Долго я собиралась написать этот пост, вся история длится уже 2 месяца, вернее она длится уже шесть лет...
А началась она с рождения моих девочек: моих дорогих и любимых солнышек, моих двойняшек. Стоит ли писать, что их связь у детей-двойняшек очень крепкая. И мы не исключение: они никогда (ну может быть пару раз в жизни) не разделялись. Все время вместе, всегда вдвоём. Только в этом этом году ситуация немного изменилась: стали "практиковать" посещение садика одним ребёнком, когда другой болеет. Взрослеем, наверное.
А вот в Германии считают, что близнецов надо обязательно разделять,в садике в разные группы, в школе в разные классы. Ну как же, каждый ребёнок должен найти отдельный круг друзей, развиться полноценной личностью, даже если процесс такого развития эту личность сломает.
В сентябре мы собираемся в школу (школа здесь с 6ти лет). Надо было видеть, сколько радости было у детей , когда мы покупали школьные ранцы. Как гордо они их таскали в садик и показывали другим деткам.
А сколько рисунков было нарисовано, как они с подружкой Маей идут в школу, играют в школе, учаться и тд. И вот важный день настал, мы идем записываться в школу. В секретариате нам дают "кучу" подарков , поздравляют будующих учениц, а дальше разговор с директором. И шок ... (по крайне мере у одного моего ребенка).
И здесь надо сказать, что мои девочки хоть и двойняшки, но они абсолютно разные. Арина - она больше болтушка, смешилка, проказница. А Ксения-она вдумчивая, мечтательная, менее разговорчивая. Любительница помастерить, порисовать, очень прилежная и усидчивая. Но вот с чужими людьми она не общается, если с нами на улице заговаривают сердобольные немецкие дедки и старушки, предпочитает отмалчиваться. Вот и при разговоре с директором она сидела скромненько потупив глаза и держась за мою руку. В то время как Арина тарахтела и отвечала на вопросы. Может быть все бы сложилось по-другому, если бы "мадам-директрисса" не начала на неё наседать. Представляете ситуацию: ребёнок входит в кабинет, здоровается тихим голосом, всетаки - стрессовая ситуация. А она сразу: Нет. Ты тихо говоришь, надо громче. И нужно правильно подавать руку, ты мне подала не ту . и Смотри мне в глаза, ты со мной разговариваешь... ну и потом, в течении разговора, она придерживалась этой методики- этакого психологического давления. Думаю, вы понимаете , какие выводы она сделала: один ребёнок подавляет другого, развести в разные классы. И никак по другому. Но , мы как родители, тоже имеем право голоса, мы все еще раз обсудили в семье, и остались при своём мнении, дети пойдут в один класс.
Недели через 4 получаем приглашение на повторное собеседование для Ксении. Не подозревая подвоха веду ребёнка, объяснив ей, что видимо, какие-то данны не записали и хотят спросить еще раз. Приходим в школу и попадаем на самый настоящий экзамен. Кроме нас еще 3-4 детей, абсолютно незнакомых. Нужно зайти в класс с незнакомой учительницей и решить "тесты". Как вам? Мои ребёнок в шоке. Слезы и немой укор в глазах ребёнка. И я понимаю, что никакого теста она делать не будет. Учительница оказалась не совсем монстром . Она разрешила нам погулять, пока она будет тестировать других детей, а потом зайти ей на тест вместе со мной. Сразу этого делать было нельзя, т.к. я бы наблюдала за другими детьми...
Ксюшка очень хочет в школу, она за эти пол-часа успокоилась, собралась, переборола свой страх и зашла в кабинет. Ну что рассказывать дальше, тесты она сделала. Проверяли произношение на наличие логопедических проблем, язык (понимание), слух (да-да, не падайте, нужно было простучать ритм), пели песни и рисовали фигур по точкам. Ребёнок все выполнил. Только в итоге мы все равно не попадаем в школу. Знаете почему? Точки соединяла плохо: фигуры простые нарисовала, а сложные - неточно точки соединила, песни не пела а повторяла нормальным языком без мелодии (все- таки не в том настроении и не в той ситуации она была, чтобы беззаботно петь). И больше всего меня убил комментарий: "Она на протяжении экзамена не выглядела счастливым ребёнком"....Совет экзаменатора-посидеть еще один год в садике. Решает, конечно, не она , а директрисса. Но за ней дело не станет. Официального разговора по рез-м теста еще небыло, ждем на неделе. В садике воспитатели в недоумении. Как так... да, ребёнок , своеобразный, не такой как все. Но никаких других "противопоказаний" школе нет. Моторика нормальная, не глупая, с заданиями по возрасту в садике справляется. Тем более, здесь не нужно уметь читать , писать , считать и тд, перед школой. Мы в пределах десяти ориентируемся, складывать, вычитать можем на пальцах. Что самое интерессное: программа 1го класса - это изучение букв, чтение, письмо, и счет в пределах 10. Вольше ничего не учат. Остальные занятия, как раз в игровой форме, чтобы помочь ребёнку адаптироваться. Спорт, плавание, религия, английский.
Вот и не знаю, что дальше делать. На рекомендации садика они мягко говоря"забили". Сложалось определенное мнение, и по другому взглянуть на проблему она(директрисса) не хочет. Я в крайнем случае могу обратьться в "минестерство школьного образования". Но они снова будут организовывать какие-то тесты, это снова стресс для меня и ребёнка. А он ей нужен? А желание идти в школу ей , бедной, и так этими собеседованиями уже порядочно испортили.
Так что начинаю потихоньку настраивать на садик . ОБЕИХ. Потому что разделять их мы не будет, это точно.
(Извините за ошибки и сумбур... голова который день не на месте).
P.S: Девочки, дорогие мои, всем большое спасибо за советы и поддержку. Вы прям "новые силы в меня влили", а то уже начинали руки опускаться.
Из новостей на сегодня:
- разговаривала с логопедом, она обещала написать положительную характеристику на ребёнка: что нормально развивается, прогрессирует на занятиях, т.е. в состоянии "получать, обрабатывать и использовать на практике изученное", также о её характере, и обещала приложить пару методических советов по работе с ней, если дипломированный педагог из школы не может до неё достучаться (ну это я так цинично написала, она выразилась более завуалированно.)
-в садике тоже хорошие новости . Воспитатели "бъются вместе с нами" за что им большое спасибо. Ксению еще раз определили в Bildungshaus . Это такая специальная программа в садике у нас в земле, дети школьного возраста посещают 1 раз в неделю школу, небольшое занятие с учителем, играют, поют, мастерят, в общем занимаются. Наша группа уже отходила положенные часы. Теперь Ксения походит еще с другой группой;
- завтра иду к нашему врачу, за мед. заключением на ребёнка, о том,что нет противопоказаний для школы, и спрошу о справке "неразделении наших двойняшек по причине их очень тесной связи".
- а еще решили с мужем написать заявлении о снятии ответственности со школы по вопросу наших детей. Т.е. мы настаиваем на своем решении: дети идут в школув один класс, а если ксения не потянет, будет тяжело или еще что, то мы допускаем возможность повторения класса , а т.к. на второй год в первом классе не оставляют, у нас есть два года , чтобы ребёнок привык.
Ну вот как-то так. О новостях буду писать.
"Кому нужны дети-зигзаги", или наша борьба с немецкой бюрократией
Лен, боюсь тебя убить, но... А ты знаешь, что ты не можешь по своей воле оставить ещё на год ребёнка в садике, если ему по возрасту положено в школу и школа его принимает?
Ужасная ситуация, ужасная. Борись до последнего. И сил тебе!
Лик, серьёзно? Вот, действительно, убила... Сегодня только в садике разговаривала, сказали , если станет так вопрос категорично: одна школа, другая-сад, приводить обеих в сад и не заморачиваться. А что нельзя, никто ничего не говорил. Блин, надо узнать.
они у вас kann или muss? в первом случае все на ваше усмотрени остается однозначно. НО я думаю что они не muss, иначе их бы обех взяли, не смотря на контроль. Т.е. тут выбор за вами и в садике правы.
Есть "мусс-киндер" (кому до конца августа будет 6), а есть "канн-киндер" - кому 6 будет в сентябре-декабре. У меня подруга в прошлом году билась за сентябрьского ребёнка, потому что директриса сказала, что он уже готов идти, тесты сдал, а мама считала, что он ещё морально и физически не готов...
Наши племянники мусс-киндер. Но в школу идёт только один и то в коррекции, другой остаётся в саду. Хотя в саду обоим мальчикам дали рекомендацию идти в спец-школу. Но школа их не берет и все.
В нашей земле до 30 сентября 6 лет, учебный год начинается варьированно, примерно 10-15 сентября.
читайте законы своей земли. В большинстве земель, если ребенок должен пойти в школы, то оставить его по желанию родителей не возможно. Только наличие определенных диагнозов и решение, что "не готов к школе"...
Да, у нас тоже так. Уже все изучила. Но тут как раз палка о двух концах. Школа ведь тоже должна обосновать решение "не готов к школе" чем-то более весомым, чем "ребёнок не произвел впечатления счастливого". Ну а если дойдет дело до возвращения в садик, надеюсь поможет "заключение от врача о неразделении именно наших двойняшек".
А что за разрешение на наблюдения в садике? Кому я должна была их дать?
Не уверена, что "заключение от врача о неразделении именно наших двойняшек" сможет помочь. Они могут трактовать это как эмоциональную не готовность... Переспросите у своего врача, стоит ли делать такой документ...
При оформлении ребенка в садик почти везде берется разрешение о наблюдении за детьми. Потом эти наблюдения передаются в школу, если школа их запросит. Возможно (хотя может я и не права), что директриса после первого вашего посещения запросила этот документ в садике и уже по нему сделала вывод, что ребенок не готов. Поэтому и делали дополнительный тест, чтобы в этом убедится
В том то и дело, садик считает, что ребёнок готов. Только она этого не слышит. Готовность или не готовность ребёнка к школе определяется несколькими параметрами. Это и степень владения языком (причем грамматика не обязательно должна быть идеальной), и произношение, и навыки крупной и мелкой моторики, и когнитивные способности, и эммоциональная готовность. И не обязательно все эти параметры должны быть идеальными, т.к. разные дети развиваются по разному, что-то может быть ярче выражено, что-то слабее. У нас получается эмоциональная готовность хромает . Просто все: и воспитатели, и врач, и логопед, считают, что ребёнок готов, а она считает что нет. На основании теста проведенного в стрессовой ситуации и не менее стрессового разговора с ребёнком. Наш логопед , например, с первого занятия добилась, чтобы мой "зашуганный" ребёнок с ней разговаривал, играл и смеялся. А эта дама , не имеюшая ничего общего с педагогикой и психологией, т.к. была переведена в школу из полиции, просто произвела на первой встрече с ребёнком "форменный допрос", чем и вызвала такую ответную реакцию.
тогда можете попробовать добиться повторения теста в присутсвии одного из воспитателей детского сада, мотивируя тем, что была создана стресовая ситуация, что вы не знали, что ребенка будут тестировать и поэтому он не был готов к такому повороту событий... Но только не ругайтесь с ними, а попытайтесь договориться, ссылаясь на то, что все остальные считают ребенка готовым к школе
Постараемся не ругаться, конечно. Детям еще учиться в этой школе, сейчас или через год. Спасибо за поддержку.
Хм если возраст девочек написан правильно, то они у вас мускиндер, Тоесть оставить обеих в садике у вас увы не получиться, так как одну девочку берут... В другую школу вас тоже не возьмут, ибо начальная школа по месту жительству, единственное что можете попробовать это обратиться к вашему детскому врачу, они тоже имеют влияние и могут выдать рекомендации и справку, если считают что ребёнок готов к школе..
А вообще вам просто дико не повезло с школой, мы живём в этой же земле и никаких разговоров с директором у нас не было, а вот тестирование проходят все...
Первый раз слышу про Kann- и Muss-Kinder. Но судя по всему, они у меня muss. Нам через неделю 6. Не знаю , что из всего этого получится. Будем бороться. А насчет тестирования, и что его проходят все, не знаю. НА тест позвали только одного ребенка. Второй никаких приглашений не получил. И не только мой ребёнок, все остальные знакомые 6летки из садика пока тоже ничего не получили.
У нас тестирование было если не ошибаюсь в начале лета, хотя возможно за 7 лет уже что то и изменилось... не скажу...
В любом случае вам стоит побороться, разлучать одну в садик, одну в школу это не дело!
Я лично с этим столкнулась. Когда дочь пошла в первый класс мы жили в районе где в школе не было продлёнки и в округе тоже, а я работала на полный день, муж тоже, тоесть нам нужна была продлёнка. Мы захотели отдать дочь в другую школу в район где живут родители, так как там была продлёнка и после продлёнки родители могли бы брать её к себе. Так вот нам нужно было собрать справки: от работодателя что мы работаем на полный день, от продлёнки что она не переполнена и мы можем получить в ней место, от моих родителей прописку и письменное объяснение что они могут забирать её после продлёнки и только после того как мы всё это собрали и было ясно что школа не переполнена, только тогда нам дали разрешение посещать школу не по месту жительства. Сестра в прошлом году пробовала так же отдать ребёнка в начальную школу не по месту жительства, просто потому что ей не нравилась эта школа, ей отказали и она была обязана отдать сына в школу в своём районе ибо не было как у меня важной причины, она не работала, а сидела с младшим дома.
Школа по месту жительства действует только на начальную школу, гимназию мы уже имели право выбирать какую хотели.
Я бы от нашей не отказалась, т.к. она в 3 минутах от дома, но буду подавать и в другие. Знакомые не стали отдавать в нашу, говорят: там много иностранцев, как будто их в других нет! У нас именно начальная под боком. По фотографиям детей в классах на сайте школы, если явно, то видно 1-2 человека в классе восточного вида, турки или китайцы, например...
А с гимназией знаю случай, девочка из РФ приехала, сразу пошла в гимназию, т.к она по месту жительства...
Это конкретно для нашего города я написала.
У нас не подают бумаги на начальную школу, нам приходит приглашение из конкретной, той что по месту жительства, никто выбора не предоставляет, а вы из какой земли?
На счёт детей которые приезжают из других стран возможно что нет выбора ибо не везде есть интерграционные классы, в нашей гимназии например такого нет, а вот после начальной школы выбор дают, нам нужно было написать заявки в три разные гимназии и при этом обозначить какая на первом , втором и третьем месте для нас...
Бавария... Я не хочу отдавать дочку в немецкий детсад, буду водить по кружкам, сейчас у нас 3 дня в неделю загрузка, а потом с 3 лет больше возможностей, я уже узнавала... Поэтому не знаю, получу ли я приглашение в школу, т.к. в сад не было. Гимназия у нас и 2 реальные школы находятся на одинаковом расстоянии, примерно, от дома. Мне-то, конечно, не хотелось бы в реальную, будем стараться в гимназию... Я-то знаю, что может мой ребёнок, а вот в клубе одном цепляется одна воспитатель, например, что доча не вырезает круги из бумаги! Доче - 2г.10м.! Что некоторые буквы в произношении (русском) пропускает! Ребёнок - билингв, и речь устанавливается на 2 языках ещё минимум полгода... Так же, что ребёнок чувствует музыку и танцует, исходя из мелодии, что пересказывает книги и инсценирует их в лицах и в игрушках, это им не важно, видят, что хотят видеть!
А приглашение присылают не по детскому садику, а по прописке, они же видят где какой ребёнок прописан и кому в этом году в школу...
Про всё остальное вам абсолютно рано заморачиваться, мы тоже ходили в различные русские клубы, так там многие преподаватели даже не педагоги, так что их мнение абсолютно ничего не значит.... Все что должен уметь ребёнок в том или ином возрасте проверяют на U-обследованиях... Всё что ребёнок знает помимо этого, хорошо но вовсе не обязательно и я уверена что и в первом классе есть дети не умеющие вырезать круги...
А на счёт гимназии, нам ещё давали Empfehlung, и мы были обязаны идти в ту школу которая там стояла, ну ниже можно было... например из гимназии в Реал, а вот наоборот нельзя было, но эту систему у нас на сколько я знаю отменили и теперь родители могут решать сами куда пойдёт их ребёнок...
На данный момент у нас, вроде, по баллам за начальную школу можно было идти в гимназию, а то все туда пойдут. Посмотрим, что через 3 года будет. Но всё равно беспокоюсь, как моя скромная тихая доча будет среди наглых, коих большинство, детей... Во время перемен наблюдаю, как себя ведут дети: и травля и опасные девчачьи драки(
у нас деревенька маленькая. всего две школы, одна у нас перед домом, рядом с садиком, другая на другом конце деревни, очень неудобно расположена. получится, младшую из яслей забирать , старших из школы- в одно время, неудобно, все время переживать, не опоздать ли. да и все детки из нашего садика идут в нашу школу, получится , что они совсем без друзей в школу пойдут.
Я тебе больше скажу - дети все приписаны к школам по месту проживания, в другую такую же тебя и не возьмут. Только в какую-нибудь специальную-особенную.
нет, ну есть же freie Schule, например. Или какие-нибудь частные, да. Если тут начинается с конфликта с персоналом, а в эту школу еще ходить и ходить...((
в Берлине был (а может, и все еще есть, не знаю) такой закон, что отменили вот эту привязку именно к конкретной школе, если в другой, куда хочется, есть места.
Но в маленькой деревне сложнее это все, у нас точно так же одна школа и одна "фрайе", но очень маленькая. Хотя туда хочет всегда куча народу, и с соседних деревень тоже, очень актуальная такая школка)
В том-то и дело, что этих нормальных школ на всех не хватает, а в мелких населённых пунктах их и вовсе нет.
у нас тоже так же, две всего, и одна из них очень маленькая... А классы у вас все обычные или Flex тоже есть? Можно было бы во флекс попроситься, там они по идее больше времени каждому могут уделить
Я слышала про такое( Доче только 3 будет, а я уже волнуюсь про эти вступит. тесты. думаю, ребёнок с папой пойдёт, чтоб не сразу узнали о русской маме...
Мы в сентябре были в одном из русских детских центров. Там спорт.тренер рассказал, как один мальчик, к нему 2-3 года ходивший, был отметён такой школьной комиссией, что не смог, по их мнению, сделать какое-то глупое упражнение, пошатывался... Немецкие дети при этом вообще чуть не падали, но для них без проблем! ...Тренер посоветовал маме, чтоб мальчик пришёл ещё раз и спросил, умеют ли они так... Мальчик сделал сальто, и в школу его взяли, но при этом сказали, что мама сама виновата, что им не сказала!...
А с такой директрисой может лучше не связываться, а подать заявки ещё и в другие школы? Чтоб ещё и в последствии ребёнка не третировала намёками учительнице. А в другие школы ещё можно сначала одну привезти, потом другую на тест разным родителем... И, насколько, я слышала, такой тест можно сдать, минуя школу, в городском центре предшкольной подготовки... А в школе кстати должны были присутствовать представители садика!
Вы знаете, к нам приходили в садик с тестами, девочкам было 4,7-4,8. Проверка была из Gesundheitsamt, делали всевозможные тесты и т.д. Потом приходила еще повторно вторая дама, т.к. хотела кое-что уточнить. Было очень много тестов. Дети тесты все прошли. Перед школой никаких тестов у нас не делают. Т.е. школа принимает решение на основе рез-ов этой проверки в садике. Нас пригласили на тест в школу, т.к. у них возникли вопросы. Они отобрали 5 детей всего на тест из примерно 50 , кто пойдет в школу. Поэтому считаю, результаты теста школьного не совсем правильно "отображающими картину" . Не уверена, что все дети справились бы с заданиями стопроцентно, т.к. видела работы детей в садике, кто как рисует и т.д.
Вспомнила вот: мой дв. брат сдавал тест в гимназию в Питере. Посадили за стол и дали карандаш, сказали сделать треугольник... У них в голове или бумаге один ответ: стороны треугольника: ладонь, стол, карандаш. А брат просто положил карандаш на угол стола) Вот у тех глаза на лоб полезли)
...Надеюсь, детям преподносили тесты как игру, а не как экзамен? Слишком уж много! И какие ещё вопросы! Придраться и найти кандидатов в спец. школы, особенно не среди чисто немецких детей!
...У моей приходящей акушерки сына из гимназии на национальной почве вынудили уйти, т.к. мама не чисто говорит по-немецки, а с русским акцентом! Она говорила, что то был кошмар для сына, начали всё учителя!
...Я знаю, что для детей, не детсадовских тест сдаётся в городе, а для других в школе с присутствием воспитателя или кого-то из сада. Но, наверное,зависит от того, как выпендрится школа, захотят, проведут тест. Только странно, что не для всех детей!
Лен, полностью тебя поддерживаю, это личное дело родителей. И вам уж всяко виднее, чем тётке, никогда их не видевшей и с такой сомнительной манерой общения. Я тоже читала про всякие такие штуки типа разделения и прочее. Я своих хоть и одеваю по-разному, но совсем не в целях "самоидентификации от брата". И разделять до средней школы, когда уже точно видны будет склонности и успехи, не планирую.
Спасибо, Оксан. я тоже надеюсь, что мы, наконец, определимся.
Ты знаешь, вот я с ними занимаюсь когда, проскальзывает такая конкуренция, вот представь, вопрос задаёшь, а они обе ответ знают, и палец тянут, что бы ответить (ну здесь не руку поднимают, а палец), а потом выкрикивают, кто быстрее. Бывает такое. Но школа же не балаган, так все дети делают, учитель кого-то спрашивает. Один отвечает, остальные 25 сидят, молчат. Какое подавление? Но даже исходя из этого, разделение на классы могу еще представить, а на школу и садик, нет, категорично.
да, я же не заставляю их вместе сажать. тем боле у нас дети сидят не за партами по 2 человека, а группой человек по 5-6. посадить в разные углы и все, проблема решена.
Понимаешь, они еще не хотят заморачиваться в школе. Они считают, вот масса детей такая, и все. Какие-то исключения уже не воспринимаются. Ребёнок впечатлительный, ему нужно время на привыкание, подход найти к нему надо.
Причем, я уверена, проведи они этот тест со всеми детьми, там еще половина точки не соединит. Я же вижу, какие работы в садике выставляются , какие рисунки, как дети карандашом владеют.
Леночка, держитесь. Как же грустно от этой ситуации. Даже не от того, что школа может отложиться на год, а то что детям испортили радость от предвкушения, что они скоро станут школьницами. Это самое плохое во всей ситуации. У меня Настёна очень развитый ребенок. Но! Она тяжело идёт на контакт с незнакомыми людьми. Это её особенность характера, она не отвечает на вопросы незнакомых, ей нужно сначала присмотреться к человеку, понять, что от него можно ждать и только когда она убедится, что человек добрый, настроен к ней положительно, тогда она начинает сама идти на контакт. С незнакомыми детьми тоже не может просто подойти и познакомится, стесняется. Поэтому для меня очень странно, что директор сразу стала наседать на Ксению. В первый класс идут только бойкие дети? Куда они девают всех скромных, застенчивых? Не уверенна, что ребенок, который 6 лет был стеснительным, в 7 лет придёт к дериктрисе смелым и уверенным в себе. Глупости конечно. Боритесь до конца. И правильно вы решили, что если все таки сад, то вместе! Но искренне надеюсь, что у вас все получится!
Катюш, вот ты прям про Ксению мою написала. У нас все тоже самое.
Да, дети, которые хоть как-то отличаются от общей средней массы(я сейчас это не с негативом говорю), без разницы или такие как наши стеснительные, или гиперактивные ( тоже много есть), они представляют прям угрозу педагогическому процессу, ну как же, с ними надо "заморочиться", чтобы ребёнок начал доверять учителю, вошел в коллектив. Пусть в садике посидят еще, авось перерастут.
Знаю только один пример про близнецов ,один мальчик был умнее другого,одного отправили в обычную начальную школу,другого в спецшколу,спустя год его перевели к первому брату-близнецу который учился в обычной школе )И это помогает)Есть ли у вас спецшколы?
нет , спецшкол нет, у нас в деревне всего 2 школы, обе общеобразовательные, с 1-4 класс.
это рискованный путь. Не у всех детей получается потом перейти в обычные школы....
Моя дочь Антониа пошла в спецшколу по проблемам речи,через полоторагода перевели в обычную дошкольную школу:))Ещё как возможно это потом сделать,главное чтобы ребёнок справился ))
Я вообще не понимаю разделения. Они родились вместе, не каждому так везет. Зачем делать детей чужими людьми? Тоже читала многое по этому поводу, но для себя решила не разделять. Их сила в том, что их двое, они друг за друга. И ничего плохого в этом нет. А разные интересы, друзья и увлечения будут появляться в процессе взросления.
Я полностью с Вами согласна. И тоже не понимаю: что плохого в их связи.
В садике у нас тоже делят, но как сами воспитательницы рассказывали: были случаи, кода это деление удавалось, и детки его принимали, а были случаи - нет.
Будем бороться.
Плюсуюсь...даже в армии близнецов не разделяют:Приказ Минобороры РФ №-400 от 06.09.1999г. , статья 39 -
"братья-близнецы, если они призываются на военную службу одновременно одной призывной комиссией, должны направляться, как правило, для прохождения военной службы в одну воинскую часть".Я тоже такого мнения, что раз не берут обеих, то и в саду можно посидеть годик обеим. Они прям как издеваются, им прям необходимо разделить.
К сожалению, так просто посидеть в садике нельзя год. Мы по закону должны идти в школу. А так как Арину школа берет, то нужны серьёзные основания , чтобы её оставили в садике. Надеюсь на "умное и компетентное заключение врача о невозможности разделения имменно наших детей". Завтра иду на прием.
Как же обидно от этого тупика, я так вам сочувствую. А решение ваше - поддерживаю, думаю, что поступила бы точно так же. Разделять детей - ужасно в данной ситуации. А одну вести в школу, а другую в сад, так это вообще - катастрофа! Она же всю жизнь будет чувствовать себя ущербной. А систему, тем более немецкую, сломать не получится. Вот из-за таких самодуров на местах кроятся судьбы.Терпения вам, поменьше нервотрепкеи вам и вашей семье.
Спасибо большое, да, разделить их в школе, я себе еще могу представить. Но вот именно такое решение- одна в школу, другая в садик- это кошмар.
Конечно, не продержишь их всю жизнь вместе, уже по итогам 4го класса будет решаться , где дальше учиться: в гимназии или реальной школе. И тем уже возможно разделение, по интересам , по успехам. Считаю это вполне обоснованным и нужным. но не сейчас.и не на садик и школу.
Да, уж! Могу только посочувствовать и пожелать, чтобы всё разрешилось в вашу пользу. Я бы попыталась сменить школу, если директор так уже настроена, и все тесты заново сделать. Если же это невозможно по каким-то причинам, поговорила бы с директриссой. Дочери потом туда ходить, чтобы не было ещё больше проблем. А без тестов навряд ли получится что-то доказать. А так же верно кто-то уже сказал, посмотрите, что стоит в бумаге. Может ли или обязана ваша дочь ещё год подождать? Так что терпения вашей семье и удачи!
Лена , могу только посочувствовать , т.к. с вашей системой не знакома и пожелать , что бы у девчёнок не пропал интерес к учёбе из-за непрофессиональности и предвзятого отношения работников образования.
Леночка, я ничем помочь не могу, только посочувствовать и попытаться на расстоянии передать поддержку! Пусть у вас всё получится и девочки будут вместе. Надо бороться не смотря и вопреки! Сил вам и веры! Девчонки твои умницы, все у вас получится!
Самый оптимальный вариант,записаться в другую школу.А вообще странно,наверное от земли зависит.У нас тест проходят все дети ,но не в школе,а в Gesundheitszentrum.Уточните к какой группе относятся девочки (muss oder kann) и в зависимости от этого принимать решение.
Светлана, у нас Musskinder. Я не могу их по желанию оставить в садике. Но и школе нужно предъявить более весомые аргументы, чем "ребёнок не производит счастливого впечатления, поэтому не готов к школе". У нас тоже были тесты от Gesundheitsamt, но работники приходили в садик. Проблем с тестами тогда не было, и они видели моего стесняющегося ребёнка, камнем преткновения стеснительность наша не стала.
Идиоты, вот идиоты… Вот поэтому мы ходим в частный сад и пойдем в частную школу. Я уже и место им забила… И меня спрашивали вместе или отделъно - я сказала вместе. И в саду и потом в школе. И никто мне ничего на это не сказал. Это выбор родителей.
да, именно, это выбор родителей. т.к. директор школы может посоветовать, а решаем мы. И я не спорю, с некоторыми близнецами такое разделение удается, а с некоторыми нет. Тут все зависит от конкретных детей. Моих делить нельзя, по крайне мере пока. И наши воспитательницы из садика нас в этом вопросе поддерживают. Но какое там, что там три года в садике и рекомендации воспитателей , пять минут разговора- решение принято. Самое обидное, директрисса уходит на пенсию, с 1го сентября её не будет. Все. Но напоследок сделать каку она успеет.
Елена,я вашу ситуацию до сих пор не забыла, т.к. боюсь этого времени, когда старшей в школу надо будет. Сдачи не даёт, в сад пошла в апреле, 2 девчонки - шестилетки третировали её аж до сентября, а уж про школу я вообще не знаю, там таких ещё больше будет. Моя даже не жалуется, если воспитатели сами не замечают, она и не скажет ничего, дома всё выспрашиваешь, расскажет, когда время упущено же. Как у вас сейчас?
Ох, Лена. Сколько всего и нерадостного. Надеюсь,что удастся все препятствия преодолеть и вместе девочкам отправиться в школу
Как же обидно за вашу дочку ((( надеюсь у вас ещё получится добиться своего. Ищите методы, может даже и в политику обратится. Пробить немецкую бюрократию ой как не легко. Директор школы действительно имеет право решать на своё усмотрение. Идите в высшие инстанции и получайте там "Гутахтен" что ребёнок к школе готов. А про разные классы, потом если что поменяете, учителя на такое идут если видят что вместе лучше
Могу посоветовать вам достать медицинскую справку, потверждающую сильную эмоциональную связь близнецов. Если комиссия связь потверждает, то обе девочки идут в школу.
Спасибо большое за совет, завтра собираюсь как раз к врачу и логопеду за характеристиками. Спрошу про справку.
А как у вас отношения с заведующей садика? Я бы для начала к ней обратилась. И можно еще садик + югентамт подключить. Мне так жалко вас всез стало!
это конкретно ваш сад и ваша школа такие.... я б попробовала другую школу, если есть рядом.