характер, разный темперамент. Разные способности.

Мамы разные. Все. По тем же пунктам.

У меня опыт работы с детьми 9 лет. Разной направленности и в разных возрастах.

Моя дочь НЕ ВОСПРИНИМАЕТ информацию, полученную от меня. Точнее не так. Я могу целыми днями давать ей какие-то уроки, задания. Но покажет она свои умени только тогда, когда это же покажет кто-то другой. Кроме того со мной она СОВЕРШЕННО не хочет творить, только в группе. Дома - даже и слышать не хочет про это.

Она не знает цветов, не читает стихи, не знает геометрические фигуры и столицы всех стран. Она не занимается английским, танцами и еще пятью видами разных занятий.

Она знать не знает про карточки Домана и другие карточки.

Аудиосказкам она предпочитает изучение энциклопедий с мамой или папой.

Мы ходим 2 раза в неделю в развивающий клуб и каждый день занимаемся дома по моей системе (Железновы, логопедический словарь, школа 7 гномов и немного творчества).

Мы учим цвета по моей системе, отдаленно напоминающей тематические недели.

Я НЕ ТРЕБУЮ ОТ РЕБЕНКА ничего.

Я знаю, что она копит знания и рано или поздно их проявит.

Я не считаю, что если мы не выучили цвета, буквы и фигуры в 2 года, то мы хуже всех и вырастем двоечниками и в школу не поступим, а уж в универ и подавно.

Но я знаю своего ребенка. И знаю детей, которые в нашем возрасте читают стихи и говорят по англ. А еще знаю последствия несоответсвия методик обучения характеру ребенка. 

Поэтому у меня один совет: слушайте своего малыша. И, пожалуйста, делайте именно то, что в радость ему, а не соседскому, который "может то-то и то-то, а мы еще не можем".

Я всегда говорю своим воспитанницам и их мамам одну фразу: "Запомните, для мамы и для меня (тренера) вы самые лучшие, несмотря на то, как вы выступите и какое место займете". На мой взгляд, это главное.

я за  занятия, но без фанатизма...например не пойму зачем ребенку до 3х лет тема древний Египет с изучением всевозможных мумий и божеств...

для ребенка нашего возраста сейчас все является развивающим начиная от кубиков, алфавитом и рассматривание мухи на окне...так же периодически привлекаю внимание на передачи о животных по телевизору...

у меня нет цели особо таки развивать, мы не ходим ни в какие кружки и бассейны в силу отсутствия их в нашем городе(взрослый хлористый бассейн я во внимане не беру) всегда в доступности пластилин, карандаши, книги и все что ребенок захочет, хочет играть с макаронами  я ему их предоставлю, буду смотреть,  чтобы в рот не тянул. Я не запрещаю ничего в квартире и на улице, то что является неопасным.

Ребенком заниматься нужно, чтобы в 12 лет он не спросил "а есть ли хвостик у слона?" как выдала мне недавно одна девочка >_<

Жень, вот золотая фраза - главное без фанатизма ))) а уж где фанатизм начинается, пусть каждый сам решает )))

Я пока только теоретик ) у нас есть школа 7 гномов и книжки ) карточки тоже есть - фрукты, животные ) но я пока не решила - надо ли и в каком объеме )

я вот думаю, что самое главное - чтобы все от процесса получали удовольствие и чтобы родитель не ставил во главу угла - свою самореализацию за счет ребенка.

То есть цель ТН - действительно с пользой провести время, узнать что-то новое или занять ребенка, а не сделать фотографии и отчитаться перед сообществом раннее развитие, или переплюнуть Свету или Катю или Алину или кого-нибудь там еще )) вот )

и еще - чем больше вложишь в ребенка, тем больше получишь в будущем ) 

ты смотрела серию доктора хауса там где он готовит дочку Кадди к элитному детскому саду при помощи кликера? ))))

Мое мнение - знаний много не бывает. И не надо равняться на среднюю статистику. Если ребенку хочется еще - что ему скжу - нет, тетя сказала хватит, больше читать не буду, рисовать не дам? Правильно написано, в ребенка больше чем ему надо не впихнешь. Я за занятия с оглядкой на потребности ребенка. 

ребенка не перегрузить, когда будет хватит он сам отвернется, отвлечется и уйдет. я так не поспеваю за своим сыном! сейчас читаю энциклопедию по анатомии, утром по астрономии, и понимаю, как я мало знаю. а он так любит ЗАДАНИЯ! так и говорит , где мои задания?!)))) только и успевай придумывать. и гулять мы успеваем и читаем много, и английский, и математика.......все в виде игры. зачем тупо катать машинки, если можно катать их в гаражи под номерами!? чем не игра?! дети живут игрой! а уж 10 карточек показать, так мой Сережа меня пошлет с этим набором за чемоданом с остальными 500 карточками)))) мне вечерами ребенка от карты географической не отлепить, гулять с глобусом идем!!!

а уж считать до 10, это не нагрузка, иди себе каждый день и ступеньки считай, вот и все) и улитку я до него не долепливаю, у нас каждый сам свое лепит и рисует) я сижу рисую, а сын, если хочет присоединяется. а чем еще то заниматься целый день, как не занятиями-играми???? день то длииииинный! мультики на 3 часа включить? 

если в школе делать нечего, значит учителя такие. мир развивается, столько новых знаний и областей появляется, если начать в 1 классе учиться, то ничего и не успеешь))) это я утрирую, конечно. НО ПРИВИТЬ ТЯГУ К ЗНАНИЯМ И ЗДОРОВОЕ ЛЮБОПЫТСТВО ЛУЧШЕ С РОЖДЕНИЯ.

получила я направление в сад, стояла 4 часа!!!! зачем? просила хороший сад с платными занятиями, сказали, что младших групп там сейчас нет, дали обычный. и что делать? будем там деградировать? решила не вести после всех отзывов и личного знакомства. я лучше буду дома заниматься по максимуму. я привыкла к такому темпу. работа у меня суточная, как нибудь без сада обойдусь.

а про школу вообще вопрос большой, стоит ли туда вообще идти в начальную школу? ну это дальше видно будет. 

мне делать нечего, вот и занимаюсь)))) на самом деле: мы только-только начали учит счет, азбуку и анг. не учим(планирую и то и другое давать как начнет вменяемо говорить-по рекомендациям психолога и препод. анг.яз), поэтому собственно раннем развитиаем с большой буквы мы не занимаемся...знакомство с окружающим миром, развитие речи и занятия творчеством, а уж тем более чтение книг не считаю чем-то выдающимся, каждый нормальный родитель старается разнообразить досуг своего ребенка! нельзя отрицать того, что сейчас дети все без исключения гораздо развитее нас в том же возрасте, сейчас языки дают в школе все чаще два, раньше такого не было, практически все занимаются музыкой, танцами или ходят в художку, у нас в классе это делали единицы, мир меняется и подход к образованию тоже...развитому разносторонне ребенку наоборот на мой взгляд будет интересно все, везде и всегда, потому что его могз не будет зашорен мультиками и играми в том кол-ве, которое получают дети, с которыми не занимаются вообще...

Короче, я в твоем лагере! и мы тоже сейчас гуляем два по два...будет теплее-будем дольше гулять!

а), б) - дитяте в этом возрасте всё игра. но если не научить играть в куклы, а только в интеллектуальные игры, могут быть проблемы.

на пункты б), в) и г) - пойдете в сильную школу, где все дети будут такие. 

е) - с ранним чтением (хотя по мне 4 года это нормально, а не рано) есть "косяк", детей научают складывать слоги, но они не понимают смысла прочитанного. иногда это становится проблемой.

ж) - толку от раннего английского (не считая тех, кто живёт в двуязычных семьях)  не видела ни разу.

Я считаю что с ребенком нужно и важно заниматься, но не вижу смысла в каких-то жестких методиках раннего развития. Считаю что ребенка можно перегрузить, но не нужно. Честно говоря не понимаю зачем ребенку знать какую-то фигурку на полгода раньше других, в чем прикол?) 

Бред )) не обращай внимания, я тобой   Я жалею что раньше не начала заниматься с карточками Домана, и не только с ними ((( 

 Если немного отойти от темы, со мной с полутора лет бабушка занималась, вспоминаю все наши занятия с нежностью и теплотой, и в первый класс я не ходила, сразу во второй пошла, и интересно было и в саду и в школе, на уроки тратилось минимум времени, а свободного хватало на все увлечения)) 

я за вас. тоже занимаюсь