Детское здоровье в Системно-векторная психология - Дети

[ Мария - Барнаул ] : дайте возможность осознать как помочь родному сыну аутисту

Здравствуйте, Мария! Мы вам сочувствуем, это тяжелое испытание - быть родителем особенного ребенка. И далеко не все могут достойно его пройти. Когда специалисты разводят руками, и предлагают лишь помощь в навыках социализации, становится по настоящему страшно - неужели никак не выправить ребенка? Пожалуйста, не отчаивайтесь. В зависимости от сложности состояния, от возраста, малыша можно существенно скорректировать и даже вовсе снять с него диагноз.

Об этом свидетельствуют отзывы мам, которые прошли тренинг:

С первых же «звуковых» лекций увидела причины его состояния
http://www.yburlan.ru/results/review18680

Наталья Повторкина. Особенные дети
http://vestnik-svp.com/2014/05/natalya-povtorkina/

Системно-векторная психология Юрия Бурлана объясняет, что расстройству аутического спектра подвержены только обладатели звукового вектора. Это интроверты от природы, которые сосредоточены на себе, погружены в размышления. У звуковых малышей с пеленок уже заметен не по годам взрослый взгляд. При травматических обстоятельствах звуковик может полностью уйти в себя, замкнуться, потерять связь с окружающим миром, способность к обучению и общению.

Почему это происходит?

У детей со звуковым вектором крайне чувствительная психика. С одной стороны, это задает им потенциал гениального физика или музыканта, способного вслушиваться и слышать устройство мироздания, облекая услышанное в ноты, слова или формулы. С другой, наделяет особой восприимчивостью к звукам.

На полном тренинге звуковому вектору посвящены 3, а иногда и 4 занятия по 7-8 часов. На них подробно, во всех деталях разбирается природа звуковиков. Почему они именно такие, что для них важно. Какие факторы и обстоятельства могут травмировать, вынуждать их терять связь с миром и замыкаться в себе. Например, шум, крик, резкие звуки. А что, напротив, оказывает благотворное влияние, помогаеют ему выйти наружу, взаимодействовать с окружающими.

Эти знания дают возможность понять и почувствовать состояния человека, страдающего аутизмом, создать для него благоприятные комфортные условия для развития и абилитации. Кроме того, важно знать, что состояние мамы полностью передается малышу до трех лет, будь то тревоги, депрессии, неуверенность в будущем - это сковывает возможности для раскрытия ребенка. Как только мама приходит в равновесие, это существенно меняет состояние самого звуковика, он становится способным идти на контакт с людьми, говорить, и даже задавать вопросы.

Читайте системные рекомендации по воспитанию ребенка с аутизмом на нашем портале: http://www.yburlan.ru/biblioteka/pochemu-voznikaet-autizm-rekomendacii-po-vospitaniju-rebenka-s-autizmom

Что получится из звукового ребенка? Будет ли он чутко воспринимать окружающий мир и легко осваивать абстрактные идеи?

Или замкнется в себе на фоне аутического расстройства? Разница между потенциальным гением и будущим шизофреником лишь в нескольких децибелах громкости.

Как это работает? Смотрите

Воспитание ребенка ― это всегда непросто. А воспитание «особенного» ребенка, утратившего контакт с окружающим миром ― непросто вдвойне.

Столкнувшись с проблемами, связанными с воспитание ребенка, страдающего аутизмом, многие родители невольно сетуют на судьбу и вопрошают: «За что? Почему именно мне выпала такая доля? Почему эта болезнь поразила именно моего ребенка?»

Евгения Астреинова - мама «особенного» ребенка. Она много лет боролась диагнозом «аутизм» у собственного ребенка, мужественно преодолевала психологические трудности, связанные с проблемным детством и неудачным замужеством. Столкнувшись с проблемами, она не опустила руки и даже стала одним из организаторов проекта «Особый ребенок», созданного для помощи аутичным детям и их семьям.

Но, несмотря на это, она никак не могла найти ответ на вопрос, почему с проблемой аутизма столкнулась именно она. Ответ нашелся на тренинге по Системно-векторной психологии Юрия Бурлана. При этом сама Евгения признается, что осознала этот ответ далеко не с первого прослушивания.

О том, какие выводы сделала Евгения на тренинге, читайте: http://vestnik-svp.com/2016/03/rebenok-autist/

Одна из проблем, серьезно осложняющих и без того непростую жизнь подростка - акне или подростковые прыщи.

Современная косметология предлагает огромный выбор средств для ухода за кожей в подростковом возрасте. Однако в большинстве случаев справиться с этой проблемой не удается, ни с помощью аптечных средств, ни с помощью народной медицины. И даже лечение под наблюдением врача-дерматолога нередко дает лишь кратковременный эффект.

Ситуация усугубляется яркой рекламой, в которой производители косметических средств активно используют образы «до и после». Впечатленные демонстрируемым результатом, родители подростка с готовностью выкладывают деньги, искренне надеясь помочь своему ребенку. Но кратковременность эффекта зачастую дает обратный эффект ― психологическое состояние подростка еще больше ухудшается.

Почему же у одних подростков наблюдается ярко выраженное акне, тогда как других эта проблема вовсе не касается? Почему одному ребенку достаточно раз в день умываться, чтобы лицо было чистым и свежим, а другому не помогают даже самые эффективные лосьоны и гели? Читайте: http://psikhologiya.livejournal.com/118426.html

Число детей-аутистов растет с каждым годом. И для многих родителей этот диагноз звучит как приговор…

Что же это за заболевание? Почему оно возникает и как его лечить? Можно ли помочь ребенку с аутизмом нормально адаптироваться в социуме и вырасти счастливым, несмотря ни на что?

Системно-векторная психология впервые дает на эти вопросы конкретные ответы. Аутизм ― это последствие травмы нежной, сверхчувствительной барабанной перепонки ребенка со звуковым вектором. Получить такую травму ребенок может еще во внутриутробном периоде. Такое случается, если мама будущего звуковичка посещает дискотеки или работает на шумном производстве или просто живет рядом со стройкой.

Не менее губительны для звуковичка звуки скандалов и криков при неблагоприятной обстановке в семье. Невозможность адаптировать слишком большую нагрузку и приводит к тому, что ребенок постепенно теряет связь с внешним миром ― становится аутистом.

О том, как уберечь своего ребенка от этого заболевания и что делать, если диагноз «аутизм» уже поставлен, читайте: http://100k.net.ua/vse-stati/98-zdorove/130-bolezn-autizm-prigovor-ili-doroga-k-genialnosti.html

«Ваш ребенок не справляется со школьной программой», ― с подобным вердиктом родители могут столкнуться уже в начальной школе. Учителей можно понять ― в классе много учеников, которым нужно дать материал, придерживаясь усредненного плана. Тут не до индивидуального подхода к каждому ребенку. Особенно если ребенок явно отличается от других детей: на уроке слушает невнимательно, не пишет с другими детьми, с трудом устанавливает контакт с одноклассниками, теряется и не может отвечать у доски.

Невольно закрадывается мысль о том, что ребенок просто не здоров и нуждается в квалифицированной медицинской помощи. Именно об этом и говорят родителям…

Мы живем в мире ярлыков. Мы с легкостью развешиваем их на все, что не понимаем ― словно это способно решить проблему.

Один из таких ярлыков, который сегодня все чаще вешается на детей, чье поведение не вписывается в общепринятые нормы ― синдром дефицита внимания и гиперактивность. Что же на самом деле скрывается за этим «ярлыком»? И как помочь ребенку с СДВГ освоить школьную программу и найти общий язык с окружающими? Читайте: http://vestnik-svp.com/2015/12/sdvg/

Что нужно сделать, чтобы сохранить зрение ребенка? Уверена, что, однажды задавшись подобным вопросом, вы столкнулись с массой советов и рекомендаций. Тут и ограничение нагрузки на зрение путем отлучения чада от любимых мультиков и компьютерных игр. Тут и специальная диета, содержащая достаточное количество витаминов и микроэлементов. И, разумеется, вы старательно выполняете все рекомендации специалистов ― ведь на кону здоровье ребенка.

Но в тоже время все мы знаем, что невозможно решить проблему, не понимая, что стало её причиной. А что стало причиной снижения зрения именно вашего ребенка?

Мама маленького Димы тоже столкнулась с этой проблемой. Совершенно случайно обнаружив, что у её сына начало падать зрение, она буквально впала в панику. Даже опираясь на те знания, которые она получила на первом уровне тренинга по системно-векторной психологии Юрия Бурлана, она не могла найти первопричину ухудшения зрения своего ребенка.

К счастью, эта история закончилась хорошо ― маме удалось полностью восстановить зрения мальчика. О том, как ей это удалось, читайте: http://vestnik-svp.com/2015/12/uluchshenie-zreniya-rebenka/

Депрессия считается уделом взрослых людей, на плечи которых обрушился неподъемный груз жизненных проблем. А у детей какие проблемы? Детство считается безмятежной порой, в которой нет места плохому настроению и мрачным мыслям…

Именно поэтому мы, взрослые, в подавляющем большинстве случаев просто отмахиваемся от жалоб ребенка: «Мне скучно, совсем ничего не хочется…» Мы просим ребенка чем-то заняться, чем-то, что, по нашему мнению, вполне может развеять скуку: например, почитать или поиграть во что-то. И нам даже в голову не приходит, что у ребенка развивается самая настоящая депрессия. И что, если вовремя не предпринять меры, ситуация может совсем выйти из-под контроля. Ведь не зря специалисты разного уровня так встревожены ужасающей статистикой суицидов среди детей и подростков.

Как же понять, когда у ребенка просто плохое настроение, обусловленное внешними причинами, а когда депрессия, порожденная тяжелыми внутренними нехватками? И самое главное, что нужно делать в такой ситуации? Как уберечь ребенка от фатального шага? Читайте: http://www.yburlan.ru/biblioteka/depressiya-u-detei-za-kulisami-bezmyatezhnogo-detstva

На страницах научного журнала «APRIORI. Cерия: Гуманитарные науки» вышла публикация по этиологии аутизма через призму исследований системно-векторной психологии Юрия Бурлана.

Системные знания по данной теме детально объясняют, как формируется первичный аутистический синдром, а также что провоцирует появление вторичного аутизма. Системное понимание причин данных аутистических расстройств позволяет максимально эффективно выстраивать коррекционную работу с детьми-аутистами, опираясь на знания об их индивидуальных особенностях. Полный текст статьи приводится ниже: http://www.yburlan.ru/biblioteka/analiz-prichin-autizma-i-metodov-abilitacii-detej-autistov-s-tochki-zrenija-sistemno-vektornoj

Любое заболевание проще предупредить, чем лечить. Заикание - не исключение.

Однако мы далеко не всегда можем выявить предрасположенность к заиканию у ребенка и поэтому нередко допускаем ошибки, которые привозят к развитию этого логопедического дефекта. А ведь известно, что вылечить заикание у ребенка крайне сложно.

Что же нужно знать о своем ребенке, чтобы предупредить заикание? Системно-векторная психология Юрия Бурлана позволяет ответить на этот вопрос с абсолютной точностью и четкостью.

При одном из типов заикания слова будто застревают в горле ребенка. Особенно ярко это выражается в те моменты, когда ребенок волнуется или торопится. И чем больше ребенка подгонять и торопить, тем сложнее ему будет справиться с заиканием. При этом в спокойной обстановке речь ребенка может быть абсолютно нормальной.

О том, что провоцирует в этом случае заикание и как предотвратить его развитие, рассказывает системный эксперт, педагог Наталия Свиридова, наблюдающая детей с различными типами заикания. Читайте: http://svp-expert.ru/pedagogi/predraspolozhennost-k-zaikaniyu-u-kogo-i-pochemu/

В Калифорнийском Университете Лос-Анджелеса были проведены исследования, в ходе которых ученые пытались выявить взаимосвязь между тем, как родители относятся к ребенку и состоянием здоровья после его взросления. Как оказалось, существует сильная биологическая связь между тем негативным опытом, который был получен человеком в детстве и его физическим состоянием. Плохое обращение, нехватка родительской любви, отсутствие ощущения защищенности - все это значительно повышает риски для здоровья во взрослой жизни.

Системно-векторная психология дает возможность более глубоко изучить эту тему.

Следует осознавать, что негативно на ребенка влияет не только прямое негативное воздействие (крики, наказания, попытки развить те свойства, которых у ребенка просто нет), но и косвенное. Другими словами, на физическое состояние ребенка влияют и те негативные состояния, которые переживает его мать. Ведь до трех лет связь ребенка с матерью абсолютно, благодаря чему он бессознательно считывает её состояния.

О том, как именно мы влияем на своего ребенка в зависимости от его и нашего векторального набора, читайте: http://psiholog-yurij.livejournal.com/51603.html

Ваш малыш такой впечатлительный и любознательный. Он с таким восторгом рассматривает цветочки и листочки, а радуга просто завораживает его. Он прекрасно различает цвета и буквально фонтанирует эмоциями. Вот он только что заразительно смеялся, как тут же набежала тучка печали - и его огромные глазки, как озера, заполнились слезами.

А еще вашему ребенку всех жалко. И жучка, и щенка, и даже сломанную веточку. Более того, мы, взрослые, далеко не всегда способны в полной мере оценить масштабы той трагедии, которую переживает такой ребенок, потеряв самого близкого друга. Да-да, тот замусоленный плюшевый кролик или медвежонок был его самым лучшим другом! И если вам кажется, что потеря игрушки - это пустяк, то для малыша такая потеря оборачивается серьезными психологическими проблемами…

А еще у таких детей после разрыва эмоциональных связей часто начинает снижаться зрение. На первый взгляд потеря игрушки и здоровье ребенка никак не связано. Но на самом деле связь самая прямая.

О том, как сохранить зрение эмоционального ребенка, читайте: http://www.yburlan.ru/biblioteka/devyatiletnyaya-vdova-krolika-i-morskoi-svinki-zhizn-za-steklami

Официальная медицина прилагает немало усилий для того, чтобы определить истинные причины развития аутизма у детей. Однако в 2014 году Игорь Леонидович Шпицберг, член правления международной организации Autism Europe, заявил, что на сегодняшний день никто так и не может определенно сказать, что такое аутизм.

Системно-векторная психология Юрия Бурлана впервые раскрывает первопричины развития этого заболевания и четко определяет методы ранней диагностики и профилактики развития расстройств аутистического спектра.

Профессионалы, занимающиеся этой проблемой, а также родители, воспитывающие детей с диагнозом аутизм или спектр аутистического расстройства, еще только начинают знакомиться с теми открытиями, которые были сделаны в этой области в парадигме системно-векторной психологии Юрия Бурлана.

Предлагаемая вашему вниманию статья - первая среди мировых научных публикаций, посвященная новейшим достижениям в области изучения аутистического синдрома, в парадигме системно-векторной психологии Юрия Бурлана.

Статья издана в номере 3 за 2015 г. научного рецензируемого журнала «Современные исследования социальных проблем», входящего в перечень ВАК РФ. http://www.yburlan.ru/biblioteka/autizm-ego-korni-i-korrektsionnye-metody-na-osnove-sistemnovektornoi-metodiki