Ольга - страница 1

Спасибо большое Анастасии за предоставленные материалы. Второй день посвящен знакомству с козой.

С утра рассматривали еще раз плакат с домашними животными, но Э. он почему-то не нравится, поэтому никак не удается ее сфотографировать около него. Больше всего ей по душе ослик на этом плакате. Ну да ладно, речь сегодня о козе. Посмотрели козу с козленком на плакате, потом рассматривали разные книжки с изображениями козы/козлят. Я пыталась рассказывать сказку "Волк и семеро козлят" (слушать чтение дочка не очень любит), не дошла даже и до середины сказки. 

Спасибо большое Анастасии за предоставленные материалы. Сегодня начали новую ТН со знакомства с коровой.

Начали с того, что рассмотрели корову на большом плакате, где изображены другие домашние животные. Потом рассматривали картинки в других книжках, я рассказывала про корову и ее семейство. 

Большое спасибо Ларисе за предоствленные материалы! День четвертый заключительный.

Сегодня что-то у дочки не было особого настроя заниматься, но кое-что мы все-таки сделали. 

Составили генеалогическое древо, наклеили фотографии. Дочка, как всегда, первым узнавала папу, всех остальных узнавала и называла с трудом. Но мне кажется, древо - вещь важная, поэтому повешу-ка я его на видное место, чтобы дочка да и я чувствовали свою семью, тем более, что наши бабушки и дедушки далеко от нас живут. 

Большое спасибо Ларисе за предоствленные материалы! День третий "Бабушка и дедушка" .

С утра рассматривали фотографии бабушек и дедушек, повесили их рядом с остальными членами семьи. 

Большое спасибо Ларисе за предоствленные материалы! День второй "Папа". 

С утра рассматривали фотографии папы, осуждали, какого цвета глаза, волосы и пр. Дочка папу больше узнает на фотографиях, чем маму )))

Потом поговорили про папину профессию, он у нас медбрат. Рассмотрели его инструменты, рассказала, чем он занимается и зачем все эти штучки нужны. 

Больше всего дочке конечно понравилось играть с ватой. ))

Большое спасибо Ларисе за предоствленные материалы! Наш  первый день "Мама".

В первой половине дня были заняты, поэтому занятие проводили после обеда. Начали с рассматривания картин на компьютере, обсуждали, кто изображен, кто что делает (рассказывала, конечно в основном я, дочка слушала, показывала пальчиком), картины ей понравились. Послушали песенку про Мамонтенка. Посмотрели фотографии мамы, обсудили, где происходит дело, что мама делает, цвет волос, глаз и т.д. Почитали книжку "Мама для мамонтенка", вернее Эмили быстро листала страницы, я еле успевала за ней рассказывать действие.

Спасибо Оксане за предоставленный материал. Пятый день стихотворение "Зайка".

Знакомились с зайкой, читали стихотворение. Делала инсценировку, дочка смотрела, но не участвовала. Пожалеть куклу, зайку и пр. пока у нее не вызывает никаких эмоций, желаний. 

Зато очень понравилось повторять за мной "кап-кап-кап". Потом весь вечер мне показывала, как дождик капает. :)

Играли с тучкой, больше снимала прищепки, надевать пока не получается.

Спасибо Оксане за предоставленный материал. Четвертый день стихотворение "Слон". 

Читали стихотворение, рассматривали игрушки на картинке, потом играли с нашими игрушками. Раскладывали колечки по цветам, собирали и разбирали пирамидку. 

День второй. Еще раз посмотрели мультик, чтобы вернуться в тему. Стих я не решилась читать, т.к. дочка у меня ни стихи, ни сказки не слушает, страницы книги листает со скоростью ветра. Поэтому вернулись к мультику, я пыталась активно подпевать, пританцовывать, показывали уже знакомых персонажей мультфильма.

Потом вернулись к нашим героям, которых сажали накануне в вагончики и еще раз их назвали. Развесили вместе картинки с изображением животных. Поговорили про киску, поиграли с клубочком, нарисовали котику усы.

Спасибо большое Светлане за предоставленный материал.

Расскажу, как все проходило у нас. Это первое наше занятие, так что не судите строго.

Посмотрели мультик, дочка уже знакома с поездом и умеет его изображать. Так что на протяжении всего мультфильма размахивала руками, показывая как поезд делает «чух-чух», и узнав еще и лошадку, цокала языком.

Потом составляли поезд из кубиков и сажали в него наших пассажиров. Делала по большей части все я, дочка только рассматривала и бурно реагировала на изображения знакомых животных.