На этот раз Андрюхой.

Честно, не ожидала и не планировала. Поехали с ним на дачу, как приехали - пошли "водичку смотреть". Водохранилище, стало быть. Говорю: "Хочешь ножками по воде походить?" - "ууу" (да). - сняла штаны, поставила в воду. А он зашел по пояс и стал руками брызгаться. Забрызгал майку, сняла. Ну он решил, что теперь можно, и окунулся по плечи!!! морщится, смеется так нервно, но сидит! я его в охапку, быстро растерла (майкой, т.к. полотенце, конечно, не брала), кофту-штаны одела и домой.

Вечерком чуть выше колена бродил.

Вода нормальная, но, конечно, мы при такой температуре до этого не купались. Ща думаю ввести закаливающие процедуры на свежем воздухе, чтоб к следующему разу получше подготовиться.

Сама плавала тоже два раза. Первый - еле заставила себя вылезти. Хочу туда на месяцок) Хотя что-то мне подсказывает, что за месяц без интернета я взвою)))

Осталась только защита.

Экзамен по статам сдавала лектору, отпустил с пожеланиями удачи и словами "Ставлю отлично с чистой совестью".

Приятно, когда тебя считают умной.

Весь день думаю о людях, с которыми довелось столкнуться за все 4 года учебы. Такие разные, каждый по-своему интересен и со многими так бы хотелось пообщаться больше. Вот, скажем, Амосов, лектор по ТФКП, каждую лекцию травил байки про музыкантов. Страсть у него такая, он даже привозил своих знакомых музыкантов, чтоб они у нас на физтехе выступали. Да и не только про музыкантов, вообще горазд был порассказывать интересные истории.

Как здорово, что я здесь училась.

Еще осталась куча задач, вопросы из дебил-теста, ну а обычные теорвопросы я даже не читала, главное, скинуть на электронную книжку Ландавшица и еще пару хороших учебников и примерно знать, что в какой книге искать...

Уже успела поспать (Андрюха капризулил и уложил меня раньше, чем я этого хотела))). Так что теперь учиться, учиться и еще раз учиться.

Месяц мне остался на размышления по поводу "идти-не идти".

Доводы "за": во всяком случае еще пару лет мне будет чем заняться, не надо что-то решать самой, что-то искать, выбирать, есть тепленькое, но малооплачиваемое место, есть возможность посидеть с ребенком.

"Против": по учебному плану НИ ОДНОГО предмета по интересующему меня направлению, в котором я бы хотела дальше развиваться. Философия, БЖД, дополнительные главы теорфиза (буэээ), базовые курсы, которые сплошь - про ядерную эренгетику и гидродинамику. И все это придется сдавать. Если искать другую магистратуру - пропадают плюсы из категории "за". Ибо хз, какая там будет финансовая политика, мож и того, что здесь платят, платить не будут. Ну и плюс если уж искать что-то, я бы с большим удовольствием поискала работу.

По-нормальному еще не работала, и бесит, что этим все тыкают. Типа, "ну ты рассуждаешь так, потому что еще не работала".

Вчера говорили с папой, он считает, что магистратура - это опупенно важно для дальнейшей работы, даже если ничего от нее в голове у меня не останется. Ибо бакалавриат - это по его мнению "неоконченное высшее". Гг. А еще у нас совершенно по-разному вырисовываются картинки моего будущего. Ему кажется, что вот сейчас Андрюшка чуть подрастет, пойдет в садик, и я выйду на работу, и буду рвать жилы, прорываясь по карьерной лестнице. А мне хочется через годик второго ребенка, и работа - только чтоб можно было в любой момент при необходимости "свалить" в семью, понятно, что ни о какой карьере и ведущих должностях тут речь не идет. У папы основной аргумент: "вот Андрюшка вырастет, и ему очень важно будет, кем работает мама." По своему опыту говорю, что кем работает и работает ли вообще мама при нормальных отношениях в семье совершенно не важно.

В общем, папка, видимо, считает, что я пропадаю зазря. Он в этом похож на мою учительницу математики, которая даж на первом курсе мне говорила (не дословно, но смысл тот): "Чтоб никакой семьи, иди науку двигай".

Если я выйду на работу на полный рабочий день, получится система "Два работающих папы и роль женщины - хранительницы очага, хозяйки и матери - на бабушке". Блин, я не хочу быть вторым папой!!!

Нога - "ага"

Рука - "ака"

Колготки - "кандямба"

Прыгать - "памба"

Собака - "абака" (повторяет за мной, в разговоре по-прежнему "гага").

Лопата - "апапа"

Отвертка - "атётя"

Телефон - "атянянь"

В большинстве случаев в словах игнорирует первую согласную. То ли сложно произнести, то ли не считает важной)))

Уже не раз читала, что наше поколение (и следующие за ним) пишет гораздо больше, чем предыдущие. Аська, форумы, блоги... устное общение сокращается в пользу письменного (точнее, печатного). В этом есть и плюсы, и минусы. Безусловный плюс - больше мотивации учить русский письменный и выражаться грамотно.

Во всяком случае, ведение блога в большой степени способствует навыкам грамотного письменного русского языка. Про аську, правда, такого не скажу :)))

Типа, начинаю очередную "новую жизнь"... Ага, так по-детски и глупо. Уже класса с 8го знаю, что никакой "новой" жизни не существует, и все новое быстро скатывается в совсем не позабытое старое. Но то, какими темпами засирается дом во время сессии, меня просто вымораживает. Так жить нельзя.

Что-то меня тема школы в частности и обучения вообще в последнее время очень живо интересует.

Как вы считаете, что надо сделать, чтобы дети учились в школе ради знаний, а не ради оценок?

Что надо сделать родителям, в первую очередь, т.к. на все остальное мы слабо можем влиять.

Прилепленный опрос для тех, кто еще помнит себя в школе и институте.