А вы согласны?)

Если речь о дошкольнике, особенно о ребенке до 3 лет, то да, согласна. Старше, нет, вложенные усилия или упущенное время начинают вылезать . Хотя... я ещё не проходила подростковый возраст ))

Я еще заметила по некоторым своим знакомым, что доп занятия не нужны именно в семьях Экономных или Нуждающихся родителей.

Сколько у нее своих детей?

Дети очень разные. Сегодня как раз с мужем на эту тему думали. Со старшим в саду, в школе, в гостях все всегда восхищаются, какой же он послушный, воспитанный. Я сама раньше думала, что я прямо такая молодец. Он сделает что-то не то, я сразу подхожу, объясняю, что так нельзя, говорю, как можно. Если что-то опасно, говорю, что это опасно. Думала, вот некоторые родители идиоты. Ни воспитать не могут, ни за безопасностью следить не могут. А я просто гений воспитания.

Совершенно не согласна. Важно заинтересовать ребенка каким-нибудь занятием и дальше знразвивать способности его. Когда жила и работала в Омске, была многодетная коллега, она рассказывала,что со старшим всячески развивала его, так он вырос с тягой к знаниям, а вот на младшего самого сил и желания уже нет заниматься, ребенок в 1 класс пошел не зная букв и учиться не любил, увлечений кроме компа нет. Так что спорное утверждение

Отчасти соглашусь, но не полностью. На бб полно мам, которые доказывают, что ребенок рано начал держать голову/сел/пошел/заговорил благодаря их действиям. Ну-ну, я не видела ни одного здорового ребенка, который бы не освоил эти навыки. Причем, многие и без всяких развивашек делают все раньше, чем сверстники. Так что тут соглашусь.

Ну если мы говорим про базовые навыки - ходить, говорить - то воспитывать и правда не нужно, здоровый ребенок научится сам. А вот поведение в обществе, грамотная речь, образование - это заслуга родителей очень во многом. К тому же существует термин пед. запущенность, который напрямую данному мнению противоречит.

Согласна. У нас старший в 1.4 начал ходить на горшок, в 1.9 разговаривать сложносочиненными предложениями. При этом я, конечно, считала себя супер мамашей. Хотя я ни по каким методикам не занималась с ним, читала много, гуляли, играли, рисовали.

Я бы тут отметила, что это врач из клиники докмед, где приемы в целом от 5000. Соответственно, там родители, которые могут себе позволить потратить такие деньги за 1 прием врача.Соответственно, люди небезразличные к своим детям, я так думаю. Поэтому скорее всего, уж детьми как-то занимаются и совсем на них не забивают. Ну то есть скорее всего их как-то развивают.

Я думаю, что островной посыл этого невролога - многие мамашки считают себя гениями воспитания и уничижительно отзываются о других - мол, не воспитали, а я то, я то, вот какая! А на самом деле - она тут имеет, конечно, отношение, но очень небольшое. Все дети разные изначально, вот с момента родов, каждый рождается и со своим характером и с определенным складом ума. И главная роль родителя - это направлять, оберегать, да, говорить, что хорошо, а что плохо… и тд. Но если вот у ребенка такой темперамент, он неусидчивый и тд.да ничего вы не сделаете, ну, если немного огранки внесете.

Да. Самое лучшее, что могут сделать родители для развития способностей ребенка, создать условия: спокойную обстановку в школе, в саду, защиту от нервных учителей, буллинга, нервозных ситуаций.

Генетика это база, фундамент.

Согласна целиком и полностью. Способность впитывать знаний- врожденная (если ребенок хорошо соображает, то скорее всего это генетика), поведение - да просто спокойный, бывают такие дети, где положила там и лежит час спустя. И как правило, такие родители бьют себя пяткой в грудь и важно раздувают щеки. Я была такая с первым, а потом судьба подарил мне второго и я поняла, что роль моя в таком вот идельном старшем ноль целых шишь десятых, потому как со вторым я с треском провалилась.

Я бы сказала так: с похожим генотипом, способностями, характером, но поставленные в разные условия дети - будут абсолютно разными людьми. Попалась мне однажды книга Г.Гордиенко: "меняем мальчика на девочку". Вот там прям ярко показано, как два одинаковых психотипа, пусть и разных полов, попадают в совершенно разные условия. И что из этого получается. Так что теория выше, не совсем верна.

Сейчас бегло прочитала про детство и юность Трампа.

Есть замечательная народная мудрость: "от осинки не родятся апельсинки".

Не согласна, тк не считаю "факторы среды"-" "лишь малой частью" и не считаю, что генетика (речь-то о развитии и поведении, а Не степени оволосения или исходном типе нервной системы) превалирует. Да, дети разные и развиваются, по-разному в пределах довольно большого диапазона нормы. Но цитата с перекосом в популизм и не более, типа:

-все мужики козлы и женщин им никогда не понять!

-дааааааа! (Обиженные жизнью женщины))))

Убиваться по развитию смысла точно нет. Надо давать ребенку возможность пробовать разное, чтоб найти то, что ему больше всего нравится и обеспечить ему такую среду, где он сможет обзавестись нужными связями.

Я занималась с обоими детьми. Разница только в том, что старшая была очень усидчивая в этом плане и послушная, а младший нет. Дочь посадишь заниматься, она всё с удовольствием делала и интересом. В 5-6 лет я её читать сносно научила, она с цифрами хорошо работала, очень любила читать, книги запоем читали. Младший тоже проявляет интерес, сам достает книги всякие с заданиями, просит это всё делать, но выполняет выборочно. Вот обводить не будет, если понимает, что где-то не справляется, начинает хитрить - а я устал, а давай потом. А иногда как засядет сам и долго-долго делает, меня просит только объяснить, что нужно делать. Я считаю, что заниматься нужно хотя бы потому что это совместное времяпрепровождение с детьми, тесный контакт, общение. Это не значит, что малолетства нужно сажать за стол, вручать тетрадки и уроки проводить. Сейчас столько всякого разного материала, пособий, красочных, ярких, очень многому можно научить в игровой форме. У меня вот сын приходит из сада и с таким дела видом рассказывает какие-то вещи очевидные, но незнакомые ещё детям, которые воспитатель рассказывала. Рассуждает с умным видом. Это же прекрасно, дети впитывают информацию, как губка, грех этим не пользоваться.

Я могу старшего за ухо взять на десятый раз повторения одного и того же, он иногда просто неконтролируемый, но до этого я еще до трех четко считаю и обычно на двух мы приходим в себя ( слава Богу) Моя мама мне лекцию прочитала про насилие над детьми с этим ухом🤣 Но через сутки общения с внуком, сорвалась на ор ( и это совершенно уравновешенный человек) Лучше я спокойно десять раз объясню чем так орать🙈 пусть и с ухом… А если б я глаза на все закрыла, то дите бы с катушек окончательно слетел или бы погиб. А так хороший, воспитанный ребенок. Только мама иногда говорит: раз,… кто-то понимает из окружающих к чему это я

Да, я тоже так считаю. Убиваться точно не стоит. Но и самому послушному малышу без внимания на площадке (к примеру) когда-то захочется обсыпать всех подряд песком, так что направлять, давать границы нужно в любом случае)

Есть смысл заниматься развитием и воспитанием ребенка. Планомерно и регулярно.

Не согласна,бытие определяет сознание.

Частично согласна. Мне со старшим повезло и он как говорится схватывает всё на лету. Память, логика и воображение работают отлично, поэтому с ним нужно минимум усилий, чтобы что-то освоить. Но тем не менее заниматься нужно любым ребёнком. И если бы шло туго всё, то пришлось бы прикладывать больше усилий, возможно подключить специалистов, чтобы научили чему я не смогла. Пускать на самотёк под лозунгом "всё равно вырастет, как вырастет" точно не стоит. И обесценивать вклад родителей тоже.

И да и нет.

Со старшим много занималась. Он был очень крут до сада и в саду. В 3,5 начал читать. С младшей меньше, она точно отставала от старшего, но не отставала от сверстников… когда меня спрашивали со старшим как мы с ним занимаемся и как круто он говорит и сколько ему, я отвечала, что занимаемся. С младшей сразу говорила-просто повезло). Ну реально оба без лого проблем, в 2 года отлично болтали. У сына в 2 все звуки встали, у дочки в 2,5. Дочка в себе более уверена что ли. У нее явно меньше способностей к обучению, но легче адаптируется, многое берет обаянием, общительная.

Нужна золотая середина. Вот и все. Когда из кожи вон лезут - плохо , когда ребенок растет как сорняк - тоже.

Согласна. Но это не означает, что на ребёнка можно просто забить)

Хз. Со старшим много занимались, а вырос дуб- дубом. Мелкая сама все схватывает на лету. Но считаю, что заниматься надо в любом случае, давать много нужной информации и учить логически думать.

Частично согласна. У многих детей есть неврологический проблемы, которые могут мешать в освоении материала и/или норм поведения. Но занятиями это можно или скомпенсировать, или нет. Есть еще вероятность, что само скомпенсируется с возрастом, но это как повезет.

Не согласна. Но и убиваться тоже не нужно.

Я согласна частично. У меня три ребенка, отец общий, маленькая разница в возрасте, растут в одних условиях и с одинаковыми принципами воспитания. Но уже в дошкольном возрасте видно насколько они разные. Я думаю в комплексе гены и воспитание.

Я согласна. У меня двое, занималась примерно одинаково с обоими. Сын на фоне дочери в плане знаний в 3года - гений. Дочь - обычный здоровый ребенок.

С детьми надо заниматься, да они в 6 лет все цвета будут знать, но мозги будут качественно другие у тех, с кем занимались.

Как обычно истина по середине

Не согласна!