Деть очень не равнодушен к музыке. А я в этом вопросе не то, что профан. даже данных никаких нет. Но детю очень надо что-то о музыке. Подскажите, может кто видел какие-нибудь Фм по музыкальным темам. Больше интересует, чтобы разговор шел о разных музыкальных стилях каждый раз. Сама даже думать о таком боюсь, испорчу ре вкус и слух (если он есть)))  ну и чтобы 2 раза не вставать. Никто не видел какие-нибудь объяснения, как сыграть простенькую мелодию на клавишном. Киньте ссылкой пожалуйста. 

День 2 Музыкальный

Сразу после завтрака мы познакомились с совами и их песенками. НЕ знаю, что деть понял, но т.к. песенки короткие все прослышал. Меня точно должны просветить подобные занятия)) Я с музыкой туго - ни слуха ни голоса((

Посадили сов внизу и верху дерева и я показывала, где какая по песенке. Грибочек тоько смотрел.

С горки мы катали машинки. зато катали раз 15. Правда деть катал только наверх. Но я старательно объясняла снова и снова.

Потом мы стучали по барабану в ритм дождя. У ре получается только быстро в основном.

Слушали песенку про музыкальные инструменты и смотрели на них. У нас кое-что есть. Разложили заодно найденные инструменты на соответствующие картинки.

Ну и сказка -шумелка. Вот это очень понравилось. С первого раз сделал все сам и еще 3 раза на бис) Особый восторг, понятное дело, вызвали крышки от кастрюль. Они гремели не переставая очень долго. Не знаю, что подумали про нас соседи)))) Но собак возмутился и потребовал убрать источник шума. Деть через какое-то время милостливо согласился. Будем повторять однозначно. Крышки от кастрюль даже в прошлом году не spsdfkb подобного восторга)))

Это занятие приготовила Светлана Мамавовки. Отличное занятие не сложное, о интересное. Но вот так сложилось, что мы пытались его провести 2 дня и только сегодня к вечеру у нас получилось. Деть то капризничал, то времени было мал. Вообщем звезды сложились только сегодня.

Итак, 

мы начали с карты. я достала наш большой и пока ненужный атлас и показала его Грибочку. На весь А4 континент Африки с картинками животных, достопримечательностей и прочих особенностей. Деть мне тут же выдал названия всех животных на листе практически. А я и не знала, что он их знает, все африканскую недельку собираюсь проводить. Посмотрели и дальше в путь двинулись.
Сначала делаем главных героев. Деть раскрашивал слона, а мне выдали морду крокодила, потом Грибочек еще раскрасил рулончик от туалетной бумаги - тело крокодила. Отложили их и посчитали пальмы. Нашли 1,2 и много. Животные в Африке смотрят налево, направо и прямо перед собой. Разложили. Помогала, деть разобрался. что я от него хочу к 3 зверю и дальше уже сам показывал. 

Нашли лишних в ряду. А там и наши главные герои высохли. скатали колбаски, приклеили их в рот крокодилу и сделал ре ему зубы из обломков зубочисток. Слону приделали будущий хобот, скрепил крокодила. И начали

Сказку не пересказываю. Среди попутных по сказке заданий были: проводилка (жирафов до пальм соответствующего размера, раскраска жирафа и пятнышки ему, Лепили бананы на пальму, а потом и просто вылепляли в формочке бананы из теста, разбирались, какой питон самый длинный. Ну  тянули слона за нос. Раскрасили в завершение слона ватной палочкой.

А дальше я убирала последствия занятия а деть продолжал слоново-крокодильи игры. Еще я достала наконец-то купленный кусок синельной проволоки и она стала питоном и игра пошла еще веселее. Правда периодически крокодил вырывал нос слоненку и жевал его))))

Вообщем, спасибо огромное Светлана!