Очередное занятие Степана перед сном «рисовать, чтоб не спать»)
- Что ты делаешь, Степан?
- паркЕта
- паркета? Это что такое?
- ББ, мам. Баркета! лодочка ) (barchetta = лодочка, ит.яз)
- А-а-а)), а чего вдруг лодочка?
Степан очень уверенно и к месту употребляет слова «сегодня-вчера-завтра». Но вчера посетовал, что они не самые удобные). Внес рацпредложение:
- «Вчера» и «завтра» совсем неудобные слова, они ничего не объясняют. Почему люди не говорят просто «в прошлом» и «в будущем»?
- ты думаешь так было бы удобнее?
- так понятнее. «В прошлом»- значит это уже прошло, «в будущем» - это значит будет. Эти слова уже наполовину понятные. А с «вчера» и «завтра» не так )
Хорошо, что это только попытка разобраться в терминах) В речи продолжает использовать "вчера-сегодня-завтра"
Степану 5лет 4мес
Степа, обвел кружок киви на рисунке стола… Ноль...
Мам, знаешь, зачем придумали ноль?...Это чтобы человек мог написать один, два, три и так далее. А потом, когда будет сто, он напишет единицу и два нолика, чтобы никто не подумал, что это опять единица... На самом деле ноль ничего не значит…
Далее его взгляд перешел на пачку сыра «…..250гр».
Вот,… и там ноль ничего не значит, это просто чтобы никто не подумал, что это просто 2 и 5…
То, что ноль ничего не значит, рассказал Степану кто-то из нас, возможно Катя. А остальные попытки разобраться, что значат нули в сотне- его собственные )
Пока ничего дополнительно не объясняла, не хочется. Посмотрим как будут развиваться "события"))
- Мам, я дружу с Димой и Султаном не потому что они старше, а потому что «пять» дружит с «шесть»!
- ?
- И мы всегда будем с Султаном Диму догонять: Диме будет семь, а нам будет шесть (тут я начинаю уже понимать, что «5 дружит с 6»- это было про возраст), Диме будет восемь, а нам 7
- Ты так посчитал, да?!
- Я так предполагаю
Только я подумала: «надо же, он уже и про «предполагаю» успел понять)), как последовало продолжение:
Нашла запись нашего разговора со Степаном, наверное полугодовой давности. Степану примерно 4г8мес здесь
Подписывает выдуманных героев к рисунку
- Мне еще нужно выбрать имя
- Как выбираешь?
- Недлинное, чтобы недолго писать... Вот слово из 2х букв... А вот 2 одинаковых
- Зачем ты добавил восклицательный знак?
- Хотел чтобы было весело), а если бы я добавил "?", было бы скучно ))
Степан закрывается за шторой и рисует на подоконнике. Это он в «лаборатории» ))
Пока я записывала историю про коробку, способную кого-то подбодрить ), он эту коробку в книге нарисовал.
- ты что здесь делаешь?
- рисую книгу про мигалку
Утащил из моих запасов стикер зеленый, под прикрытием «иду за клеем»
- Кто это нарисован у тебя на зеленой закладке?
- Степан, отдай этот фломастер. Он водный для белой доски. Мы не разукрашиваем им бумагу!
- Аааа…. Получается мой микопокорЯт останется недокрашенным? ((
- микопокорят? (на пару минут «зависаю», пытаясь понять, что это могло бы значить. Ну, допустим, что «мико»= микро, а дальше… у меня нет идей))
- да, микопокорят. Он при нуле градусов не охлаждается, а при плюс тридцати не …..огорячАется!
- А почему «покорят»? что это значит?
Девушки из итальянского чата посетовали, что мол прошли те счастливые времена, когда каждая из нас была обладателем лишь одного учебника. Сейчас все поднакопили жирка материалов и появился вопрос, как не забывать по ним заниматься итальянским с детьми )).
Обещала показать, как решаю вопрос про "помнить все" ). У меня тоже длинные списки мультфильмов, песен, небольшая стопочка книг и длинный перечень интернет-ресурсов. И чтобы не забывать то, что показалось самым пока интересным или актуальным, собрала вот такой веер, который храню в сумке и поэтому часто просматриваю.
Степан пытается время от времени внести разнообразие в свою линейку йогуртов). Но что ни попробует, ничего кроме Активии "творожной" пшеничной не доедает...
Сегодня понял в чем проблема)).
Прибегает ко мне, услышав рекламу:
- Мам, я все понял! Я понял, почему мне те йогурты не нравились! "Густой и полезный", - говорят они! А про вкусный ничего не говорят!!!
Встретила на странице Нищевой в ВК мнение про букварь Жуковой
Мы с Катей и Степой по азбукам/букварям не занимались, но называние буквы словом в личной азбуке снимало тот недостаток о котором говорит Наталья Валентиновна.
