Что такое «быть на стороне своего ребенка», особенно когда дело касается школы и юных нонконформистов? Как выбрать, что важнее - хорошие оценки или борьба ребенка за справедливость? И как, наконец, выстроить конструкцию, где отношения с людьми, отношения с собой и «добыча знаний» оказались бы в хрупком и прекрасном равновесии?
- Ладно, допустим, - сказала директриса. - Раз вы так уверены, что сдаст, мы его допустим. В любом случае мы от него скоро избавимся, а вам это на всю жизнь.
Из школы я выходила с ощущением тяжело добытой победы. Конечно, все экзамены ребенок сдал. Не блестяще, но и не так уж плохо. На вручении аттестатов директриса с таким облегчением произнесла «окончил школу», что это заметили все выпускники и их родители.
Облегчение директрисы разделяли все учителя, кроме, пожалуй, англичанки. У нее с моим ребенком не было никаких проблем. Возможно, потому что она не требовала от него выполнения домашних заданий: какая разница, выполняет он дома упражнения или же для собственного удовольствия читает Вудхауса и смотрит кино, если языком в результате владеет вполне свободно.



