После очередной консультации я выслала маме маленькой девочки файл с простыми картинками. Уверенности, что с рисунками будут работать не было. До сих пор, у кого-то до него не доходили руки; другой ребенок не хотел их рассматривать и мял все, что показывала ему мама; у кого-то не хватило краски в принтере, чтобы распечатать; а у кого- то желания (

Чтобы убедиться, что картинки работают не только с моими детьми, что здесь нет никакой генетической предрасположенности ))) я попробовала для эксперимента спеть короткий фрагмент племяннице ( 1г1мес).

Первые слова ребенка всегда очень простые. Если не говорить о «мама-папа-дядя-баба», выросших из лепета и кажущихся очень даже сложными для этого этапа. У них другой путь появления, поэтому пока не будем принимать их во внимание.

Остальные- «ууУУ» для волка, «уу-уу-уу» для совы и «ууууууууу» для самолета, мя- для кошки, му- для коровы и т.д.- очень просты. Изображения, которые сопровождают первые слова, на мой взгляд, тоже должны быть без излишеств.

Знаю мнение многих мам, что ребенок «должен с детства знакомиться с работами гениальных детских иллюстраторов» для формирования хорошего вкуса.

2 июля 2015г

Клеили со Степаном очередные пару наклеек в книгу «1000 sticker». На этот раз он отвлекся от темы машин и открыл страницу с домашними животными.

- Вот эту хатЮ наклеить, кАу!

Степан умывается у бабушки в доме. И, как любой ребенок, в новой для себя обстановке обращает внимание на уже малозначимые для взрослых детали.

- Уайт!!! (показывает рукой на плитку в ванной)

- (мама моя) Яна, он говорит, что вода горячая!!!(мама не расслышала/не поняла, что он сказал, но додумала). Правильно, что еще может выкрикнуть ребенок моющий руки )))? + в выкрике «УАЙТ», действительно легко услышать «АЙ!»)

- Вода нормальная ) Он сказал на английском: «white». Видишь, белые вкрапления на плитке? Человек заметил и рассказал)

- Степан, а это? (показываю на черную щетку)

8 июля 2015г

Дети прибежали на кухню, но еда еще не была готова. Нужно было немного потянуть время и мое внимание привлекли магниты на холодильнике, которые накануне вечером развесил Степан. Было примерно так

- А давайте по очереди называть кто здесь что знает? Но по-английски.

- Слысись, как клясИво поет птИтька?

- да )

- Какая это птитька?

- Не знаю… Я не могу угадать птичку, только по тому, как она звучит

- А если не звучит?

Степе 3г 6мес

На прогулке отпускает мою руку, а через минуту обгоняет меня с палкой. «Уже пистолет нашел ((. Ох, уж эти мальчишки )))», - подумала я. Но ошиблась.

- Смотли, я букву «Стёпа» насЁл! (у нас "Степа" называется буква "С" в "личной азбуке")

Степан забрал из пакета последние «кокосовые кубики», сложил их в крышку от банки): «Мам, пойдем в комнату! Там будем кУсять».

- И меня угостишь?

Катя придумала мне загадку

В школе было 24 класса: 5 классов пошло в зоологический музей, 5 классов - в ботанический, 4 класса остались в школе. Сколько классов пошло в зоопарк?

- Это неточная задача. Я думаю, так нельзя ставить вопрос

-Можно!

- Мне кажется, что задача составлена некорректно.

Очередная история про то, что фонематический слух- это не о том, слышит ли ребенок, но о том, как он научился распознавать и анализировать информацию.

Софья Прокофьева… На этих словах я выключила проигрыватель. Как-раз закончились песни и началась аудиосказка.

- Оставь «Софью пля кОфе»!!!

- Софью про что?