Наши с Настей занятия можно условно разделить на два вида: игры по сказками и игры "в школу". Первые я обычно продумываю заранее, готовлю реквизит, подбираю задания, дополняющие сюжет, а потом предлагаю Насте. То есть я выступаю инициатором, а дочка с удовольствием включается в игру. "В школу" она просит поиграть сама. Ждет звонка, на переменке просит поскорее продолжить урок и обычно очень не любит заканчивать наш "школьный день". Конечно, здесь от меня тоже требуется подготовка: я подбираю разнообразные задания под конкретную тему, стараясь, чтобы было всего понемногу - знания об окружающем мире, мелкая моторика, графомоторика, творчество, развитие речи, пальчиковая гимнастика, логоритмика. А в этот раз, к моему удивлению и по инициативе моей девочки у нас получилась замечательная "сказочно-школьная" смесь!
Дорогая наша феечка! 
Мы очень ждем весточки от тебя и будем рады любым сюрпризам. Но, чтобы облегчить твою феечную работу, расскажу немного о нашей семье.
Наверняка у всех с самом разгаре осенние игры-занятия. И мы не исключение, тем более погода сезону соответствует: холодно и мокро, особо не погуляешь. И очень в тему подошла нам сказка "Маша и медведь". Играли как обычно: экспресс-подготовка со стороны мамы, в итоге всего понемногу, и игр, и развивашек. Девочка моя сейчас болеет (вторая неделя в садике), а подобные совместные занятия очень поднимают настроение.
А вот и моя Машенька Настенька:
Эта книжка сама попросила купить ее. Лежала прямо на входе в книжный магазин, в который я вообще-то заходить не собиралась. Но разве могла я не заметить эту златокудрую принцесску.
Это мой первый опыт проведения с дочкой тематических занятий обучающего характера. Мы много и с удовольствием занимаемся по темам, но я всегда делала акцент на творчестве, игре и развитии речи, оставляя энциклопедическую составляющую на более старший возраст. И вот я решила, что этот возраст пришел и можно попробовать новый формат занятий. Тут как нельзя кстати Светлана объявила набор на недельку "Планета Земля" в школе географии. 
Одна из любимых сказок у дочки, в последнее время перечитывали бесконечное количество раз. И как-то во время прогулки Настя говорит: "Ты будь печкой!". Мне не привыкать, я редко бываю мамой, обычно или принцесса какая-нибудь, или гном, а то и злая королева! Так и получилось, что до самого дома я выступала в роли печки, яблони, речки. Настя подсказывала мне слова, а сама говорила за девочку. И, конечно, после такого интереса со стороны моей девочки я не могла не устроить нам настоящую сказку.
Вот здесь я рассказывала о том, как мы начали заниматься по мини-курсу Светланы.
Сегодня я провела третье занятие по этому курсу. Планировала следовать моему основному принципу в построении обучающего занятия: повторение-углубление-представление нового. Но дочка внесла свои коррективы и я, отзываясь на ее пожелания, вместо нового материала вернулась к уже "пройденному". И это оказалось правильным решением: моя малышка сразу выдала отличные результаты, а ведь это только третье занятие!
Настя в свои 2,9 очень хорошо говорит по-русски и неплохо по-немецки. А еще в нашей жизни заметно присутствует английский язык. И, хотя я планировала подождать с активным включением третьего языка до 3-3,5 лет, уже сейчас дочка проявляет к английскому большой интерес, постоянно спрашивает меня, как будет то или иное слово, с удовольствием слушает англоязычные книги. И я решила попробовать добавить нотку английского к нашим играм и занятиям.
В августе было несколько радостных для меня моментов, связанных с нашим совместным чтением. Все-таки одно дело знать, что любое прочитанное слово падает в благодатную почву и ребенок впитывает его, записывает на подкорку и когда-нибудь оно всплывет, отзовется и проявит себя. И совсем другое видеть, как наши любимые книги отражаются в дочкиной речи, играх и восприятии мира. 
