Кто читает меня давно, тот знает, что я каждый год пишу пост с новостями про наши занятия по методике Шичиды)) Поскольку начали мы в 6 мес, то таким образом можно будет проследить динамику.

Итак, сейчас в 3-3.5 Варе уже поддаются все широко известные задания. Но некоторые интересные пока что я берегу ей на вырост (например, достраивание в уме фигуры и подсчет сколько в ней элементов, включая не видимые на картинке).

В своем развитии дети проходят все этапы истории человечества и это происходит неосознанно,так заложено природой, чтобы дети накопили знания и умения предыдущих поколений для того, чтобы развиваться дальше. Все замечали интерес 2-3х летних детей к камням и палкам? Это отличная основа для изучения Каменного века!

Привет! Ну не пропали, просто активно живем))) Так что успеваю только на бегу выложить фоточки в инстаграм и побежать дальше.

Но сегодня я написала большой пост про то, что изменилось в наших книжных фаворитах за последние полгода.

Каждый год все жители нашей страны сталкиваются с такой напастью как отключение горячей воды на 2 недели (если повезет, то на 10 дней) и каждый раз для меня это просто катастрофа и я срочно планирую отпуск на это грустное время. Таким образом в этом году у нас состоялась наша первая поездка с Варей вдвоем.

Я решила собрать в одном посте 10 необычных идей для творчества, которые мы реализовали этим летом. Как-то так получилось, что просто так рисовать обычно скучно, а вот рисовать в какой-то новой технике или необычными материалами всегда встречается на ура! А к тому же чем еще заниматься летом в жару, когда ребенок требует придумать ему дело, а ум напрягаться (у ребенка в том числе) не хочет? Творчеством можно заниматься долго, оно не утомляет (как задания например), и оно очень интересное!

Мне давно советовали посмотреть Цвелика и вот я наконец-то нашла на это время!) Теперь делюсь с вами. Те, кто читал Озерову "О детском рисовании", найдет тут много перекликающихся мыслей. Но, к сожалению, все эти мысли полностью противоречат тому, как "учат" рисовать в наших дошкольных (и школьных) организациях и как пытаются научить рисовать ребенка родственники старшего поколения.

Итак, творчество. Творчество это музыка в красках, это полет фантазии, здесь нет границ и запретов, тут можно все, и каждый человек - творец и волшебник! Творчество доступно всем - от маленьких детей, которые только научились сидеть и уже окунают ладошки в краску и радуются оставленным пятнышкам, до стариков, которые скрашивают свои дни, рисуя пейзажи в парках. Для детей творчество это в первую очередь радость от процесса и интерес исследователя. Поэтому единственное НАДО в рисовании с детьми - минимально вмешиваться. Вы даете ребенку краски, кисти и ватман или пастель и бумагу и даете ему время самому исследовать возможности материала, поиграть с цветами!

Я знаю, как мамы ждут от детей осмысленных рисунков вместо непонятных каракуль, как они спрашивают "Что это?" или учат ребенка рисовать что-то простое, солнышко например, в виде кружка и линий-лучиков от него. Мое мнение (а так же Озеровой и Цвелика, которые безмерно более авторитетны), что так делать не надо.

Рисуя из раза в раз эти простые схематичные солнышки и домики, говоря, что небо всегда должно быть синим, а трава зеленой мы насаждаем детям шаблоны. Т.е. рисунок уже не является творчеством, он является аппликацией, где можно только менять местами одни и те же предметы. А ведь солнышко можно нарисовать тысячью самых разных способов, многие из которых вполне доступны детям, но не применяются родителями, потому что нас точно так же в детстве учили рисовать солнышко кружочком с лучиками. Можно солнце нарисовать например кляксой краски. А небо всегда должно быть синим? Кто вам сказал? А закатное красно-золотое небо, а ночное сине-фиолетовое, а тучное серое, а грязно-оранжевое зимнее ночное над городом? Дети гораздо наблюдательнее взрослых и в свое время они будут изображать то, что видят вокруг, и чем меньше у них в детстве было шаблонов, тем более креативными людьми они вырастут и у них не будет проблем с тем, чтобы найти нетривиальное решение проблемы, а такие качества сейчас в людях очень ценятся!

Привет! Давно мы тут не появлялись) А все потому, что совсем нет времени. Много работы, а в остальное время мы с Варей играем и занимаемся. Фотографии занятий успеваю только наспех выложить в инстаграм и снова окунуться в водоворот реальной жизни)

Но все-таки для длинных постов инстаграм не подходит. Я хочу рассказать, как мы с Варей знакомимся в этом году с разными странами. Мы уже познакомились с Россией, США, Германией и Египтом. И на прошлой неделе - с Украиной.

Ну-с, приступим к рассказу собственно о Чехии. Первую часть про Прагу можно почитать вот тут.

Передвигались мы на машине по Чехии. Арендовали у русских, не буду давать координаты, мне не понравилось. Хоть на фото машинка выглядела прилично, но в итоге это было "корыто с гайками", которое дребезжало на каждом шагу и скорость больше 60 км в принципе не могло развить. Так что ищите сами, где взять машину))

Первым нашим местом назначения был белоснежный замок Глубока-над-Влтавой, который своей архитектурой напоминает сказочные замки принцесс. Очень аккуратный, с башенками, обнесен рвом, а его стены украшены головами оленей с рогами. Вообще многие чешские замки украшены оленями и рогами.

За свои три года Варя в Праге побывала уже второй раз. О нашем первом путешествии сюда в декабре можно почитать тут.

Поскольку это было совсем недавно, то сам город мы хорошо помнили, и в этот раз нам даже не требовалась карта для ориентирования в извилистом потоке улочек старого города. Рождественская Прага конечно очаровательна, но нам очень хотелось посмотреть этот город в цвету, его сады и парки, поэтому в эту поездку мы на пребывание в Праге оставили тоже несколько дней.