Наказание для ребенка 2,5 лет

Здесь вопрос правильной установки границ. В случае с прогулкой с бабушкой: сначала нужно обязательно выслушать ребенка, дать ей понять, что ее понимают. Нужно поговорить с ней ( чтобы быть на одном уровне глаза в глаза, можно присесть ), сказать :" ты не хочешь идти гулять с бабушкой? Я понимаю тебя, ты хочешь пойти с мамой. Я тоже с удовольствием бы пошла с тобой. Мы вместе пойдем с тобой гулять завтра, а сегодня мне нужно сделать некоторые дела, пока ты будешь гулять". Вобщем ваша задача- дать понять ребенку, что ее мнение вам важно, разделить с ней ее " проблему", посочувствовать. И потом плавно отвлечь ее от этой темы и перевести разговор на другую интересную тему. ( например, " ты хочешь походить по лужам?- давай оденем резиновые сапоги и можно будет шлёпать по огромным лужам). Вы не уговариваете пойти на улицу, вы исходите из того, что это факт. Ребенок чувствует слабину родителей, если вы растеряны и не знаете , что делать и пользуется ей. Вы родитель, для ребенка вы должны быть лидером, вы твердо знаете, что делать, но в то же время вы сочувствующий родитель, принимающий чувства ребенка, поддерживающий его. В ситуации с лужами тоже должна быть четкая позиция: я понимаю, как тебе хочется побегать по лужам, но по лужам можно бегать только в резиновых сапогах, чтобы не заболеть . Давай завтра оденем резиновые сапоги и будем мерить лужи. Обратите внимание, вы не говорите ребенку" нельзя ходить по лужам", а говорите, как можно ( это не убивает в ребенке инициативу и позитивно звучит , т. Е. Учит ребенка позитивному мышлению) Что касается выбегания на дорогу: здесь должны быть четкие границы . Вы твердо говорите ребенку правило: " дорогу мы переХодим только за руку. Выбегать на дорогу опасно. " это правило вы повторяете каждый раз как переходите дорогу. Если ребенок выбегает на дорогу, предупреждаете его сначала: " если ты выбежишь на дорогу, мы пойдем домой", если ребенок не слушает это правило и вновь выбегает на дорогу , уходите домой. Здесь главное : сказали- сделали и повторять это правило из раза в раз. Удачи вам в этом нелегком и в тоже время самом простом деле- воспитании детей.

я слушала лекцию Мурашовой про границы, она говорит, что границы быть должны. И в случае с чашкой, да, бессмысленно наказывать, потому что надо сразу не давать чашку, которая разобьется. А вот не дать чашку, на его ревы объяснять, что он ее может разбить и бла бла бла, а потом таки дать, при условии, что он будет аккуратен - издевательство. Пока ребенок не спрашивает "а почему?", нет смысла что-то объяснять. просто либо да, либо нет. А если спросил, даже в 2,5 и внимательно слушает, чего б не рассказать?)

конкретный совет - изучать литературу о детях. потому что постановка вопроса в корне неверна.