Детское здоровье в Системно-векторная психология - Дети - страница 1

Мне много раз приходилось слышать, что мой ребенок - гиперактивный. И действительно он довольно непоседливый. Самое страшное, что я долгое время верила этим людям — ведь слышала этот диагноз от весьма уважаемых и опытных людей.

А раз имеется диагноз, значит, необходимо и лечение. Таблетки, посещение психолога, дополнительные занятия — подчас до слез, как маминых, так и детских. А результат — практически нулевой. Сын как был неусидчивым и шустрым, так им и остался. Только по вечерам возникли проблемы — никак я этого юного «джедая» вовремя уложить спать не могла…

А потом в мою жизнь пришли тренинги по системно-векторной психологии. И я поняла — то, что я столько лет считала "диагнозом" своего сына, на самом деле является его врожденными свойствами, необходимыми для того, чтобы он мог выполнять роль, для которой рожден.

Я узнала, какие занятия подходят для моего ребенка, а в чем ему успеха не добиться. Я поняла, как направить его энергию в мирное русло. читать дальше

Почему некоторые дети так часто болеют, а некоторые отличаются удивительным иммунитетом? Почему иногда советуемые врачами закаливания и тренировки этого самого иммунитета ничего не дают? А ребенок, активно кутаемый родителями, находящийся среди вечно болеющих детей, вообще не болеет? Генетика? Наследственность? А может, причины детского физического здоровья - в психическом?

Так и есть. Системно-векторная психология Юрия Бурлана дает ответы и на такие вопросы. Пока это только научные наблюдения, не выведенные в правила и закономерности. Но кто знает, быть может, именно среди вас есть тот, кто сможет благодаря своему медицинскому образованию и желанию вывести эти наблюдения в систему создать новое направление в педиатрии и терапии?..

А пока изучаем интересный материал, который пригодится любому родителю: "Детское здоровье. Механизмы возникновения болезней. Часть 1"

Гиперактивность - нередкий в наше время диагноз. Это беспокоит как родителей, так и врачей: число детей, которые "вписываются" в этот диагноз, меньше не становится.

В чем причина? Неправильное воспитание? Нарушения развития? Родовая травма? И является ли это состояние болезнью или отклонением от нормы?

Системно-векторная психология дает возможность по-новому взглянуть на проблему гиперактивности детей, объясняя причины такого детского поведения. Родители, используя такой мощный инструмент, теперь могут справляться с проблемой без помощи медикаментов и процедур.

Подробности в статье "Гиперактивный ребенок - как вырастить вождя, а не бандита"

В какую психологическую литературу ни глянешь - везде пишется о пользе общения детей с животными. Мол, это благотворно сказывается на психике малыша, он становится более нежным и заботливым, радуется общению с другом своим меньшим. А также учится заботиться о животном: ухаживать за ним, выгуливать, кормить.

С этим сложно не согласиться. Однако в этой самой литературе не пишут о том, какой вред может нанести это общение психике ребенка. Точнее, не общение... а гибель питомца. Хомячка, кошечки, рыбки, попугайчика... Согласитесь, что век их обычно короток, и оградить всерьез привязавшегося малыша от первой в жизни (а иногда и очень серьезной) драмы невозможно.

Да, есть детки, которые погрустят о любимом попугайчике - и забудут. И на следующий день попросят нового. А есть и совершенно другие, более чувствительные и крепко привязывающиеся дети - малыши со зрительным вектором. Для них утрата любимца нередко становится причиной... снижения остроты зрения.

Читайте все о подобных ситуациях в статье "Девятилетняя вдова кролика и морской свинки"

Сегодня я хочу затронуть одну весьма деликатную тему — давайте поговорим о причинах детских запоров.

Если у вашего ребенка наблюдаются единичные запоры, то, как правило, коррекция его пищевого рациона помогает решить эту проблему и формирование стула нормализуется.

Однако в некоторых случаях у ребенка, не смотря на введение самых разнообразных продуктов и даже применение лекарственных препаратов, наблюдается хронический запор, доставляющий немало проблем, как самому ребенку, так и обеспокоенным родителям.

Как показывает практика, хронический запор у ребенка может сигнализировать о том, что он испытывает серьезный психологический дискомфорт. Чаще всего это бывает вызвано тем, что ребенку навязывается несвойственный для его темперамента ритм жизни. Постоянная спешка, невозможность спокойно завершить начатое дело (в том числе и акт дефекации), повышенная нервозность родителей — все это вызывает у ребенка стресс, который, в свою очередь, провоцирует спазм сфинктера, что нарушает процесс очищения кишечника.

Как предотвратить это неприятное явление, а также как бороться с уже появившимися симптомами, подробно рассказано в статье: Запор у ребенка. Причины и следствия

Гиперактивность… Впервые мне пришлось столкнуться с этим понятием, когда сын пошел в школу. Нет, ему не поставили этот диагноз — но сказали, что гиперактивность может быть одной из причин его неуспеваемости.

Я – мама мнительная. При малейших намеках на возможное заболевание я начинаю исследовать всю доступную информацию. В результате меня смутило то, что граница между нормально активным здоровым ребенком и пресловутой гиперактивностью выносится на основе субъективной оценки поведения ребенка.  То есть если взрослый сам активен и подвижен, то и ребенок кажется ему нормальным. А если для взрослого свойственно спокойное и даже замедленное поведение, то ребенка считают гиперактивным и начинают активно пичкать успокаивающими препаратами.

Что же делать с этими неугомонными мальчишками и девчонками, готовыми круглые сутки скакать по крышам и деревьям? Как их правильно воспитывать, чтобы из них выросли не сорви-головы, а полноценные члены общества, умеющие быть счастливыми? 

Ответы на эти вопросы можно найти здесь: СДВГ: Гиперактивные дети - надежды для современных скоростей

 «За маму, за папу, за бабушку-дедушку, за братика-сестричку, за солнышко-водичку, за …» – можно продолжать бесконечно, а нужно ли?

Как часто мы слышим, как жалуются родители на то, что их чадо «плохо кушает». Чего только ни выдумают родители с целью натолкать побольше каши в маленькие ротики. Песенки-считалочки, мультики, книжки, игрушки – всё идёт в ход, только бы впихнуть тарелку супа в ребёнка. Из лучших побуждений! Мало того, из большой родительской любви.

Чтоб здоровенький был… толстый, неуклюжий, с одышкой и отрыжкой, но сытый!

Когда после третьей ложки малыш даёт понять, что он наелся, мы что делаем? Точно! Снова всё через себя. Как можно наесться тремя ложками супа? А ничего, что карапуз весит в 10 раз меньше папы? Разделите папину тарелку на 10… ну, в папиных способностях можно не сомневаться, его тоже с детства учили хорошо кушать. Поэтому у него такое брюшко, гастрит и пробежка до троллейбуса заканчивается шумом в ушах, болью в спине и мокрым свитером...

Продолжение статьи "Насильственное кормление - преступно!"   

Покупать или не покупать питомца своему ребенку родители решают, ориентируясь на самые различные факторы.

Те, кто ратует за приобретение «живого друга», приводят множество фактов «за». Вот лишь некоторые из них:

·        Уход за живым питомцем приучает ребенка к ответственности;

·        Домашнее животное — источник знаний о живой природе;

·        Наличие питомца помогает развиться физически и так далее…

Противники приводят свои аргументы. По их мнению, животное — это источник инфекции и паразитов, его шерсть может стать причиной аллергических заболеваний, да и вообще, ребенок немного поиграет с «живой игрушкой», а весь уход ляжет на плечи родителей, и так занятых сверх меры…

Заводить питомца или нет — решать, конечно, родителям.  Но хочу вас предупредить — если у вас растет очень эмоциональный живой ребенок, если у него глазки «на мокром месте», некоторые питомцы представляют для него определенную опасность. Какие именно питомцы нежелательны для таких детей и в чем заключается опасность, почитать можно тут: Что делать, если ребенок просит завести питомца?

В отличие от дочери, которая только радовала меня своими успехами, сынок не уставал подкидывать проблемы. То зубы у нас болят, то температура ни с того, ни с сего, то в садике на него жалуются — ничего не хочет делать, никого не слушается, отказывается выступать на утренниках.

Я лишь вставала на защиту своего ребенка — как так не слушается? Дома с ним проблем в этом отношении нет! Не хочет выступать? А что, больше некому?

Однако по мере подрастания сына я начинала понимать, что он действительно отличается от своих сверстников. Он не любит активные коллективные игры — предпочитает поиграть с кем-нибудь вдвоем во что-то спокойное. Да и в одиночестве играет без всяких проблем — лишь бы не отвлекали.

Не любит громкие звуки — музыка или телевизор у нас всегда «бормочут» себе под нос. А на утренниках сын просто затыкал уши — и старался как можно быстрее «отбыть программу» и уйти подальше от толпы.

Очень скупо выражает свои эмоции - там, где я буду смеяться или биться в истерике, он лишь нахмурится и болезненно прикроет уши, словно они болят.

Но основные трудности начались, когда мы пошли в первый класс. Вот тут я и узнала, что мой сын «неадекватный, необучаемый и вообще, школу вы закончите со справкой»

Я была в шоке! Начались хождения по врачам… Замаячил диагноз «Аутический синдром»…

Забегая вперед, хочу сказать, что сейчас у нас все наладилось — я сумела найти правильный подход к ребенку и мы успешно решили все наши проблемы. Если вам интересна наша история, более подробно она описана тут: «Мой ребенок «отстает в развитии». Псевдоаутизм – НЕТ ложным диагнозам»