Лизоньке 1 год и 30 дней.
Этот пост я пишу уже 2,5 месяца! Реально, первый черновик датирован 11 ноября... а хочу написать этот пост еще дольше) то у меня времени не было, то появилось сонно-амебное-беременное состояние, то Финка, болезнь, Альпы... Короче, вот сейчас сяду и напишу!!!
Помню, когда Лизульке было 1,5 месяца я загорелась методикой Домана-Маниченко и купила несколько комплектов. Конечно же, у меня чесались руки немедленно преступить к обучению. "Умница" любезно разъясняет, что можно заниматься даже с такими маленькими детишками, вот я и начала, практически сразу же с "Чтения" (подготовительный этап для малышей).
По прошествии времени, скажу честно - такой ранний старт, на мой взгляд, бессмысленный и второй раз я, наверное, не торопилась бы.
Где-то в 3,5 месяца я перешла к основному первому этапу обучения "Чтению", затем месяца в 4 подключила "Математику". Поначалу и то, и другое у ребенка вызывало восторг, постепенно интерес к "Чтению" мы стали терять, а "Математику" продолжали смотреть с удовольствием.
Постепенно я пересмотрела свои взгляды на раннее развитие и решила, что научить ребенка читать, как можно, раньше - это не моя цель. Мое цель - это стимулировать развитие мозга тем или иным способом.
В 5,5 месяцев мы уехали в Болгарию. К этому времени мы 1,5 раза пересмотрели красные карточки из "Чтения" и 1 раз все карточки "Математики" (действия я вводить не стала). В Болгарию с собой я взяла маркеры, ламинированную бумагу (делала в типографии) и была полна решимости продолжать обучение. С ламинированной бумаги стиралось все плохо, я тратила на это много времени, энтузиазм уменьшался еще и потому, что ребенок особо мои надписи смотреть не хотел и вообще никакого интереса не проявлял. И я по-тихоньку стала забивать.
Занятия я возобновила (точнее начала заново) в конце сентября (вернулись мы в Питер в начале сентября) уже с оригинальными карточками "Умницы".
"Чтение": Сначала показывала все по изначальным правилам - 5 комплектов по 5 карточек, только я эти микрозанятия проводила за раз, так что у меня получалось 25 (3 раза в день) карточек. Через какое-то время стало понятно, что это слишком много, и я стала вынимать из каждого комплекта по карточке, потом еще по одной, и еще по одной. В итоге у меня осталось 10 карточек.
В конце октября я поняла, что Лизулька сейчас может смотреть и больше, поэтому вернула 1 карточку в комплект, а потом и еще одну, и была у меня серия из 20 карточек. На данный момент - это для нас оптимальное количество, внимания на это количество хватает.
К словосочетаниям мы перешли только в начале января, при этом красные карточки мы так и не досмотрели до конца. В итоге у нас серия из 12 карточек-слов и 6 карточек-словосочетаний.
"Математика": Опять-таки сначала показывала как положено 2 комплекта по 5 карточек, итого 10 карточек. В итоге сократила до 1 комплекта в 5 карточек. Сейчас мы пришли к тому, что смотреть точки нам не представляется интересным - взгляд уводит. Я иногда устраиваю недельки передышки, когда я количества вообще не показываю, но пока интерес особо не возвращается.:(
После показа 20 количеств я стала показывать "Сложение", но не по 3 примера 3 раза в день, а по 1 примеру 3 раза в день, т.к. не была уверена, что Лиза будет смотреть много примеров. В связи с этим решила, что показывать сложение я буду дольше, чем рекомендовано в методичке. "Сложение" Лизе понравилось намного больше чем просто количества, поэтому через некоторое время я стала показывать 2 примера 3 раза в день.
Где-то в середине ноября я отложила "Сложение" и перешла к "Вычитаю". Вычитание нравится намного меньше... поэтому я иногда перестаю показывать Математику вообще, но затем опять возобновляю занятия.
В начале января начала показывать "Умножение".
"Букварь": Показываю по 1 букварю 3 раза в день в течении 3 дней. Так же показываю карточки к букварю. Вот игры 3 раза в день у меня не всегда получаются - часто забываю.
"Суперкарточки": Показываю по 3 карточки 3 раза в день в течении 3 дней.
Еще у меня есть "Английский с пеленок", но его я решила отложить на неопределенное время.
Вот с "Умницей" и все. Все карточки показываю за один заход 3 раза в день. На данный момент самой оптимальной формой показа у нас получилось самое простое - когда Лизулька сидит в своем стульчике после еды, т.е. я показываю карточки после завтрака, обеда и ужина. Чаще всего на выходных не показываю, иногда не удается показывать по пятницам, когда к нам приходит бабушка.
Кстати, про проверки. Когда Лизе было 1,5 месяца я удивлялась мамам, которые говорят, что не проверяют своих детей. Я думала, ну как, надо же понимать есть прогресс или нет. Так вот за все это время у меня ни разу не было позыва сделать проверку Лизульке...
Ш7Г: В сентябре же приобрела Ш7Г 0+. Купила комплект, но несколько книг я сразу же отложила, т.к. мне они не понравились. В целом эти книги нам очень нравятся. Лиза любит перелистывать, тыкать в картинки, слушать мои комментарии, любит и сама с ними сидеть. Занималась я по ним так: я отсортировала их по возрасту, и начала показывать самую простую книгу. Показывала-листала-рассказывала по возможности каждый день (пока Лизе не надоедало смотреть картинки) 1 раз в день. Показывала эту книгу 1 или 2 недели. Затем добавила вторую и так же показывала уже 2 книги. Через неделю первую книгу убирала и добавляла еще одну. В итоге на неделе у меня было 2 книги - 1 новая и 1 старая. Часто Лизулька сама приходила к месту, где у меня хранятся книги, и требовала, чтобы я ее достала.
Скажу честно, "задания" из книг Лизулька пока не выполняет: не раскладывает фигурки по нужным местам или не выбирает нужные цвета. Делаю обычно все я, а она смотрит, иногда "соглашается", иногда все "рушит."
Но для себя я решила, что комплект 1+ тоже себе приобрету.
Шичида: Ну, Шичида - это очень громка сказано! На самом деле я пока просто показываю карточки с разными изображениями + периодические игры на интуицию (пока с интуицией у нас явно слабо))). Начала показывать в середине октября, делаю это нерегулярно.((( Печатаю дома на принтере, иногда забываю напечатать, иногда лениво разрезать (печатаю на А4). Показываю всего 20 (примерно) штук в день, а не 120, как рекомендовано. Именно по тому, что я столько карточек просто не напечатаю да и нет у меня их столько (показывать на мониторе я пока не хочу, точнее я не хотела до года... вот пока не знаю, пересмотрю ли я свое отношение к этому). Пока пользуюсь материалами девочек, еще все не показала, поэтому сама за карточками еще в инете не охотилась.
Лизулька смотрит карточки по-разному. Иногда с интересом и просит показать еще раз (грешна - показываю), иногда без особого интереса. Показываю эти карточки таким образом: встаю около стула, подзываю Лизульку, чтобы она стояла с другой стороны стула и перелистываю. Зачем? Затем, чтобы она у меня их не вырывала. Последнее время это не прокатывает, она все равно ко мне подбирается и вырывает карточки, тогда комментирую из ее рук. Скорость совсем не та, да и я не всегда знаю название (хехе, приходится заглядывать)... но хоть так...
Музыка: Стараюсь в первой половине дня включать Лизе классическую музыку. Нет такого, чтобы мы сидели и слушали (не могу себе представить годовасика, который будет так сидеть). Она звучит у нас фоном. Раньше я ставила только Моцарта. Теперь ставлю все подряд (у меня большая коллекция из 50 дисков классической музыки). Наверное, надо бы вводить и другие жанры, но... пока до этого я не дошла...
Когда я купаю Лизульку (я купаю ее 2 раза в неделю), то ставлю слушать детские песенки. Но они иногда только мешают, т.к. во время купания я комментирую Лизины действия, а песенки "шумят", поэтому иной раз выключаю. Папа же купает (остальные дни) в основном под классику.
Книги: Стараюсь читать в течении дня, но сейчас это становится очень трудно. Лизонька не хочет слушать, что написано, а хочет перелистывать и слушать мои комментарии - кто где сидит, что это, кто это и т.д. поэтому последнее время чтением это трудно назвать.
Кстати!!! Обожает, когда я читаю ей стихи наизусть (у меня кое-какой репертуар накопился, надо бы пополнять, конечно). Например, ехали мы на такси, и она капризничала, я начала читать стихи, так и читала все дорогу, если замолкала, Лизонька начинала кричать.
Языки: Эх... С самого рождения я пыталась с Лизонькой говорить еще и на английском и на испанском. Я решила, что понедельник-среда-пятница-воскресенье - это английский день, вторник-четверг-суббота - испанский день. В итоге в течении дня я "переключала" ее на нужный язык и просто рассказывала, что есть вокруг, пополняя попутно свой словарный запас малышковой лексикой. В Болгарии говорить на языках я практически перестала, т.к. я все время находилась в окружении бабушки-дедушки, и это было просто неудобно.
В сентябре я опять вернулась к языковым занятиям, но я перестала говорить на языках в течении дня (почувствовала, что словарного запаса не хватает, а пополнять его быстро не получалось).
Я языковые занятия у нас теперь такие. Я читаю книги вслух или на английской, или на испанском (в зависимости от дня), пока Лиузлька занимается какими-то делами. Если ей надоедает, мы эту деятельность сворачиваем. Кстати, мой арсенал книг мне порядком поднадоел (русских тоже), надо бы сесть и позаказывать новое, но постоянно не нахожу на это времени... Все! Скоро сделаю!
Во второй половине дня вместо классической музыки я включаю национальное радио. В этом время я стараюсь говорить на "нужном" языке или не говорить вообще. А вообще всякий раз, когда мы "переходим" на язык я "переключаю" Лизульку.
Еще в самом начале я ставила Лизе детские песенки на языках, но сейчас как-то совсем это прекратила делать.
Вот и все...
А еще мне надо сесть и почитать про игры о возрасту, а то моя фантазия на игры совсем иссякла и не варит: игры у нас какие-то однотипные, и мне по крайней мере надоели......... Вот на такой печальной ноте закончу, пожалуй:)
Санкт-Петербург
