Babyblog

Moroshka → Тимоша, развитие

Мама мальчика (11 лет) Москва

Пе!

Тим начал вставлять какое-то странное "Пе!" (или "Ве!"), когда злится.

- Не буду папу звать, пусть он сам придет, пе!

Таким противным злым голосом.

Moroshka → Тимоша, развитие

Мама мальчика (11 лет) Москва

Не люблю, когда ты разговариваешь

Сегодня с Тимом на улице встретили знакомую с сыном, Тиминым ровесником.

Она подошла в тот момент, когда мы с Тимом играли в догонялки, и игра прервалась. Я вступила в разговор, а Тим начал реветь. Реветь так сильно, что слезы лились градом, сопли, даже комбинезон под подбородком подмок, а на улице прохладно, минус 2, отвлечь я его не смогла, с мальчиком не захотел вместе кататься на карусели.

Пришлось нам пойти домой.

Твердил, что не любит когда я разговариваю на улице.

Потом я поняла, что он обиделся, что наша игра прервалась.

Moroshka → Тимоша, развитие

Мама мальчика (11 лет) Москва

Модель психического

Васек не знал про модель психического, сейчас провела перед ним тест "Салли и Энн" с Тимошей. Тим тест не проходит, Вася удивлен :)

"Обладать моделью психического состояния - означает быть способным воспринимать как свои собственные переживания (убеждение, намерение, знание и пр.), так и переживания других людей, - что позволяет объяснять и прогнозировать их поведение.

Важнейший аспект модели психического состояния - это ... осознание того факта, что собственное психическое состояние не тождественно психическому состоянию другого человека".

Модель психического в среднем у ребенка формируется между 3 и 6 годами. Кому интересно, тест Салли и Энн (я разыгрываю на игрушках):

"У Салли есть корзинка, а у Энн - коробочка. Салли положила в корзинку шарик (конфетку и т.п.) и вышла. Энн переложила шарик в коробку. Ребенка спрашивают: «Когда вернется Салли, где она будет искать шарик?». Дети до 4 лет отвечают, что в коробке, а после 4 лет, а чаще в 5 лет - в корзинке".

"Для решения этой задачи ребенок должен сопоставить свои знания с мнением Салли, пусть неверным относительно реальности, но направляющим ее поведение, т.е. ребенок должен быть способен сопоставлять Свое представление о психическом (мнение) с психическим Другого (в данном случае мнением Салли). Именно задача на неверное мнение признается многими авторами как ключевая для модели психического и используется как стандартизированный тест на наличие модели психического".

И это все по-моему имеет прямое отношение к вопросу, почему 2-3-летний ребенок, например, никак не может понять, что хорошо и что плохо, и почему до 3-4 лет ребенок обычно непослушный, непонятливый.

Moroshka → Тимоша, развитие

Мама мальчика (11 лет) Москва

Сам

У нас начались истерики, связанные с "я сам". Когда помочь не дает, а у самого не получается.

Moroshka → Тимоша, развитие

Мама мальчика (11 лет) Москва

Про логику

Я: Ладно, Тимоша, хватит плакать, давай слезки вытирать.

Т: Не могу слезки вытирать!

Я: Почему?

Т: Я же еще плачу!

***

Т: Не буду чистить зубы. Хочу быть как волк.

Я: Волк тоже чистит зубы.

Т: Не чистит он зубы, он же в лесу живет. Там пасты нет.

Moroshka → Тимоша, развитие

Мама мальчика (11 лет) Москва

Это... Шоколадка!

Тим проснулся после дневного сна.

- Есть хочешь? Суп будешь?

- Нет. Творожок. Тёму.

- Сходи на кухню. Там бабушка пришла, она даст тебе Тёму.

Уходит. Слышу разговор на кухне.

- Ба, дай мне Тёму!

- Что?

- Тёму!

- А что это?

- Это... Это шоколадка, ба! Дай мне шоколадку!

Moroshka → Тимоша, развитие

Мама мальчика (11 лет) Москва

Разлука

Сегодня впервые в жизни оставила Тима одного на детской игровой площадке в торговом центре. Договорилась с ним и несколько раз напомнила, что я схожу в магазин и вернусь к нему.

В итоге когда я вернулась Тим сидел возле смотрительницы. Она сказала, что Тим не играл и говорил, что будет ждать маму. Когда я зашла, Тимоха убежал от меня, лег на живот и не разговаривал. А потом стукнул меня кулачком. Оказалось, он подумал, что я уехала домой и оставила его одного :(