Системно-векторная психология - Дети - страница 8

В какую психологическую литературу ни глянешь - везде пишется о пользе общения детей с животными. Мол, это благотворно сказывается на психике малыша, он становится более нежным и заботливым, радуется общению с другом своим меньшим. А также учится заботиться о животном: ухаживать за ним, выгуливать, кормить.

С этим сложно не согласиться. Однако в этой самой литературе не пишут о том, какой вред может нанести это общение психике ребенка. Точнее, не общение... а гибель питомца. Хомячка, кошечки, рыбки, попугайчика... Согласитесь, что век их обычно короток, и оградить всерьез привязавшегося малыша от первой в жизни (а иногда и очень серьезной) драмы невозможно.

Да, есть детки, которые погрустят о любимом попугайчике - и забудут. И на следующий день попросят нового. А есть и совершенно другие, более чувствительные и крепко привязывающиеся дети - малыши со зрительным вектором. Для них утрата любимца нередко становится причиной... снижения остроты зрения.

Читайте все о подобных ситуациях в статье "Девятилетняя вдова кролика и морской свинки"

Этот ребенок часто погружен в себя, он может сидеть с отсутствующим видом, но при этом совершенно не скучать: внутри у него идет напряженная мыслительная работа. У малыша со звуковым вектором задумчивый серьезный не по годам взгляд. И такие же серьезные вопросы: "Мама, а что будет, если на планете все умрут?" "Мама, а что там, за небом?" "Мама, а зачем я родился?"

Чтобы лучше думалось, малыш может запросто забраться в тихое и темное место: чулан, шкаф, залезть под кровать. Его не нужно оттуда доставать - ему так очень комфортно.

Дети со звуковым вектором очень чувствительны к звукам. Если они растут в комфортной среде (где родители не кричат, не включают громко музыку, не повышают голос на ребенка), из них могут вырасти великие композиторы, ученые, гении. Если обстановка неблагоприятна, дети могут стать аутистами, шизофрениками, покончить жизнь самоубийством.

Узнайте все об этих особенных детях в статье "Звуковой вектор"

Как правило, родители начинают всерьез интересоваться детской психологией в том случае, если возникают проблемы. Чаще всего этот интерес просыпается во время пубертата, когда ребенок начинает активно проявлять свою индивидуальность.

Подобный подход приводит к возникновению большого количества проблем и пресловутому конфликту «отцов и детей». Между тем воспитательный процесс с первых дней жизни ребенка следует строить с учетом его психологических особенностей. Это позволяет воспитать полноценно развитую личность, по-настоящему счастливого человека.

При этом не стоит забывать, что все дети — разные! К каждому малышу нужен особый подход, так как то, что идеально подходит для одного ребенка, может быть абсолютно неприемлемо для другого.

Правильное воспитание ребенка — это надежная база для его дальнейшей счастливой жизни. Но как это сделать правильно? Только знание его природных свойств поможет найти точные и верные пути развития. Читать дальше…

Девочки, а меня вот какая проблема волнует. Да, мы играем с Лялькой и в дочки-матери, в мишки, куклы, раз в неделю мы обязательно показываем папе кукольный театр, иногда дочка просит показать сказку персонально ей, да и всегда сказку, которую будем показывать папе, сначала я показываю дочке, а потом она выбирает кем будет. В общем, стараюсь заниматься дочкой много и интересно. Но есть такой момент, что иногда она уходит "в себя", играет с друзьями, ведомыми только ей, они живут у нее в голове, они не видимы. Она с ними разговаривает, может "покормить" и т.п. Читала, что это характерно для детей, которые обделены вниманием. Я стараюсь дочку привлекать практически ко всем делам дома, чтоб поболтать, сделать что-то вместе и т.п. Или это нормально, общение с виртуальными друзьями? У вас детки играют с воображаемыми персонажами?

P.S. Модераторы, не знаю, в какую рубрику отнести. Может вам сделать рубрику: посоветуйте?

Эта девочка своим поведением не вписывается в общепринятые каноны поведения. Это она не отличается женственностью в подростковом возрасте, это она носит короткую стрижку и мешковатую одежду. Именно этой девочке чужды все признаки принадлежности к миру женщин: она никогда не участвует в девчоночьих сплетнях, не рассматривает журналы с подростковой модой и симпатичными мальчиками.

Эту девочку невозможно себе подчинить. Ее боятся учителя, глядя на нее, качают головами родители. Но она не просто "плохая" девочка - она руководит классом. По-настоящему руководит, в отличие от формального руководства учителя.

Несмотря на отсутствие женственности, эта девочка очень притягивает к себе представителей противоположного пола. Даже больше: она пользуется у них бешеной популярностью. Впрочем, как и у девочек.

Все это - девочка с уретральным вектором. Если вы хотите узнать, как воспитывать такое дитя, что вас ждет в будущем и обладает ли ваш ребенок уретральным вектором, читайте статью "Царь-девица, или почему хорошие девочки попадают в рай, а плохие - куда захотят "

Насилие в школе — эта тема сегодня весьма широко обсуждается в самых разных сферах. Самые различные специалисты изучают эту проблему, написаны сотни томов рекомендаций для родителей и педагогов, но проблема так и остается не решенной. Практически в каждом классе есть ребенок, являющийся объектом насмешек и при этом не способный дать отпор обидчикам.

Актуальна и другая проблема, так же связанная с насилием над детьми — все чаще общественность потрясают сообщения о педофилах и садистах, унижающих и бьющих детей. До сегодняшнего дня не существовало надежного инструмента, позволяющего заблаговременно выявить таких людей, однако системно-векторная психология позволяет очень точно определить, каких именно людей нельзя допускать к воспитанию детей.

Как помочь такому ребенку адаптироваться в коллективе? Как уберечь его от насилия? Почему рекомендации психологов не помогают решить эту проблему? Ответы на эти вопросы можно найти в статье: «В школе под прицелом»

Я рвалась из крепких рук. Я кричала, захлёбываясь слезами. Но никто не утешал меня. Все были заняты и сосредоточены. Зима. Сильный мороз, белый, визжащий снег. Северная деревенька. Дедушкин дом. И на санях – бабушка! Одна. Я не понимаю, что это смерть. Я хочу с ней поехать! А меня не пускают …

Мне было четыре года. И я не помню в деталях этот день. Следующее воспоминание относится к поздней весне. Говорят, я долго болела.
Я бы не вспомнила этот горький эпизод детства, если б не тренинг по Системно-векторной психологии.читать полностью

Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок оказался талантливым - в рисовании, пении, математике, танцах и так далее. Да неважно в чем - главное, чтобы был талантлив... В поисках талантливости малышей они водят их по разным секциям, музыкальным и танцевальным школам, вопрошая у учителей - талантлив ли их ребенок?

Учитель качает головой и разводит руками: "Нет, у вашего малыша совершенно нет чувства слуха, ритма, голоса..." Родители в печали. Не талант! Видимо, в дедушку по папиной линии таким уродился. Или в бабушку по маминой.

На самом деле каждый ребенок в потенциале талантлив. И если к 5-6-7 годам его способности не раскрыты, винить нужно не гены и не дедушку, а только себя.

Как понять, к чему есть склонности у малыша? Как раскрыть его таланты? Об этом читайте в продолжении статьи "Не талант"

В моей статье каждая мама может прочесть о том, что делать, если ее дочь увлеклась готической культурой. В основе увлечения готической субкультурой лежит страх ребенка. Как избавить ребенка от страха? Что такое неразвитый зрительный вектор и как его развить у ребенка.Читайте здесь: http://loragrey.livejournal.com/2489.html