Кристина - страница 1

Расскажу немного о нашей доске для наблюдений:

Доска еще немного не доделана, но все равно решила показать.

В начале: учим месяц, время года, год. Напротив слов Весна - карточка Spring, весна по-английски. Далее то, что меняется каждый день: геометрическая фигура, карточка оттенка цвета (из набора 100 цветов), флаг страны, картины известных живописцев, один предмет для изучения (сейчас домашних животных проходим). Скромно в верхнем правом углу висит карточка на английском. Все эти карточки Алиса выбирает сама, я предлагаю ей 3-4 варианта, она выбирает, что хочет видеть на доске, и несет крепить)

Вчера-сегодня-завтра: предполагается, что там будут располагаться грядущие-прошедшие события (Др, праздники, гости и т.д.)Никак не соберу фотографии родных для этого.

В вагончиках-днях недели едет Алиса, так мы изучаем недельку.

Хотела еще сделать окошко наблюдений за природой, но никак не приобрету материал для этого, и на свободном месте пока висит сприсок занятий по Шичиде - памятка для мамы))

Решила начать развивать обоняние. Для начала соорудила небольшую коллекцию баночек:

1. Апельсиновая корка

2. Грейпфрутовая корка

3. Корица

4. Кофе

5. Чай

6. Гвоздика

7. Гречка

8. Можжевельниковая тружка.

Открывали баночки по-очереди, и нюхали. Алиса очень забавно нюхает. Морщит носик на вдохе, и на выдохе говорит: "Каааа". ))

В планах добавлять еще баночки с запахами. Пока раздумываю над содержимым.

Нам сегодня ровно год и три месяца)

В эту знаменательную дату решила написать пост о наших занятиях по методу Макото Шичиды.

Вот наш блок занятий на сегодняшний день:

1. Вступительная песня. Короткая детская веселая песенка, под которую мы танцуем, прыгаем и веселимся.
2. Настройка на занятие: Под музыку Альфа-волн обнимаемся, я говорю ей, как люблю ее, какая она талантливая. Называю и показываю сегодняшнюю дату.
3. Упражнение на дыхание: Дуем на ветродуй , или кусочек ватки, или на ножки осминожки (сама делала. Голова - картонная, ножки - шерстяные ниточки). Больше всего любит горящие спички задувать.
4. Упражнение на глазки: ярким интересным предметом вожу в стороны, вверх-вниз. Смотрим, куда показываю.
5. Далее на компе показываю презентацию из 100 карточек. На одну тему. 100 пород кошек, 100 овощей, 100 профессий и т.д. Сначала уползала, конечно. Я либо привлекала внимание возгласами: "Ой, посмотри, какая...!" Или вообще прекращала. Ведь главное - интерес ребенка. Сейчас Алиска научилась концентрации, и с интересном смотрит все. Тем более, что 100 карточек показываются в максимально быстром темпе, и занимают около минуты. На следующий день - другие. Ничего не повторяется. Как-то попробовала смухлевать, и повторить. Алиса своей скукой ясно дала понять - не следует
6. Скорочтение. Читается сказка очень-очень быстро. Я ускоренный темп на компе включаю. Здесь принцип карточек - запредельно быстрый темп включает работу правого полушария мозга.
7. ESP. То, что многие пропускают. Я решила заниматься. Развитие интуиции. Под облачками прячу карточку с геометрической фигурой. Надо найти - где. У Алиски получается находить в 90% Остальные 10% - когда я вижу, что она отвлекается, ей не интересно и т.д. Если собрана - обязательно найдет.
8. Linking memory Цепочки истории. Выкладываются карточки в ряд, и рассказывается абстрактная история по ним. Потом карточки перемешиваются, и ребенок должен восстановить показанную линию. У Алисы пока не очень хорошо получается. Максимум пальчиком покажет карточку, которая должна идти следующей.
9. Memory grid Таблички памяти. В табличку из нескольких ячеек кладутся карточки с рисунками. Потом убираются, ребенок должен разложить картинки в сетку так, как они лежали. Вот это у Алиски хорошо получается, на удивление. Пока наш максимум - 4 клеточки. Но она хорошо запоминает, где что лежит.
10. Только начнем: коротенький рассказ на Английском с последующим переводом. До этого - показывала карточки на английском (скачала готовые презенташки). Там тоже быстрое мелькание картинок.
11. Мандалы. Пока в процессе наблюдения за мамой)) Это разноцветные круги, которые надо раскрашивать по образцу. Т.е. показала я желтый квадрат в красном круге - убрала. Надо черно-белый вариант раскрасить, как запомнил. Разумеется, потом сложность мандал увеличивается. Детки способны очень сложные цветовые комбинации запоминать. Ну, это когда подрастет...
12. Заключительная веселая песенка для танцев, пения и т.д.

На самом деле - тут писать дольше, чем мы играемся. На каждое занятие, даже взрослым деткам, не более пяти минут дается. Ведь детям интересно постоянно менять род своих занятий.
И еще могу сказать, что подобные развлечения детям очень нравятся. Это для нас - развивалки, для них - увлекательная игра!

Вот мы и приступили ко второму уроку проекта "Музыка с мамой". Во что же мы игрались?

Сначала к нам в гости пришел волшебник Звук, который был воплощен вот в такого пингвинчика:

Он рассказал нам, что живет в двух странах: стране Шума, и стране Звуков. На синтезаторе и баночках мы повторили, чем шумы отличаются от звуков.

Кстати, у нас появились две новые шумовые банки: с орешком и опилками:

Мы изучили, что птички летают высоко, и поют высоко, а звери ходят по земле - низко. Ручки поднимали вверх и вниз. Гудели, шумели, барабанили, используя синтезатор, ксилофон, деревянные ложки.

Играли в музыкальную сказку "Волшебный колокольчик", где немножко изучили эмоции, и звуками иллюстрировали происходящее в сказке:

Смотрели презентацию по ноткам, смотрели мульфильм "До, ре, ми".

Алисе понравилиь наши занятия, будем продолжать!

По примеру некоторых мамочек на BB недавно соорудила для Алисы набор тактильных шариков:

Они наполнены:

1.рис

2.горох

3.пластилин

4.крахмал

5.манка

6.мука

7.вода

8.фасоль

9.просо

10.сахар

Алиса их очень любит, перебирает, жмет, переносит с места на место. А как это полезно для развития тактильных ощущений! А некоторые шарики еще издают звуки. Например, с крахмалом - поскрипывает, и его прикольно слушать)).

В общем, сделала их за 10 минут, а удовольствие - надолго!

Недавно начали заниматься по проекту Умницы "Музыка с мамой". Потихоньку буду выкладывать наши достижения.

Вот что мы делали в самом начале:

Я рассказала дочке, что существует мир шумов, и мир звуков. Под шумы сделала шумовые баночки:

Еще обращала внимание на бытовые шумы (н. стиральная машина в работе).

Музыкальные - играла на синтезаторе, ксилофоне, флейте.

Изучали понятие тихо-громко. Звала ее по имени то тихо, то громко. Делала рупор из бумаги и говорила то в рупор, то без него (Алисе понравилась эта игра).

Ходили с палочкой от ксилофона, извлекали звук из разных объектов, посуды. Слушали, как звучит металл, пластмасса, дерево. Алиса сама стучала палочкой.

Слушали пение птиц , и йодли ))

Рекомендованное пение и музыка фоном у нас и так каждый день с рождения.

Вот как Алиса внимательно изучала шумовые баночки:

По методу Сессиль Лупан, описанному в книге "Поверь в свое дитя", сотворила первую Алискину книжку про нее. В книге на 10 листов, описан ее день, начиная со сна, заканчивая вечерним молоком. Красным шрифтом подписаны слова, для самостоятельного изучения. Алисе действительно очень нравится книжка про нее, и листает с удовольствием. Вот несколько страничек из книги: