Поиск
Вчера инета не было, поэтому пишу отчет сегодня.
На зантии мы:
1) Изучали различия между днем и ночью. Что происходит днем, а что ночью.
2) Повторяли цвета и формы. Эта часть занятия прошла просто на ура! все четко и быстро! Назвали все фрукты, цвета и формы. Наклеили недостающие.
3) Чудесные наклейки - найди различия.
Уже лучше, начал осознанно и самостоятельно сравнивать с картинкой.
Так что небольшие успехи есть!
часть I.
Сегодня мы не все сделали, что я запланировала. Но все же кое-что удалось.
Развитие памяти.
Взяли первую страничу (мы уже раньше ее делали) и вторую страничу. Все рассмотрели, назвали цвета, повторили понятие "один\много, большой\маленький".
Развитие мышления.
Искали домики для животных. По тропинке дошли правильно. Назвали цвета домиков.
А еще помогли найти маме малыша.
Если захочет, то сделаем тесты сегодня. Пока желания нет.
часть II.
Куй железо не отходя от кассы (с).
Предложив ребенку позаниматься и полочив утвердительный ответ, схватила "тесты" и мы начали.
Сенсорика.
Найти предметы одинакового цвета.
В целом справились, желтый нам не даётся...
Внимаание.
Найди отличия. Ему еще тяжеловато, он пока не доконца понимает здания такого типа.
Мышление.
Надо найти только игрушки. Долго спорили по поводу пилы. К него есть игрушечная пила, поэтому строительный инструмент - игрушки) Тем более он активно помогает папе делать ремонт.
Математика.
Один-много. На ура!!!! быстро и точно!
Развитие речи. Кто как говорит. И назвали и показали)))
Окружающий мир.
Бытовые предметы. Все назвал и их назначение тоже.
Мелкая моторика. Уже лучше. Нарисовали веревочку для каждого шарика и вложили в лапу белочки!
В целом: хорошо!
Сегодня мы развивали моторику и речь.
Мотрика: рисуем пальчиками и пластилиновые картинки.
Пальчками рисовали елочку, пели про нее песенку, рассказли, что шары похожи на круги и назвали все цвета.
Пластилином лепили солнышко с лучиками.
Речь.Чудесные наклейки "сказки".
Вспомнили сказку про теремок, назвали всех животных и показали их. Рассказали стишок про мишек и отправились в сказку про трех медведей. Назвали все цвета, выучили понятие "большой\маленький". И вспомнили понятие "много".
Пока полёт нормальный!:)
Сегодня мы занимались всего 15 минут, но сделали очень много.
1) чудесные наклейки "геометрические фигуры"
Мы повторили фигуру "круг". Наши все предметы, похожие на круг. Назвали их цвета, про некоторые рассказали стишок. Повторили понятие "один\много".
2) ШСГ "один\много". Посмотрели на Машу и голубей, все назвали и на все вопросы ответили, все посчитали.
3)Взяли одно занятие из "грамотейки".
Развитие памяти. Тут мы начали упрямится. Не захотели рассказывать при закрытой книжке, что там было нарисовано. Математика. Тут мы посчитали все мячики и кубики. Назвали чего много, чего мало. Цвета и формы заодно повторили.
А вот письмо "Обвести по точкам". Тут тоже упрямство начало проявлятся.
Сначала быстро и с удовольствием начал по точкам обводить. Но получалось плохо, он начал злится и вовсе отказался выполнять задание. Но после слов "дам награду", мы вернулись к заданию и старательно все сделали.
Награду тоже получили- яблочный сок! :)
Сегодня мы учили буквы.
Взяли три буквы АБВ. Сразу объясню почему именно эти буквы.
Букву А мы знаем , знаем слово "арбуз" и рассказали про него стишок.
Букву "В" тоже знаем, с нее начинается наше имя.
Букву "Б" взяли потому, что наш любимый инструмент-барабан.
На каждую букву мы показывали и рассказывали. Например барабан стучит"бам-бам-б"
Волк воет:уууууууу
В конце мы обвели по точкам буквы. Ему понравилось, надо найти обводилки.
В конце поиграли с чудо-наклейками "найди отличия". Сложно, но интересно! Ребенок с удовольствием искал.
Сегодня у нас окружающий мир.
Начала я с чудо-наклеек и темы динозавры.
Мы познакомились с этими необычыми животными, узнали, что они жили давно, что есть хищники и травоядные. Нашли их среди множества наклеек.
Повторили цвета и понятие "большой.маленький".
Плавно перешли у нашим дням и в книжке "кто где живет" поговорили про джунгли. Узнали, Что такое джунгли и что там много(опять повторение) животных. Всех назвали и указали их. Повторили "большой, маленький).
В разброс называя названия, ребенок четко и быстро указывал. Это очень хорошо!
Затем, наклееил на нужное место на полях. Я специально, подобрала больше нужных животных и максимально похожих, но он выбрал ровно то, что надо! молодец!
Наши занятие длилось 40 минут!. 40 минут идеальной работы!
прогресс!
Сегодня мы занимались развитием мелкой моторикой, учились орудовать ножницами "умная вырезалочка" и учили размеры "цифры и числа".
Умная вырезалочка.
Рассмотрели девочку, назвали все ее части тела, указали, что глазки похожи на круг(повторение геом.фигур) и прочитали сказку про нее (краткую) и знаем, что зовут ее Красная Шапочка.
Для того, чтобы вырезать ее шапочку, я заранее прочертила линии отреза, ребенку так было гораздо легче.
Еще мы взяли про "снегирей". Думаю, еще ним вернемся.
Но так же вырезали кружочки и наклеили. Повторили понятие "много", сосчитали птичек.
Цифры и числа.
Рассмотрели мишек и мячики. Продемонстрировали что такое большое, что такое маленькое. назвали цвета мячиков, указали, что похожи на круг. Указали, где большой и где маленький. И вязли страничку про зайцев и затронули тему про "толстый и тонкий".
Итак итог: в целом неплохо, осталась та же проблема неусидчивость и стремление много чего сделать. Из-за этого пришлось взять по две странички, но к ним мы еще вернемся. :)
Сегодня мы развивали память и выполнили тестовые занятия.
Память. (Серия умные книжки) Задание состояло из следующих критериев:
1) Надо внимательно рассмотреть картинку и назвать предметы и цвета.
2)Закрыть книжку и рассказать, что запомнил. Задание позволяет повторить: цвета, игрушки. Мы справились на отлично!
Тесты. (Серия умные книжки) Я выбрала тесты: сенсорика, внимание, мышление, математика, развитие речи, мелкая моторика, знакомство с окружающим миром. На первый взгляд, кажется, что много, но каждый тест занимает минуту-две.
На сенсорике сидели долго. Все цвета знает, но упорно называл не так. Я считаю, что справились плохо.
Внимание.
Назвал все предметы, которые разглядел, кроме одного. Так что неплохо.
Мышление.
Мы еще ни разу не занимались целенаправленно развитием мышления, поэтому получилось так себе, не правильно понял задание.
Математика. «Один, много, ни одного».
Справились на ура! Если б только не отвлекался, то было б еще лучше!!! Развитие речи.
Описать картинку « из чего состоит домик и машинка». Плохо. Он многого еще не знает.
Окружающий мир. Тема игрушки.
Одним словом не смог сформулировать, что видит на картинке. Но, в отдельности назвал почти все предметы, кроме погремушки. Цвета тоже назвал. Что с ними делать можно, почти назвал. Так что средне!
Мелкая моторика+логика.
Надо соединить предметы по прямой линии. Справились на ура!
В конце мы вспомнили сказку про теремок и рассказали стишок.
---
Единственное, что я даю сразу по два предмета в один раз. Получается минут 15 в целом. Это не очень правильно, НО пока он усваивает. Думаю, что в день можно так давать по 4 предмета. Но мы ходим в садик, поэтому пока будет по два предмета за один раз.
Я как сапожник без сапог. Других детишек учу, а своих нет. Вот решила поставить в этом точку, а вернее начать, наконец, и своих малышей учить.
Долго выбирала, что же взять за основу, в итоге решила взять "Школу семи гномов" от 2-3 лет. И к ним серию "Умные книжки"+книжки с многоразовыми наклейками.
Вчера началось первое занятие.
"Один - много" по книжке ШСГ. Взяли сразу три странички "один, много, ни одного". Ответили на все вопросы и выучили слово: голуби.
Потом тренировали с монетками, и макарашками.
Сегодня было второе занятие "Моторика".
Мы делали салют из пластилина (ШСГ). Рассказывали когда бывают салют и какого цвета.
Мы рисовали пальчиками домик. ((ШСГ). И опять повторили"один-много".
А потом рассказали сказку про теремок (книжка с многоразывами наклейками). И показали кто что делает!
Завтра нас ждет новое занятие!
