Я не провожу с детьми занятий по математике, а они со мной- да ))

Степан утром изучал с ножницами возможности упаковочной коробки из магазина «Озон». Накромсал кучу мелкой «стружки» и 2 больших куска.

- Мам, дай кляски: буду лисавАть

Говорил, что рисует машину. Похоже было скорее на велосипед. Пока машина-велосипед была транспортом, я не нашла времени сфотографировать. А теперь все покрыто дополнительным слоем краски, так что показывать уже нечего ))

Остался неизрисованным длинный прямоугольник. Степан сгибает и крутит его в руках

- Мам, это какая фигУля?

Пока писала пост «Я гаваец», Степан играл рядом с конструктором LAQ.

Мама- это тебе падАлятек- калЯбль!

Как догадался, что я пишу про вчерашнюю игру в корабль? ))

А вот это - тебе подкова

Степану для корректировки вальгусной деформации стопы полезно ходить по неровным поверхностям. Ступеньки гимнастического комплекса- как вариант поверхности, к которой стопа каждый раз должна адаптироваться. Но как заставить его залезать ?

У нас «Ранний старт Олимп» - купили два года назад, чтобы поймать сразу двух зайцев- и Степе, и Кате. Но шестилетней-восьмилетней зайке)) он в самый раз, а для Степана даже сейчас почти бесполезен. «Олимп» высокий, неудобно страхуется цельным матом (никак не соберусь докупить дополнительный узкий мат). Оставлять на нем Степана без присмотра до сих пор боюсь. В этом его возрасте Катя днем и ночью висела на простом «Раннем старте», и ему он был бы сейчас в самый раз.

Одно время заинтересовала игра в пожарника

Катя все утро напевает за мной строчку из Налича "The morning stars are shining above your head….". Так часто, что я даже перестала обращать внимание. Как вдруг, слышу «монинг старс», но другим голосом. Это, оказывается…. Степчик подхватил: «Good morning stars are shining above your head…» Всю строчку запомнил, только начало изменил в меру своей испорченности своих знаний ))). (stars и head- знакомые ему слова)

В учебниках начало фразовой речи привязывают, как правило, к возрасту ребенка. К двум годам она должна появиться, если после двух с половиной её еще нет- развитие речи начинает отставать от нормы.

Мне удобнее ориентироваться не на возраст, а на размер активного словаря. Если в 2 года ребенок говорит около 10 слов, то нет смысла переживать отсутствие фраз: их просто ещё не из чего строить, речевой опыт еще очень мал((. В этом случае нужно сосредоточиться на расширении активного словаря и, если взрослый сумеет увлечь ребенка общением, то словарь начнет расти, а к определенному моменту начнут складываться фразы.

По моим наблюдениям первые фразы появляются

Степан не так легко как когда-то Катя принимает идею засыпать самостоятельно). Достаточно часто он согласен «охранять свою кроватку», но иногда: «хатЮ с вАми» до слёз. Я такая соня, что укладывая детей, засыпаю раньше их… Но в тот день было так много работы, что я просто не имела права заснуть.

- Сегодня ты засыпаешь с папой

- с папой? А ты?

- (муж) Степан, а полетели с тобой в космос. Залезай под одеяло- это будет наша ракета!

- А мама?

- Мам отклепИ мне детальку?

- какую?

- вот эту

- какую?

- вот эту! (рукой закрывает мне видимость так, что нет шансов понять, какую именно он имеет в виду)

- какого она цвета? (пытаюсь сузить круг «подозреваемых»))

Степе 3г 10мес

Он разглядывает за завтраком микроскопическую надпись на ложке. Делает вид, что читает.

- Вот здесь напИсано, сьто мама- самая лУтьсая на свете. О, мам, сматли английская буква «папа»!

Ну вот, только начали нахваливать маму и сразу папа «вмешался» )))

- Нет, котик, это не папа. Это английская буква «Дима»

(«Наверное этих ассоциаций «мама-Яна», «папа-Дима», ему хватает в русской азбуке. Перенос их в английский - уже лишнее», начинаю понимать я. Значит нужно для названия выбирать английское слово. Которому нет аналога по звучанию, в нашем языке)

- да, Дима

- а давай это лучше будет.....

Степан бормочет: «Зил паплиГун, зИли паплигУны…. Нельзя гавалИть зИли паплигУн..»

Это он под впечатлением правила множественного числа в английском языке. В английском воспринял как данность, что если «чего-то больше, чем один, то у слова появляется хвостик S», а про русский язык можно и порассуждать)) Вот тут на картошке объяснила. Каждый день вспоминает ее и напевает. Про S- помнит ))

- с чего ты вдруг вспомнил, про попрыгуны?

Степе 3г 9мес

Пришли с улицы, моем руки.

- Степан ты столько всего трогал на улице((, давай тщательно мылить руки.

Тщательно предполагает уже другую длительность процедуры ), поэтому чтобы не терять время он напевает «Чижика»

- …Где ты был? На ПантАнке нОзьки мыл

Вот… Вот так Ёзик абмАнывает варОну!

Я на песню не обратила внимание, а история про ёжика заинтересовала:

- почему обманывает?