Постоянно удивляюсь, как дети впитывают информацию. Всю. Такое впечатление, что у них нет никаких фильтров. Матвей помнит, кто и что ему подарил. Прошлым летом подарили книгу, а он знает, кто подарил и мне сообщает, когда мы её читаем. Или я уже писала про стихи, что читали, например, Захадера раз, когда он ещё не говорил, тут начали снова читать, а он заканчивает за меня строфы.

Дети всегда в курсе всего, что происходит в семье, даже если они об этом не говорят с нами. Они всё чувствуют очень интуитивно. И поскольку, опыта никакого житейского нет, им приходится многое понимать без слов. Так сказать на уровне энергии, подтекста, скрытых сообщений.

Поэтому очень опасно обсуждать ребёнка в его присутствии. Я вообще не люблю, когда со мной начинают разговаривать о Матвее, как будто его нет, а он тут вот стоит.

С этим я уже умею справляться, я просто включаю Матвея в разговор, обращаюсь к нему, как бы приглашая участвовать в разговоре.

Но бывает, что со мной другая мама своего ребёнка обсуждает, когда он тут рядом играет. А он не только играет, он всё слушает и всё запоминает. И вот она о нём говорит, вроде, мелочь какая-то и она не очень-то и жалуется, так просто рассказывает о каких-то его выходках, иногда даже смешных, но, так скажем, нежелательных. Что она делает? Правильно, закрепляет результат. Дети ещё о себе ничего не знают. Они узнают о мире, о себе, о правилах от нас. Как мы зеркалим то или иное событие, действие, поступок. Если малыш постоянно слышит, что он непослушный, то он и будет непослушным.

Мне кажется, ребёнка в его присутствии только хвалить надо.

Мне очень нравится смотреть за играми Матвея, не вмешиваясь. Столько интересного можно увидеть! =)
Я получаю подтверждение каждый день в том, что дети могут и должны сами себя развлекать, не чтобы мама могла делами заняться, а потому, что они так сами себя развивают. Если игрой руководит взрослый, он свои правила игры, свои дидактические придумки обязательно впихнет =)

Ребёнок, которого постоянно не развлекают, не скачут вокруг него в хороводе игр и «занятий», сам придумывает игру. Сам её устраивает. Ему только нужен доступ к разным материалам и иногда можно как бы подкинуть идею.

Недавно Матвей нашёл скотч и стал лепить его, где придётся. Конечно, тот не ложился ровно, а слипался, перекручивался. Я наблюдаю, не трогаю. Потом сын взял машинки и стал играть в город. Это у него дорога, оказывается была.

У одних наших друзей Матвей очень любит играть с парковкой. Дома у нас её нет. Но он с неменьшим удовольствием делает сам «гаяж» для машин под столом, а дверь – из свешивающейся небольшой циновки.

Мы совсем не «рукоделим». Ну, не из того места у меня руки растут. Я помню из детства только аппликации, которые мы с мамой делали. Там надо было вырезать уже готовые детали из цветной бумаги и наклеивать. Самое для меня ценное было, что бумага была «бархатная», а не обычная. Такую в садике только раз давали – папе на открытку на 23 февраля звезду вырезать. А дома – хоть изклейся такой бумагой! =) Как-то мы не шили, не лепили, не пекли вместе ничего с мамой. Так что себя я помню только рисующей принцесс (обязательно в короне), с аппликациями и поющей. Так и выросла – умею только нарисованное вырезать и наклеивать и всё ещё пою =)))

Может, моё ничего неделание в плане творчества с Матвеем от моей неумелости тоже идёт.

Надеюсь, что это компенсируется другими нашими занятиями и придумками.

Мне хочется больше всего, чтобы у него был интерес, чтобы ему скучно не было, потому что если у человека маленького есть фантазия, то ему жить весело и хорошо =)

В выходные Матвей играл... в священника. Нашёл связку ключей больших от дома моих родителей, надел шапку и стал служить. Ключи – кадило, если кто не догадался. Всё бы ничего, но какие ролевые игры в одиночку. Поэтому я была прихожанкой. Поставил меня на колени, и я должна была петь «Отче наш». Весь день игра была. А на следующий день добавил – махал ключами, потом подошёл ко мне, тряпочку какую-то положил на голову (епитрахиль), перекрестил, дальше «служит» =)

---

Матвей очень любит везде ходить со своими вещами. Не выходит из дома с пустыми руками. Пытаюсь договариваться на пяти вещах (максимум). Как правило, в обязательный набор входит машинка и автобус. А остальные – неограниченный полёт фантазии. Из последнего – шапка, которая совсем не шапка, а шлем мотоциклиста (в 28 градусов жары, на минуточку), фиолетовый плюшевый слон (совсем не маленький). Всякие мелочи вроде камушков, веточек, позавчерашних цветочков, баночек из-под йогурта, пелёнки – не считаются, им же несть числа.

---

Очень любит с бабушкой-дедушкой разговаривать по скайпу, чтобы их видеть. Рассказывает, как дела в саду, что видели, куда ходили. Заканчиваются разговоры одинаково: «Хочу деда дома!» (чтобы дедушка приехал к нам домой). Хорошо, когда ребёнок живёт рядом с бабушками-дедушками. Такой ведь уникальный опыт для обеих сторон!

В Пасхальную ночь шли на службу по самой «крутой» улице города, где располагаются магазины с запредельными ценами и вещами. Прямо напротив Храма – Cartier. Время – полночь. У магазина толпятся немаленькие мужчины в костюмах – телохранители. Несколько нереальной красоты машин припарковано рядом. В магазине горит свет. Внутри видно 5-6 человек у витрин. Кто-то очень важный, очень богатый и, наверно, знаменитый приехал покупать. Для него одного открыли магазин, организовали охрану, вызвали сверхурочно продавцов.

---

Гуляем возле дома. Вижу - идёт женщина с коляской-люлькой. Не толкает её перед собой, а тянет за собой одной рукой, в другой у неё палочка, которой она ощупывает дорогу. Слепая. Идёт уверенно и быстро. Из магазина, с покупками. С коляской. С ребёнком грудным.

Как привыкаешь жить в кругу своей семьи, знакомых, уютной и безболезненной жизнью. И забываешь, что есть другие, совсем не такие, непонятные, неведомые миры. Где всё по-другому. «Другой мир» здесь не фигура речи, а на самом деле как другая галактика.

О чём мечтает человек, у которого часы и бриллианты стоимостью в квартиру, которой у меня нет? Как живёт эта женщина и справляется с малышом в своей кромешной темноте, когда я теряюсь, спотыкаюсь и начинаю нервничать, когда внезапно гаснет свет в помещении?

Делаем человечка из шишки вчера. Из серёжки с берёзы я хочу сделать шарф, говорю об этом Матвею, он в этот момент крутит эту самую серёжку и... рвёт её нечаянно и спокойно так: «Нет, шарф не будет. Голый будет!»

---

Увлечение последних дней – мыльные пузыри. Может часами их дуть, бегать за ними, ловить, выдувает их специально за забор, чтобы они оседали такими полусферами переливающимися. Смешно носится за пузырями с криком: «Стой, бублина!»

---

Играем в лего, Матвей захотел в туалет, я было подорвалась за горшком, а сын: «Стой, мама, не пыгай, я – какать!» =)))

---

У Матвея есть уже свои первые домашние дела – в зоне его ответственности пребывает Вэнди. Он её выгуливает на поводке, знает, когда надо отпустить, чтобы она сделала свои дела, потом опять надевает поводок, ведёт домой. Дома даёт ей еду, закрывает дверь в комнату: «Вэнди, езь тут. Команта нет! Dog eat коридор!»

Бывает, что моет посуду. Хорошо, кстати, моет =)

Утром говорю, что надо будет пропылесосить, как придём из сада. Матвей: «Мама пылесосить, я мою посуд!»

---

Появляется словотворчество. Пока только «дрелить» запомнила. Понимать начинает, как слова образовываются.

---

Шутит постоянно: «Мама в кресле, я – рулить,» - и смеётся своей шутке.

---

Благодаря садику считает, что нормальная реакция на плач кого-то – сказать «A dost!» (Хватит!). Разговариваем об этом, думаем, пробуем на себе разные варианты.

---

Встали вчера вечером в пробке. Матвей начинает ныть, что хочет в магазин и купить там мыльные пузыри. И так объясняю, когда это случится, и эдак, тогда он начинает уходить в штопор и просто повторяет без перерыва это предложение. Я решила отзеркалить и тоже говорю: «Матвей, я хочу в Альберт, купить там мыльные пузыри». Предполагалось, что это повернёт беседу в другое русло, а он обрадовался: «Ja take!» (Я тоже!). Ну вот и договорились =)))

---

Играем в «Уно!» пока только с цветами разбираемся. Но знает уже «стрелочки» и «нолик», кто пропускает ход понимает, но самое главное и весёлое – кричать: «УНО!»

---

Рисует круги закрашенные. Показывает пальцами кольцо. При этом может пытаться большой предмет запихнуть в маленький =)

---

Разговаривали с папой и дедушкой по скайпу с камерой. Матвей показывал, как он танцует. Я попросила какое-то движение ещё показать папе, он: «Нет, я и так šikovný!» (я и так ловкий, классный!) =)))))))))))

Заметила, что мне часто приходится бороться с собой, чтобы не перейти уровень Матвея в наших с ним спорах и раздорах. Чтобы быть доброй, умной, терпеливой, нужны силы. Гораздо легче сказать: «Не хочешь собирать игрушки, тогда я не хочу с тобой гулять идти!» Это к примеру. Так я не говорю, но что-то в подобное бывает взбредёт в голову.

Или когда шлёпнет меня, шлёпнуть в ответ. Это же ужас.

Это ж никакое не воспитание, а ветхозаветное «око за око» и такое признание «я не знаю, что с тобой делать, вот только также тебе ответить могу».

Для того, чтобы не включать эмоции, всё время быть над ними, ситуацию несколько отстранённо видеть, нужно терпение. И... отдых.

Когда я уставшая, очень уставшая, у меня включается «а_кто_меня_пожалеет». Конечно, не ребёнок. Он, наоборот, считывает мою нервозность, усталость и своим поведением хочет меня от неё как бы избавить, чтобы я дошла «до ручки» и всё плохое из меня вышло. У меня всё валится из рук, на плечах тысяча проблем как обезьяны сидят. Но и у ребёнка бывают сложные дни, сильные эмоции, по сути, у детей стресс каждый день. Они в совсем незнакомом мире. И оружия против этого у них никакого. Мы только учим их справляться с эмоциями, давлением, плохим настроением. Поэтому я не имею права отдавать ему своих обезьян или предлагать мне помочь с ними справиться.

Но когда мама с ребёнком неразлучно. Или когда она разлучается с ним только, чтобы в другом месте устать (работа), когда она не может побыть сама с собой, отключиться, перезагрузить систему, даже самые «лёгкие» дети утомляют.

У меня лично включается как защитный механизм программа «меня здесь нет». Я не могу ни читать, ни играть, ничем вообще заниматься с Матвеем. Я утыкаюсь в книгу или в компьютер, на просьбы и призывы отвечаю, но как-то не эмоционально, не вовлекаюсь. Конечно, потом меня за такое мучает совесть. Но ничего с собой поделать не могу. Хуже ещё, когда он в такой день особенно требовательный – надо и то, и то, и не абы как, а весело что-то придумывать, плясать, петь и веселиться. Тогда у меня может вообще включиться режим «вредина». Да, главное – вовремя отдыхать и вовремя останавливаться, когда отдохнуть не получается.

Сегодня вдруг, точнее, не вдруг у Матвея случилась вторая в жизни крупная истерика. Просто не уговаривался, не успокаивался, ничего из моего обычно арсенала не помогало.

Понятно, что ребёнок просто так не истерит, в данном случае сказался 30минутный дневной сон и всего 6часовой сон ночью. Понятно, что не может с собой справится. Я умом всё понимаю, но через несколько минут уговоров, увещеваний, объяснений, поиска альтернативных решений, становится как-то жалко себя.

И сегодня на меня снизошло. Я вдруг не только мозгами поняла, я и почувствовала, что плохо малышу, не мне. А даже если мне, то я "сильная и крутая" (с), я справлюсь, а у него нет ещё никаких "наработок" в этой области.

Потребовалось гораздо больше времени, чем обычно, чтобы успокоить Матюшу. И он почти сразу уснул в машине. Я смотрела на него уже спокойного, спящего и понимание того, что я первый раз до конца правильно вела себя с ним, меня грело. Такой он маленький и беззащитный!

И когда на третий день Бог воскрешает Его из мертвых, Его жизнь, над которой «смерть более не властна», возвещает присутствие Царства Божия «посреди нас». Именно об этом пасхальная радость: в мире сем возвещается и является Царство, которое есть «не от мира сего», является как новая жизнь, и наш мир теперь и вплоть до окончательного соединения в Боге оглашается божественным призывом: «Радуйтеся!»

Шмеман "Водою и духом"