Что про это думать - не знаю. Подумаю на досуге, не к спеху.
Пусть повесит. Может быть вернусь, перечитаю.
Лучи уже совсем не зеленый новичок: "Мама, как ты не понимаешь? Учителя математики и итальянского всегда самые строгие!"
Если хулиганит один, то эти учителя наказывают весь класс...
У нас чтение.
Прошли не все буквы, но теперь уже сменили "Азбуку" на "Книгу для чтения".
При этом чтение сочетаний букв детям так и не объяснили, а в текстах они встречаются. Похоже, метод - "придет с практикой". Через раз приходит...
ПС Кстати, а по-русски как и когда объясняют про "пишем о, читаем а" и "пишем б на конце, а читаем п"? Или тоже "само придет"?
-Почему буква не стоит на строчке?
- Она летать хочет!
Но самое сложное, скажу я вам, считать палки у "m", особенно у двух подряд.
Читаем с распечаток, вклеенных в тетрадь. Высота букв - 3 мм. Четкость шрифта - ксерокс.
Фон - да, белый...
Разбивки на слогов нет. В русских книгах разделение на слоги Лучи мешает, он совсем не понимает, зачем она...
Зато ему так понравился рассказ про эльфа, что он его перечитывал на обратном пути из школы и не хотел выходить из автобуса!
Ребенок просек суть школьного обучения:
- Я не буду учить стихотворение по матемaтике, учительница все равно ни разу никого не спрашивала.
(под катом - чтение за понедельник и за вторник)
Новость этой недели: математичке стало откровенно безразлично художественное качество рисунков.
Мариза, медведица весьма вспыльчивая, укусила медведя Рамессе.
Теперь ей стыдно.
Но Рамессе любит Маризу.
Он улыбается и шепчет:
- Теперь тебе стыдно! Ну же, давай!
Мариза признала свои ошибки. Вовремя!
А у вас тоже в учебниках сливы обзывают сузинами?
(я была уверена, что сусина - вполне своеобразный по вкусу вид желтых слив, хотя гугл и утверждает, что я не права. Опять диалектальные штучки... А как у вас?)
Еще я сегодня в результате выполнения домашнего задания узнала новое синонимичное название осла. Осел, конечно, милое животное, но зачем ему столько имен?
Ну и горе от ума:
раскрашивает змею красным, несмотря на мои убеждения выбрать какой-нибудь более шаблонный цвет.
"Это та змея, которая пока еще не выросла, пока она маленькая - красная или желтая, а взрослая - зеленая" (есть такая, есть...). Самое смешное в этом выборе, что змея зовется зеленым питоном (я проверила, чтобы подготовить). И что подумает учительница, если ребенок скажет: Я ее раскрасил красным, потому что она зеленая? :)
Зато перевернув страницу, я засмеялась: художник учебника раскрасил новую змею сиреневым, с ярко-розовой грудкой.
Уфффф, подумала я....
Вспомнила фразу моей мамы: "Как неинтересно ходить в школу на собрания, когда ребенок хорошо учится. О дочери опять ни слова".
Сегодня задали скопировать курсивом.
Перевод:
Мария любит Ромео.
Но Ромео любит Эмму.
(продолжение - под катом)
UPD Угадайте, с какого предложения Лучи начинает перечитывание?
Получается, блендер.
Оценка - "хорошо".
У этой учительницы "по математике" (или по рисованию?) что-нибудь повыше получить совсем непросто (возможно, как показала практика), зато она очень любит написать "неплохо". Что с такой "похвалой" делать мне тоже не понятно.
В данном случае - "хорошо". При этом за что снижать - было. Видите, раскрашивая трезубец вылез за контур?
А теперь под кат. Требования то ли по математике, то ли по рисованию.
