Лизоньке 3 года и 5 дней.

Пожалуй, могу отметить, что Лизонька доросла до самостоятельной игры. Раньше я тоже замечала признаки самостоятельной игры, но это были довольно кратковременные игры, да еще и материал для игр за частую я должна была выдать заранее или направить в плане сюжета. Сейчас же (вот уже пару месяцев как) ребенок может совершенно спокойно и совершенно самостоятельно находить себе занятие на вполне себе продолжительное время. Иной раз у меня даже стоит дилемма: вот у меня куча развивающих игр да еще и большой запас свободного времени, но стоит ли человека отвлекать на мои игры-пособия, если у него и так идет увлекательнейшая игры?

Лизоньке 3 года и 4 дня.

или по-простому "наказание"...

Вот я не знаю... Дочка постоянно не слушается. Понимаю, что, возможно, надо копать глубоко и разбираться почему. В глубине души надеюсь, что это пресловутый затянувшийся кризис 3 лет, и оно как-нибудь "само образуется", но тем не менее я же должна как-то "здесь и сейчас" реагировать на то, что происходит. Вот все мучаюсь, как же поступать?

Например, абстрактная ситуация. Прошу не открывать определенный ящик и не вытаскивать из него вещи. Человек настойчиво делает все наоборот. Замки от ящиков давно освоены. Предлагаю альтернативу. Альтернатива игнорируется. Бежит к ящику, хватает, оттаскиваю. Начинается ор. Что делать дальше?

Как не почитаешь, то и так с ребенком нельзя, и сяк нельзя. Детская травма, невроз и т.д. и т.п. В общем пальцем ребенка не тронь и слова лишнего не скажи. Но делать-то что?

Про шлепание и стояние в углу я молчу. Но из дисциплинарных воздействий у меня в уме остается только: наорать - какбэ некрасиво и вообще, что за модель поведения демонстрируем мы ребенку? оттаскивать,отпихивать - какбэ тоже физическое воздействие; угрожать - малодействующе и как-то это беспомощно что ли... да и чем угрожать-то? запереть в своей комнате - демонстрация угрозы привязанности. А "хорошие" воздействия (типа, обнять, поцеловать, попросить, удержать) не работают! Ребенок вырывается.

А как поступаете вы?

Лизоньке 3 года и 4 дня.

или по-простому "наказание"...

Вот я не знаю... Дочка постоянно не слушается. Понимаю, что, возможно, надо копать глубоко и разбираться почему. В глубине души надеюсь, что это пресловутый затянувшийся кризис 3 лет, и оно как-нибудь "само образуется", но тем не менее я же должна как-то "здесь и сейчас" реагировать на то, что происходит. Вот все мучаюсь, как же поступать?

Например, абстрактная ситуация. Прошу не открывать определенный ящик и не вытаскивать из него вещи. Человек настойчиво делает все наоборот. Замки от ящиков давно освоены. Предлагаю альтернативу. Альтернатива игнорируется. Бежит к ящику, хватает, оттаскиваю. Начинается ор. Что делать дальше?

Как не почитаешь, то и так с ребенком нельзя, и сяк нельзя. Детская травма, невроз и т.д. и т.п. В общем пальцем ребенка не тронь и слова лишнего не скажи. Но делать-то что?

Про шлепание и стояние в углу я молчу. Но из дисциплинарных воздействий у меня в уме остается только: наорать - какбэ некрасиво и вообще, что за модель поведения демонстрируем мы ребенку? оттаскивать,отпихивать - какбэ тоже физическое воздействие; угрожать - малодействующе и как-то это беспомощно что ли... да и чем угрожать-то? запереть в своей комнате - демонстрация угрозы привязанности. А "хорошие" воздействия (типа, обнять, поцеловать, попросить, удержать) не работают! Ребенок вырывается.

А как поступаете вы?

Дениске 1 год, 4 месяца и 28 дней.

С 1.2 ходим с Дениской на развивашки, где часть занятия отдана под игры с пособиями Монтессори. На эти же развивашки ходили и мы с Лизой. Помню, Лизонька меня радовала тем, что со всем очень быстро научилась справляться и всегда была заинтересована в моем присутствии в ее играх.

Дениска не такой... Мало того, что он самостоятельно не справляется, так он еще и протестует если как-то показывать, что требуется в игре, и участвовать в этой игре. С моей "активной" позицией на этот счет, конечно, такая его отстраненность мне дается нелегко... И ладно бы сам делал и от моей помощи/игры отказывался, так нет... сам не делает и помогать я не могу.