Наказание для ребенка 2,5 лет

Пусть меня многие сейчас будут ругать, использую все методы . Если истерит и психует отлично помогает угол , ну и при этом же игнор, отвела и пусть орет , поговорим когда успокоится . Ремень бывает (но не люблю и стараюсь не пользоваться , за что-то что может быть опасно для него самого или для других , если кинет камень в кого-то (после нескольких предупреждений) полезет к химии (двери все научился открывать давно и от защитных замочков и от скотча и раз уже пополи с ним в больницу , я как раз тогда и узнала что он может очень быстро открывать все закрытые двери , даже все верхние ящики он достает и открывает , стали объяснять что это очень опасно (то же самое относится к лекарствам) , но бывают моменты когда не хочет слушаться ) . А чаще всего у нас запрет на игрушки или на мультики , на то что он любит. Начал пакастничать пока в садик идем , значит чупачупс не получит. Кинул игрушку , значит игрушку забираю и прячу. Но сначала обязательно поговорить, постараться договориться , где-то уступить , а где-то быть пожестче . Перед тем как реально наказать обязательно несколько раз предупреждаю .А в последнее время очень действует я обиделась , ты меня расстроил . Я очень часто ему говорю что если он будет меня обижать я буду ругаться и буду наказывать и если я сказала что накажу , значит накажу. Если после того как он ослушался и кинул машинку , я забираю эту машинку и говорю что если он еще что-то кинет я заберу остальные игрушки , он кидает , я беру пакет и забираю все остальные машинки , так же с книжками и т.д . Если он меня ударил ,я говорю ему что обиделась и чтоб он больше ко мне не подходил , а когда он начинает подходить и пытаться поиграть говорю что он мне сделал больно и играть я с ним не буду , пока не попросит пращения и не играю (хотя не всегда меня хватает , самой так хочется с им побаловаться) . А вообще то что действует с одним ребенком не обязательно что подействует на другого. А и еще трудотерапия , великая вещь . Уронил , испачкал , разлил и т.д все убирает сам , берет тряпку и моет , берет пылесос и пылесосит все , чтобы понимал что мама старается чтобы дома было чисто и мама очень устает , ведь убираться это тяжело. Теперь он уже знает что рисовать на полу не очень хорошо , его потом очень тяжело отмывать . Раскидывать еду тоже не очень хорошее занятие , убирать все это потом приходится долго и тяжело. (хотя понятное дело что он не все убирает , но он обязательно должен в этом поучавствовать , правда потом приходится убирать еще и за его стараниями.) А саое главное это говорить и слушать , не просто слушать а пыться понять почему он это сделал (правда это проблематично , сыночек у меня разговаривать пока не хочет) . Ведь у каждого действия есть причина . Например у машинки стал падать колесо , а он хочет ее катать , а без колеса не получает , он злится и кидает ее. Он разозлился , надо понять что причина в колесе и объяснить что колесико с машинкой надо принести маме , мама починит и сново можно будет катать . Где-то злится , где-то верх берет любопытство , а где-то обида . Обязательно нужно объяснять и понимать эти чувства и попытаться как-то успокоиться и научит ребенка как дейсвовать когда он их чувствует, но при этом дать границы за которые нельзя выходить . Вот не хочет одевать синие колготки , это не страшно можно спросить какие хочет одевать и здесь можно договариться. А вот обязательно давать руку когда переходишь через дорогу , тут никаких договоров быть не может , на дороге опасно и руку нужно давать в любом случае , хочет этого или нет .

Последовательность и границы. Если что-то нельзя - то нельзя всегда. Если можно - то можно сразу. Если сомневаетесь - можно попробовать ребенка "на прочность" и согласиться с ним, если очень хочет. Но не дожидаясь истерики.

Игнор, угол и тем более ремень (я вообще фигею, ремнем лупить двухлетнего ребенка?!) сильно ударят по вашим отношениям. Да, запугать и заставить слушаться так можно. Но это все на краткосрочную перспективу. Глубины не будет в таком послушании. Как только научится врать и скрывать - будет. И стимула у ребенка не будет осознавать реальные причины, почему то и то нельзя. Тупо - потому что побьют. Значит, если есть шанс увильнуть от наказания, то можно безобразничать.

для ребенка этого возраста самое страшное наказание-это ограничение в движении. Стульчик в неинтересный угол и сидеть. Ничего страшнее нет.

Позволяю сталкиваться с последствиями своих действий. Кинула хлеб на пол? Выбрасываем, новый не даем. Потеряла игрушку? Значит, нет у нас больше такой игрушки. Испачкала? Убирай. Смысл битья и стояния в углу не понимаю. Чему это должно научить? Психика ребенка сложнее психики собаки, нельзя заменять воспитание вырабатыванием условных рефлексов.

Ребенка не бью, но на повышенных тонах могу, если два-три раза сказала, что нельзя, а он продолжает. Муж единственный раз дал по попе, когда сын меня бил (при чем так смачно, у него это прям фишка была мать побить) - потом перестал. Но не потому, что по жопе дали, а потому, что применяла другие методы. Как правило, делаю козь морду, и грозно говорю, что нельзя. Если не помогает, отбираю, отвожу за руку на пару метров и разворачивась. он в слезы, приходит, прижимается. Я для вида дуюсь дальше немного, потом обнимаю, говорю, что нельзя, маме больно (или что-то там опасно, в зависимости от ситауции), он конечно вряд ли понимает, что я там ему объясняю, но несколько раз такая реакция и теперь обычно на стадии "козья морда" прекращает, дуется, не плачет, я его отвлекаю чем-то другим, чтобы слез не было.

Если можно напишите пример ее поведения , за которое хотите наказать, чтобы понятнее было. И пример, что значит " вьет веревки"

Прежде, чем применить какое-либо наказание к ребёнку, спросите себя: а если бы воспитатели в садике применяли такие наказания к моему ребёнку, понравилось бы мне это? Поддержала бы я их в этом и сочла бы их действия правомерным? Вот для меня, например, физическое воздействие на ребенка и ругань на повышенных тонах абсолютно не приемлимы. Я не применяю это ни к своим детям, ни к чужим (я воспитательница в садике). Хотя иногда хочется, честно говоря. Но вряд ли родителям детей из моей группы понравится, если я задам малышам ремня, буду долго игнорировать их или начну орать. Нет, от воспитателей как раз ожидаются чудеса выдержки и терпения, вкупе с педагогической одарённостью. Приходится эти чудеса являть. В августе мой сын идёт в садик и да, я тоже надеюсь, что мои коллеги будут на высоте. Представляете, если бы воспитатели на своём педсовете обсуждали вопрос, какие методы наказаний применять к детям, ремень или игнор? Лично мы на наших педсоветах если и обсуждали "трудных" детей, то лишь в том аспекте, что как нам помочь этому ребёнку? Как по возможности мягко скорректировать его поведение? А ведь в садике минимум 10 детей на 1 воспитательницу и к каждому надо найти подход, который не наказывается уголовно. А вот некоторые родители и с одним ребёнком не могут справиться.. Почитайте книги по детской психологии и воспитанию, учебные пособия для воспитателей, наконец. Попытайтесь понять, что движет вашим ребёнком в тот или иной момент.

Моему сыну 1,7 года. Тоже веревки из всех вьет. Он очень долгожданный ребёнок и пока, что единственный. Все бабки, дедки, тетки просто в попку его целую позволяют издеваться над собой как угодно. Получая ещё удовольствие от того, какой же ребеночек сильный растёт, во как треснул меня сейчас по лбу! Я уже устала бороться с их вседозволенностью. Малой неможет понять почему у всех все можно, а мама все запрещает! Смотрит на меня подозрительно ))) Я ругаю и достаточно серьёзным тоном. Он пугается иногда, плачет. Потом приходит обниматься. Обнимаемся, миримся. У нас с едой проблем нет. Хочет ест, не хочет не ест. Убираю тарелку и до свидания. Гулять любит. У нас проблема с улицы домой затащить. Сначала уговоры, разговоры по-хорошему. Потом терпение иссякает, Волоком тащу по лестнице, потом в коридоре борьба с раздеванием. Я снимаю одежду, он обратно надевает. Все это с диким ором. Взял привычку драться. Если что то не нравится ему, он мог подойти и треснуть. Стала бить в ответ. Очень быстро прекратил это делать. Никакие мои "нельзя!!!" не работают. Ребёнок все равно сделает то, что ему сейчас хочется. Говорю, нельзя в автобусе облизывать поручень и он тут же начинает его активно лизать. Если попробовать его отстранить, будет истерика с диким криком. То же иногда прям теряюсь, что делать.

ремня. себе.

про Петрановскую написали уже.

Петрановскую скоренько за ночь прочитайте и поймете, как действовать. "Тайная опора" и все остальное желательно.

Старшему 4г сейчас в основном предупреждения/ объяснения. У нас в коридоре стоит кресло-пуфик, если старший уж совсем разбаловался/ провинился то и идет посидеть на этот пуфик, подумать так сказать о своем поведении, после этого обязательно проговариаем почему он был наказан. Но могу и ладошкой по попе съездить и прикрикнуть.

мы с мужем старшего могли поставить в угол и он спокойно стоял, как успокаивался, выпускали (так что процесс этот был коротким и непродолжительным). С дочей никакие строгие воспитальтельные методы не действовали, да мы и не стали настаивать, младший так вообще с другой планеты - на любые наши пожурить полный игнор, ни методы кнута ни пряника не действуют так же) И я дабы поберечь свою психику, просто отправляю их в комнату и закрываю дверь, и пусть сами там в себе разбираются, хоть игрушки разбрасывают, хоть мультик включают, но они обычно дико воют 3-5 минут, успокаиваются и приходят ко мне уже кисоньками-зайчиками и мы спокойно ведём диалог что такое хорошо а что плохо.

еще во всех ситуациях нужно быть последовательными и постоянными, то есть если сегодня нужно мыть руки после прогулки, то и завтра и даже если бабушка пришла тоже, обычно бабушки всю малину портят. Помню Настя начинала что-то очень запретное просить, я старалась не допускать таких ситуаций, а свекровь как назло при ней начинает что-то показывать, а потом начинаем отнимать у ребенка, начинается истерика и я начинаю объяснять, что нельзя, а бабушка жалеет (добренькая(() и получается мама запрещает, а бабушка разрешает. Тут уж я с бабушкой воевала.

Пож-та, только не бейте)) но без наказаний считаю,что никуда! Угол или лишение чего-то (мультики,сладости). Главное правило - наказывать сразу, а не так,что:"Конфеты нельзя,потому что утром ты себя плохо вела". Ну вообще я теоретик, до практики доча еще малова-та)))

Никакие. Наказания не воспитывают. Понимать нужно своего ребенка, корректировать свое поведение, исходя из того, что движет ребенком. То что ребенок вьет из вас веревки, виноват не он, а вы, а наказывать вы почему-то ребенка планируете.

Я не применяю, для нас неактуально, мы разговариваем и обсуждаем все.
В детских садиках используют метод сидения на стульчике.

Раньше сына в угол ставила,но очень редко. Сейчас 4г. просто ругаю с элементами запретов...типа не сделаешь это - не получишь то. В крайних случаях сажаю на стул. Смысл такой же как пойти в угол. Только ставлю табурет где нить в сторонке и сажаю...будешь сидеть пока не поймешь вины. Сидит дуется,потом просит прощения. И я объясняю ему все ситуации,что да как.

Сыну 2,8, не наказываю никогда. Но устанавливаю довольно ясные границы, причем от более мягких "было бы так приятно, если бы ты этого не делал" до железных "нет, ни за что". Этих границ не очень много, в их отношении мое поведение для ребенка довольно легко прогнозируемо. Веревки не вьет. Мысли поигнорить, поставить в угол, а уж тем более дать ремня в жизни в голову не приходили.

А не трехлетний ли кризис у вас? Почитайте прицельно про него, может себя узнаете.

Моей 2.2 ппц какой ужас у нас начался. Чуть что не по ее орууу сама не придумала еще что делать

Мы мультиков, планшета лишаем. Ещё если связано с тем, что игрушки швыряют или не убирают, то игрушки прячем

Я пересекаю нежелательное действие, провожу воспитательную беседу. А самое главное, выясняю причину.

Изредка шлепнуть могу слегка, а так строго разговариваю, ей достаточно бывает.