Распеваем с Олегом песенки по-английски, потом их же разыгрываем.
Купила ему вампирские зубы - доволен по уши:) Бегает изображает вампира:) Сейчас вот попросил ванну и будет подводным вампиром.
Я обожаю Хэллоуин с детства. Мама со мной всегда праздновала и мне странно, когда у людей стойкое предубеждение к этому празднику. Но насильно мил не будешь:)
Кстати, если Вы вдруг собирались прийти ко мне на занятия в клуб с детьми - то во вторник 28-го в 11:30 у нас будет праздник Хэллоуина для всех дошкольных групп моих(народу пока немного, так что это будет уютно и весело). И он отлично подойдет для знакомства тоже.
Так что добро пожаловать, все любители Хэллоуина - большие и маленькие!
Ну а это две наших на данный момент любимых песенки с Олегом:
Поэтому все интересные статьи на эту тему постараюсь выкладывать в блоге или ссылки давать.
Оказывается октябрь в США - месяц борьбы с травлей в школе. По-английски для этого есть отдельный термин - bullying, соответственно те, кто травят - bullies. И проблема эта поднимается, изучается и решается давно. Как, собственно, и во многих других развитых странах.
Вот здесь отличная статья на английском, где собраны рассказы нескольких учителей о том, что они делают для предотвращения травли:
Простите, но пока переводить нет сил и времени. Если будут - переведу.
Мама, не переначальничай! - это он имеет в виду, чтоб я в его вещах-делах свои порядки не устанавливала:) Отличный термин, я сама теперь пользуюсь:)
Жаловался, что давят ботинки. Я достала стельку, поставила его ногу на нее - запас еще есть. Сказала, он вроде нормально, но на прогулке опять сказал, что давят. Достала на этот раз обе стельки, поставила обе ноги - опаньки, правая стопа на несколько миллиметров длиннее и правда уже упирается. Озвучила ему.
- Мама, ну у меня же в энциклопедии написано, что у человека ноги и стопы разной длины всегда. Ты что забыла? (голосом мудрого старца, который с легким укором объясняет глупому малышу очевидное).
Вообще-то Олег не шибко активный мальчик. Ну вот скажем спорткомплекс дома если не увлекать-привлекать-завлекать используется через день-два и совсем немножко. И гулять далеко он терпеть не может(хотя я таскаю все равно, тяжело ему со мной:) И посидеть любит - скажем в Испании чтоб пошоппиться и чтоб съездить в госпиталь пару раз брала с собой коляску у подруги - он радостно в ней по часу восседал. И в машине в кресле первые час-два радостно сидит, ему нравится.
Увлечь его физическими активностями мне удавалось со скрипом и с весьма переменным успехом. Мужу в общем-то тоже. Не склонен сын повторять то, что делаю я. Ну точнее склонен, но очень слегка.
Поэтому для меня большая радость и облегчение, что и в бассейн и на мечевой бой он ходит с огромным удовольствием. И там и там замечательные тренера - не давят лишнего, занятия интересные и при этом физнагрузка разнообразная и довольно естественная. Сегодня пока ждала Олега с мечевого насмотрелась-наслушалась реальной жести у девочек на художественной гимнастике - это жесть. Их тянут неестественным совершенно образом, критикуют, кричат - уф, ни в жисть. Так мне их жалко было, они ж безропотно пытались все сделать, а получали тычки илив лучшем случае краткое "молодец". Это такой контраст с тренерами Олега, которые вкладываются, всегда с улыбкой, готовые объяснить, помочь и т.п.
В общем я очень довольна, этот груз с моих плеч снят. А я буду в свое удовольствие гонять с ним на великах, гулять, плавать и кататься на лыжах. Я лучше мелкой моторикой займусь с ним, мне это проще и тут он охотно включается со мной.
ЗЫ Если еще и с логопедом в саду сложится, то я вообще смогу выдохнуть. Потому как хоть со мной Олег и занимается, но с ней явно в разы лучше. Сейчас вот решается, сможет ли она его взять, я пальцы скрестила и жду.
В общем стишок из 4 строчек на праздник осени Олег за неделю еще не выучил. Зато он пересказывает книгу драконов - кто еще не смотрел, вот она:
пересказывает не в смысле общие вещи, а с примерно 95 процентным совпадением с текстом оригинала. А также с эмоциями, мимикой и жестами. Офигеть.
Раз 10 он его посмотрел за последний месяц, а может и больше. И рассказывает - минут 15-20 рассказывает непрерывно, а потом заново любимые моменты:))))
Вот сейчас я прослушала минут 20, потом сбежала в душ, но Олег выдержал минуты три, потом бочком-бочком в ванную, сел на табуреточку и дальше пересказывает:))) Прелесть моя:)
В статье подход, который интуитивно использовала и я, когда работала в школе.
Если вкратце: для начала самой стать для зачинщика важным взрослым, которому можно доверять. Который ведет себя уважительно и предсказуемо и честно.
Дать возможность проявить лидерство в другом, важном для ребенка деле.
Показать и показать честно и глубоко, каково жертвам. Рассказать, а не читать морали. Я вот просто рассказывала честно и без особых драматизаций свой опыт и опыт еще пары знакомых. А потом один опыт маминой знакомой, которая в общем совершенно случайно была мамой-таки спасена от прыжка из окна в школе.
И нулевая терпимость к насмешкам и унижениям. И уважение к детям. Это тяжело, но можно.
На симпозиуме в Монреале Ева де Гостони предлагает забыть практически все, что вы знали о том, как справляться с хулиганами.
Во-первых, по ее мнению, наказание хулиганов ни к чему не приводит - это необходимо ради жертвы, но оно только ожесточает хулигана все больше и больше. Способ свести хулигана и жертву в одной комнате и заставить пожать друг другу руки и помириться тоже не работает. Они всегда будут говорить, что "теперь все хорошо". И что бы вы ни делали, не устраивайте хулигану "психологический тренинг" - это только вооружит его для дальнейших "подвигов". Единственный действенный способ, по ее словам, - это понять, в чем причина хулиганства и как ее устранить.
Де Гостони, координатор Центра улучшения управления поведением, опоры администрации англоязычных школ в Квебеке, обсуждала этот вопрос с учителями, директорами школ и психологами на пятничном симпозиуме под названием "Создадим неравнодушные школьные сообщества". Специалисты со всей Северной Америки делились лучшими способами управления поведением в классах, борьбы с интернет-травлей и улучшения "социального и эмоционального образования", подразумевающего обучение жизненным навыками, умению справляться с собой и отношениям с другими людьми.
Перевод видео: Когда ты обзываешься, бьешь, игнорируешь - это ранит. Я неудачница. Толстая. Глупый. Гей. Никчемная. Неприметная. Пожалуйста. Пожалуйста. Пожалуйста. Не причиняй мне больше боль. Помоги. Помоги. Помоги мне. Напиши мне. Заметь меня. Поговори со мной. Добавь в друзья на Facebook. Сядь рядом. Улыбнись мне. Позови меня с собой. Посмейся со мной. Ты можешь что-то исправить. Ты можешь что-то изменить. Не стой в стороне. Будь рядом. Заступись. Будь сильным. Будь вместе со мной. Тебе решать.
Поскольку исследования показывают, что 15% программ, направленных на предотвращение хулиганства, усугубляют ситуацию, нужно подойти к вопросу более творчески. Исследование, проведенное канадским сообществом Prevent, состоящим из 90 канадских научных работников и 58 молодежных организаций, показало, что эффективность еще 25-30% анти-хулиганских программ недостаточная или нулевая.
Де Гостони, 40 лет проработавшая психологом в различных канадских школах, сосредоточила свое внимание на том, почему хулиганы так себя ведут. "Нам не нужны всеохватывающие программы по предотвращению хулиганства", - говорит она, - "нам нужно понять, что лежит в его основе".
Она считает, что хулиганы проявляют тот же "альфа-инстинкт" - или стремление доминировать, который есть в любом человеке, однако у них он не связан с эмоциями и желанием заботиться о ком-то и принимать на себя ответственность, что обычно присуще альфа-инстинкту.
С ее точки зрения, основанной на теории Гордона Ньюфелда, дети становятся хулиганами либо потому, что их родители не являются альфами, либо потому, что они сами стали жертвой травмы, хулиганства, оскорбления или пренебрежения, поэтому они не считают безопасным зависеть от кого-либо.
Если альфа, чувствуя чужую уязвимость, пытается позаботиться, то "анти-альфа" ищет возможность использовать уязвимость жертвы и заглушить свою собственную.
Принимая это во внимание, взрослым нужно заново выстраивать близкие, но иерархические отношения с хулиганами, а не позволять, чтобы ведущую роль для детей играли их сверстники.
Несколько реальных решений:
- Возьмите хулигана под свою опеку, советует де Гостони. В одном случае один из учителей каждый день здоровался с хулиганом на протяжении 10 дней, несмотря на то, что им не хотелось общаться друг с другом. На 5-й день ребенок уже искал внимания учителя.
- Де Гостони предлагает дать ученикам с выраженным альфа-инстинктом участвовать в различных школьных программах: молочной программе*, проведении внеклассных занятий, либо помогать в классах детей младшего возраста, где они смогут реализовать свою потребность играть ведущую роль. Хулиганам нравится, чтобы последнее слово было за ними, почему бы не дать им такую возможность в классе?
- А также "растопите сердце хулигана", уменьшив его потребность защищаться: не следует использовать разделяющую дисциплину, стыдить или строго критиковать. Возможно, это проще сказать, чем сделать.
Теперь стало более очевидно, чего не нужно делать, чтобы побороть хулиганство.
По словам Евы де Гостони, законопроект №56**, предписывающий Квебекским школам составить протоколы, часто предполагающие полную нетерпимость к хулиганству, оказался неэффективным. Каждый случай нужно разбирать индивидуально.
Де Гостони считает, что учить других детей вмешиваться, когда они становятся свидетелями хулиганства, - неправильно: это заставляет детей идти против собственного инстинкта самосохранения, поэтому они чувствуют большую степень тревоги, независимо от того, вмешиваются они или нет. Вместо этого они должны пойти и рассказать все взрослым.
Что касается жертв, то они должны противостоять хулиганам ради собственного блага. Их перестанут травить. Но хулиган найдет себе новую жертву.
Тогда я знаю в какой театр вы можете сходить со своими детьми- это Рыжий театр
Вам понравится все еще со входа, когда Вас - пришедших как положено за полчасика - развернут и попросят подождать на улице. А потом за 10 минут до начала все же впустят и - отправят в игровую.
Минутка личного опыта: Олег всегда ходит сейчас с игровым оружием - копье с мягким наконечником и мягкой насадкой с другой стороны, мягкий топор и кинжал маленький из довольно мягкой пластмассы. Не размахивает им особо и не дерется, просто носит, но без него не может. Мы с ним договорились, что если будет совсем нельзя с оружием - он сядет ко мне на колени в заднем ряду просто.
При входе директор предлагает оставить оружие настойчиво. Потом видит, что Олег сильно расстраивается - и тут же говорит, что нет-нет, заходи конечно, все ок. Администратор при этом продолжает настаивать, что оружие надо оставить. Директор настаивает, что можно взять. Я вообще им ничего не говорю, а утешаю плачущего от такого разнообразия мнений настойчивых Олега. Ну ок, директор убедил администратора и сам(!!!) проводил Олега в игровую, сам запустил. Через полминуты сам же сказал, что я срочно должна забрать у него оружие, так ка с оружием туда нельзя. Елы-палы, определился бы уж! Ладно, пока я уводила и успокаивала Олега все уже расселись, мой тоже пришел. Посадила его с краешку, наказала оружием не махать(он не махал надо сказать ни разу), сама села сзади с другими родителями. Как я отошла из-за занавески сбоку высунулась администратор и снова начала отжимать у сына оружие. Я вообще не поняла прикола, подошла, она тут же извинилась и исчезла. Да елки-палки!
Потом мы почему-то сидели еще долго и ждали опаздывающих, вообще прикол. Но дети выдержали, умнички. Две девочки по разным причинам заплакали - директор тут же прибежал и слащаво начал говорить, что обычно у них не куксятся дети(слово-то мерзкое какое), но раз так, чтоб мамы их забирали срочно.
Ну так продолжим про прелести данного места. Перед спектаклем, для создания атмосферы, директор выбирает некоторых девочек, спрашивает как их зовут и говорит, что они очень нарядные. А потом говорит "ну есть и еще девочки у нас тут" - ну и правильно, так и надо, какие ж вы нарядные если без платьев пришли?! Всем известно - нарядные только в платье. А остальные - уж не обессудьте. А мальчики вообще упоминания не стоят, они-то нарядными быть не могут.
Ну и наконец спектакль начался: все как мы любим. Обезьяна, похожая на неандертальца с выбитой челюстью, насмехается с использованием жаргонизмов типа "кошмарить", "мочить" и прочих милых фраз - нет, что Вы, конечно это не разовые фразы, она так все время разговаривает - начинает насмехаться над шепелявящим и мямлящим неразборчиво жирафом.
Жираф не отстает, с ним случаются припадки падучей. Да-да, все по-честному, весь спектакль жираф регулярно кричит "Падучая" жутким голосом и падает. Ах да, по ходу действия он еще портит воздух и все это обсуждают с минуту - любители туалетного юмора не обойдены вниманием! Всем сестрам по серьгам. И еще жираф получает в глаз со словами "дам в глаз" от своей подруги обезьяны. Нет, не по поводу, она просто так шутит.
Также вдруг в действии оказываются динозавры с сириуса, у которых там идет война и им нужен аквамарин, чтоб получить галактион. Ну или что-то в этом роде, в общем совсем простой и понятный сюжет для дошкольников. Самое то.
Ах да, конечно же темы жестокости, насилия, предательства тоже раскрыты. Например в какой-то момент свет затемняют и на круглом экране появляются две тени чудовищ, одно из которых в один из моментов принимается то ли клевать то ли терзать второго - своего подчиненного, и у того брызжет кровь. И он кричит. В общем все как мы любим.
А милая обезьянка постоянно пытается подставить и сдать своих товарищей. Ну или хотя бы поиздеваться и вытсавить в дураках. За что ее вроде как товарищ попугай ее один раз сильно клюет. А остальное время ей просто все сходит с рук и не обсуждается особо, все продолжают быть типо друзьями.
Ну еще там есть гигантский тиранозавр, который на этом фоне как-то мутнеет, но в целом смотрится довольно жутко в мигании ламп, с рычаниями и в таком маленьком помещении. Также он мило обещает, что от главного героя останется одна отрыжка - да-да, я ж уже говорила, тема физиологического юмора раскрыта на все сто.
Но и это еще не все. После спектакля вас ждет реклама от директора театра, где он не просто пригласит детей еще, а просто заманит.
Но и на этом развлечения не заканчиваются. Директор театра отлично умеет общаться с клиентами, которые подходят к нему с критикой. Вначале он парирует их доводы беспроигрышным аргументом "до Вас никто не жаловался" в разных его формах - "Все были довольны", "Всем нравилось", "за три года Вы первая такая недовольная". Он не обращает внимания на вежливый тон и тихий голос собеседника, сразу сам повышая тона и переходя на личности, ведь известно же: лучшая защита - нападение. А потом и вовсе заявляет, что мол Вы просто на меня обиделись, что я не разрешал Вашему сыну заходить с оружием. Это гениально! Это как вопрос о том, перестали ли вы пить коньяк по утрам, где невозможно ответить в свою пользу. На резонные возражения, что он как раз таки впускал с оружием и еще и администратора убеждал директор парирует следующим беспроигрышным "у нас вообще такого никогда не было ,чтоб с оружием приходили, только Ваш такой". И обращаясь к родителям в холле громко начинает обсуждать невоспитанность данного ребенка и неадекватность прихода с оружием. Громко и весело. Когда клиент предлагает ему прекратить обсуждать ребенка с посторонними людьми, то клиента радостно обзывают хамом истеричным и предлагают успокоиться.
В общем чудесное место, Вы получите там массу впечатлений и новых знаний. Почерпнете сюжеты для игр и ребенок узнает множество новых слов и главное твердо усвоит, что друзьям стоит над друг другом смеяться, издеваться и подставлять и ничего за это не будет. Очень рекомендую всем любителям нестандартных впечатлений и экстрима!
