Моя рабочая гипотеза была такова: современных детей слишком много развлекают, в результате они не умеют сами себя занять, избегают встречи с самими собой, от чего, в свою очередь, своего внутреннего мира совершенно не знают и даже боятся.
По условиям эксперимента участник соглашался провести восемь часов (непрерывно) в одиночестве, сам с собой, не пользуясь никакими средствами коммуникации (телефоном, интернетом), не включая компьютер или другие гаджеты, а также радио и телевизор. Все остальные человеческие занятия — игра, чтение, письмо, ремесло, рисование, лепка, пение, музицирование, прогулки и т. д. — были разрешены.
Во время эксперимента участники по желанию могли делать записи о своем состоянии, действиях, о приходящих в голову мыслях.
Строго на следующий после эксперимента день они должны были прийти ко мне в кабинет и рассказать, как все прошло.
При возникновении сильного напряжения или других беспокоящих симптомов эксперимент следовало немедленно прекратить и записать время и, по возможности, причину его прекращения.
я вот согласна с первым комментатором:
"в идеальной ситуации - где не существует домашних дел :) - я провела бы это время носом в книжку, изредка отвлекаясь на изготовление новой порции чая, и я не думаю, что время носом в книжку радикально отличалось бы по градусу рефлексии от времени носом в компьютер. То же самое с музыкой, если вдруг надоест читать - битых полгода уже не доберусь внятно прослушать набор концертов Моцарта в исполнении Учиды, но информационный поток имени Моцарта вряд ли так уж отличается от информационного потока имени ЖЖшной френдленты с точки зрения чисто, гм, когнитивной. И вместе с тем никакой потребности в специальной адаптации я вот не ощущаю, признаться, а никакого материала, кроме себя самой, у меня для выводов нет :)"
я вот с детства много читала и до сих пор жалею, что нет такой профессии - читать книги. но, по сути, это такой же уход от реальности, как и интернет.
а вы бы чем занимались восемь часов без компьютера, телефона, телевизора и т.д.? без общения?
