Дарина

На мой взгляд,

эти фразы очень помогут ребенку. Порой деткам сложно выразить четко, что они хотят или что не хотят, порой это получается грубо, резко и т.п. В группе Бэйби клуба в Фэйсбуке я нашла такую подборку, делюсь (и отправляю себе в закладки):

1. "Спасибо, не хочу".
Если вместо того, чтобы кричать: "Уберите гадость!", ребенок вспомнит про этот шаблон, родители легче примут отказ, ничто не нарушит мир за столом и не перекроет возможности спокойных, разумных переговоров.

Девочки дорогие!

Для всех, начиная, пожалуй, с 2 лет очень актуален вопрос изучения БУКВ. Вот и я тоже этим озадачилась. Мой ребенок легко хватал буквы, но без постоянной практики, они забывались, потом мы их опять учили и так по кругу.

Я долго думала, как сделать так, чтобы можно было регулярно повторять буквы ,играть в буквы, когда переходить к слогам. Я искала материал, который сделает этот процесс легким, веселым, интересным.

Удивительно, но среди многообразия мультиков и программок, я не нашла то, что подходит именно нам (думаю многие сталкивались с этим).

Итак, мы написали свою программу для изучения и повторения букв (где именно звук, а не буква). Больше того, программа будет постоянно дополнятся, исходя из ВАШИХ и моих пожеланий Подробности под катом!

Спасибо огромное Машеньке за организацию и материал. Мы как всегда проводим на англ, поэтому немного добавили своего и что-то изменили. План дня в великолепном и первозданном виде на сайте Машеньки http://allafly.umi.ru/razvitie_detej/razvivashki/tematicheskaya_nedelya_more_dlya_detej_1_5-2_let/den_1_znakomstvo/

На этом сайте еще много всего интересного и для развития детей и для развития мамы )))

Кому интересен наш денек с фото, прошу под кат

Провели мы ТД Самолет и вертолет, спасибо Машеньке http://www.babyblog.ru/community/post/rannee_razvitie/1711321 . Подробный план здесь http://allafly.umi.ru/razvitie_detej/razvivashki/tematicheskij_den_samolet_i_vertolet/  .Ну и немного своего добавили. Проводили на английском. 

Мы не смотрели мультики и ролики (я смотрела, мне понравилось )))), просто мы пока вообще не смотрим телевизор и компьютер. А все остальное прошло вот так:

Я купила новые игрушки Самолет и Вертолет. Сын был счастлив! Рассматривали карточки, обсуждали у кого есть крылья, у кого нет, у кого есть пропеллер у кого нет и т.п., а еще немного говорили о пилотах и что они делают.

Потом лепили самолет и вертолет, ребенка не очень это увлекло, хотя получилось красиво, делала мама, лишь иногда соглашался делать мячик для окошка, ну не очень охотно.

Играли с новой техникой на коврике-аэропорте, поговорили о том, что такое аэропорт.

Пазл делал очень охотно и показал все части и запчасти

Еще до этого мы читали книжку про самолетик (я чуть не рыдала) и летали с папой по комнате. А на занятии запускали бумажные самолетики.

Я добавила немного простого счета, один самолет, два вертолета (мы активно сейчас интересуемся математикой) и простую находилку, где надо найти 2 вертолета и 3 самолета.

Спасибо!!!! Немного фото 

Проводили 2 дня. как всегда, на английском. Спасибо за материал и идеи Ирише http://www.babyblog.ru/user/lenta/jirock  и кое-что добавила свое. 

1 день. знакомство с новыми понятиями и что такое сам праздник, все просто, без страшилок, что это праздник, когда все смеются над своими страхами, веселятся, переодеваются. Украшали комнату, немного заданий разных: найди двух одинаковых монстров, пазлы, мемори, тренировка дыхания, надо дуть на мышек - полный восторг!!! дул и дул и толкал и играл. Жаль я целую тыкву не нашла ((( было бы круто сделать светильник из тыквы.

2 день. побольше про костюмы, наряжались в мумию из туалетной бумаги. Немного заданий$ пазлы, проводилка - помоги попасть разным героям в замок приведений, собери пазлы разных костюмов, распредели по размеру. Пели песенку с движениями про хэллуоин. Фото:

Пусть будет верхним постом, буду дополнять по мере появления.

До 3 лет.

пока говорит не очень много, но все может показать и объяснить, т.е. язык жестов, причем на продвинутом уровне. Это было до 2.3. В 2.3 у него первый раз получилось повторить слово, слово это было на английском и с няней (больше учителем), которая играет на англ. А после этого потихоньку, потихоньку, мы просили повторять слова и он стал пытаться.

Так что сейчас начинаем говорить словосочетаниями (2.7). Быстро повторяет и на английском и на русском.

3 года.

Говорит на русском очень хорошо, читает стихи, причем, иногда, очень большие, почти всю муху-цокотуху, большие куски из "У меня зазвонил телефон", "Бармалей" и др. Делает выводы, озвучивает свои желания.

Английский. Иногда мешает языки, но все реже. Говорит фразами, иногда предложениями, может повторить почти все. Его хорошо понимают, а он понимает вообще почти все. Включает русский только если не хватает словарного запаса на английском. В среднем, английский отстает от русского на пол года.

4 года.

Играет на английском как на русском. В фаворе игры - Полицейский, спасатели, пожарные, рыцари и т.п. Мы читаем книги на англ. и смотрим мультики, все понимает, берет то, что ему нужно целыми предложениями и употребляет в жизни.

Девочка.

Первые слова и на англ и на русском до года.

В 1.6 мес говорит предложениями на русском и фразами на англ. Смотрит мультики на англ. - нравится, все понимает.

1.10 - поет песни на англ, в репертуаре около 10 песен - "Мами фингер", "5 литл манкис", "Вилс он зе бас", "Ван потэйто", "Иф ю хэппи", "Твинкл, твинкл", "Сноуфлэйк" и т.п. Говорит фразами, все повторяет.

На русском говорит, поет, шутит, прям уже совсем осознанный человек

Я занимаюсь с ребенком с 7 месяцев разным, ну типа Умница с пеленок (чтение, математика, карточки) и др., по сути мне хочется заниматься с ребенком так, чтобы было интересно и ему и мне, мне нравится проводить с ним время. Мы не только смотрим карточки, но и играем в лото, и читаем книги, и занимаемся на спортивном комплексе, и многое другое. Но ... иногда, бывают моменты, когда опускаются руки. Например, когда он не хочет смотреть, отворачивается, когда единственное, что нужно, это пинать мяч и кататься на маме, вроде, прислушиваешься к ребенку, делаешь все это, причем в кайф обоим и через пару дней вновь предлагаешь карточки, а ему опять они не интересны, а ты с ними уже на голове стоишь ... Или ... вот хочешь, позаниматься с сыпучими материалами, а он крупу не ложечкой (стаканчиком, чашечкой и т.п) в другую емкость, а ручками, да по всей кухне, да в маму, да на потолок... Или придумала интересную игру, а она, мама, только для тебя интересной и осталась.... И чувствуешь себя такой никчемной, что не можешь заинтересовать ребенка. Вроде по науке-то понятно, что проанализируй, поменяй подход, придумай еще, да попробуй еще раз, но вот все равно наступает период, когда руки опускаются, и думаешь, а будь как будет ...

Но сегодня не об этом, а о том как руки поднимаются!!!