Появилось пару дней назад новое умение, которое я никак не могу классифицировать, вообще не могу понять, что это значит. Лиза может взять вещь - подушку, мяч, свой носок и приложиться к ней лицом. Вот прям мордочкой вниз, что она там делает конкретно, я не вижу - то ли зубами старается схватить, то ли лизнуть, то ли просто ложится так. Иногда она не может дотянуться до предмета лицом - слишком низко, неудобная поза, но пристраивается к нему, жопка кверху, лицом вниз тянется.
Первый умение Максим обнаружил, сказал мне, а потом уже и при мне повторилось о же самое. После ванны Максим принес Лизавету на кровать вытирать, а она, как обычно, поползла вперед, доползла до подушки (не нашей, а декоративной, в виде дорожного знака, где внутри малыш изображен), он ей эту подушку пододвинул, а Лиза взяла и лицом на нее улеглась. Как будто спать собралась.
Но с мячом ее прикладывания никак не похожи на копирование сна, мяч она подносит к лицу, и кладет на весу лицо на мяч, может лизнуть его, может, на лежащий на полу мяч положить лицо. Да и с носками тоже не похоже. Их она, скорее, хочет укусить.
Иногда она так кладет лицо на мою руку, но руку она при этом лижет.
Не знаю, что это за хрень новая. Со временем определимся.

Несколько дней назад Лиза стала хрюкать, в прямом смысле этого слова. При этом так умильно поднимает носик, строит рожицы. Может даже не хрюкать, а просто носопырку свою поднимать. Пользуется этим своим новым знанием регулярно, особенно, когда приходит в восторг от чего бы то ни было. Первый раз захрюкала, когда бегом ползала по полу и сопела носом, и ррраз, получилось хрюкнуть. С тех пор и пошло..)

Оооо, как она стала быстро ползать. Я уже давно перестала ее страховать. Бывает, что стукнется лбом о качели или соскользнет рука, но это случается очень и очень редко, и в большинстве случаев она не замечает удара, а если и заметит, то ее по-прежнему легко успокоить – взять на ручки, отвлечь внимание. Или еще – погрозить пальчиком «обидчику», настучать ему в ответ, приговаривая – «вот тебе, будешь знать, как Лизу обижать. Вот мы тебе» (нянино открытие). И Лиза сразу же начинает улыбаться, смеяться, стремится тоже настучать обидчику. На этом все переживания заканчиваются, даже если удар был относительно сильный.

Я заметила, что она чередует подвижные этапы с «тихими» играми: то носится как угорелая по комнате, то сидит, ковыряется с игрушками.

Ползает часто так: руки как обычно, а ноги почти выпрямленные. Я читала, что так ребенок ползает, когда уже готовится пойти самостоятельно.

Огорчает, что несмотря на всю свою «самостоятельность», Лиза совершенно ничего не дает мне делать во время ее игр, я должна сидеть рядом и наблюдать. Все, что беру в руки, немедленно, отбирается, если я встаю и иду, то это крик, рев; если я беру ее с собой и начинаю что-нибудь делать, то Лиза тут же встает, опираясь на мою ногу, и так стоит. Ясен пень, что тут уж не до занятий.
Чуть не забыла, вчера опробовали новое умение – Максим держал Лизу на ручках, при этом ему нужно было перекатить коляску из зала в спальню. И он дал ручки коляски Лизе, та в них вцепилась, вот так коляску и повезли. Лизе очень понравилось, она улыбалась, смеялась. Сегодня так же везли коляску со мной, но мне тяжело ее долго возить, еле отцепила ее руки от ручек.
Еще пару недель назад Лиза полюбила смотреть в окно, нужно ставить ее на подоконник.держать, а она будет смотреть. Любит смотреть, как во дворе играют детки, сегодня смотрела на дождик - упирается лбом в стекло и внимательно-внимательно смотрит. Я люблю наблюдать за ней в такие моменты. Хотя я вообще люблю за ней наблюдать. Сейчас любовь к окну уже утихает, а раньше спасу не было, ставь и все, иначе будет орать. Карабкается по тебе, тянется к окну, лучше поставить, а то хуже будет, все бока сомнет..))
Недавно Лизке понравилось проползать как по туннелю под корзинкой стульчика для кормления (который кстати почти не используется больше по назначению. Лиза по небу карабкается. проползает внизу, но на нем не сидит и уж, конечно же, не ест. Если ее посадить в стульчик, то через некоторое время Лиза начнет "уходить" из него - вылезать из ремней. разворачиваться лицом к спинке стула, стараться встать на ножки). Так вот Лизавета может проползти под корзинкой раза 3 подряд, очень уж ей нравится это анятие. Сначала сядет перед ней, нагнется и смотрит оттуда на меня хитро-хитро, а потом уже ползет.

Тяга к собиранию предметов у Лизы продолжается. Ей очень нравится все раскладывать «по местам». Так, допустим, вчера она положила мои тапочки друг на друга, а в верхний тапок засунула игрушку. Иногда сует в тапок мой телефон. Вид у нее при этом очень довольный, как у человека, который «все правильно сделал».
Я в прошлый раз писала, что тяга к собиранию началась с магнитов, но вот сейчас вспомнила еще один момент, который больше претендует на звание родоначальника эры собирательства. Лиза вечно раскидывает свои слюнявчики и полотенчики, вытаскивая их из сеточки под стульчиком, мне как-то надоело, что она все разбрасывает, и я дала ей в руку выброшенный слюнявчик с фразой – на, положи обратно. И показала, как нужно это делать. Она попыталась повторить, но слюнявчик неудобный, весь не запихивается, вечно падает. Ей приходилось помогать, но вот игрушки пошли на ура, они в сеточку забрасываются легко. До сих пор Лиза ходит и иногда забрасывает в сетку какие-нибудь игрушки.
У нас много игрушек. Которые можно складывать – это и описанный в предыдущей записи об игрушках сортер, и новый сортер, и жирафик с кубиками, и коробочка с игрушками. Лиза перемешивает все части – кубики от жирафа может положить в коробочку, часть от сортера в сетку или кинуть в жирафа, то же самое касается и частей от пирамидки. Я ей не мешаю, пусть складывает, как хочет, перед сном только все разбираю по местам. Сегодня засунула в сортер свои носки..)) Любит закрывать все крышечками, не получается до щелчка закрыть, но сверху крышки кладет постоянно. Бросит в сортер фигурку и закроет крышкой.)

Пирамидку Лизавета очень полюбила собирать, причем мешать ей не надо, она хочет сама надевать кружочки в том порядке, который ей предпочтительнее. Я раньше подавала колечки в нужном порядке. Но тогда она быстро теряет интерес, а если копошится сама, то может проделывать это относительно долго. Интересно смотреть, как она надевает колечки не по порядку, обычно 2, максимум 3, а потом сбрасывает их, опустив пирамидку основанием внизу, и все заново. Бывает, когда Лиза начинает сборку пирамидки с маленького колечка, тогда места для больших уже не остается, но она упорно продолжает надевать кольца на оставшийся кончик пирамидки, если места совсем нет, то она недоуменно смотрит – вроде бы лишних деталей не было – сбрасывает и начинает все с начала. Окончательно пирамидка считается собранно, если на нее надет кружочек-шишечка, но у шишечки очень маленькое отверстие, Лиза сама не может его надеть, но каждый раз тщательно пытается. Я ей помогаю. Как-то Лиза «собрала» пирамидку, но шишечку найти не смогла, тогда она поискала глазами по коврику, увидела на нем крышку от своей соски и надела вместо шишечки крышку от соски. Это было очень смешно…)))

Хитом сезона сейчас является коробка с мелкими игрушками, к которым она уже потеряла интерес – погремушки, резиновые игрушки, части от мобиля, упаковки от киндер-сюрприза и т.д. Коробочка набита доверху. Лиза часто садится, кладет себе коробочку на колени и может долго копаться в ней, то вытаскивая, то снова засовывая внутрь коробки разные мелочи. Порой она опрокидывает коробку, ставит ее боком и на верхнюю часть кладет какую-нибудь погремушку. Или просто берет любую игрушку и играет с ней, потом вторую, третью.

Также хитом сезона стали обычные, немузыкальные книжки. Если Лизу посадить в кровать и дать такие книжки, то можно свалить на 5-10 минут перекусить на кухню или в инет, или еще куда. Она даже не заметит моего отсутствия. Будет листать странички, ковырять пальчиком по изображениям, что-то говорить себе, и так до бесконечности. Но если Лизу взять, посадить к себе на колени и начать читать стишок или рассказывать про животных, в которых она так увлеченно тыкала пальчиком, то дело-труба, никто тебя по-прежнему слушать не будет.
Осознает взаимосвязь игрушки и веревочки, которая к ней привязана. Никто не учил. я просто привязала к некоторым игрушкам веревочки - к погремушкам и машинке, показала несколько раз и оставила среди прочих игрушек. Теперь вот начала тянуть за веревочку, но больше всего Лизе нравится не катать (катать ей совершенно не нравится), а подвешивать игрушку за веревочку и болтать ей, держа ручкой за веревочку.

Примерно 23 июня вылез третий зуб. Заметила его первая няня, потому что я ждала верхнего резца, а вылез боковой правый, куда я совершенно не смотрела.

Лез похуже нижних резцов, без особой температуры, но с большими капризами, проблемами со сном. Приходилось даже пару раз давать Камистад.

Говорят, это вариант нормы. Теперь Лиза похожа на маленького вампирчика. Ждем бокового левого, они ведь должны парами идти. И когда нижние резцы лезли, между ними разница была всего в несколько дней.

В прошлый раз написала, но почему-то не сохранилось про то, какие слова Лиза уже понимает. Повторюсь через 10 дней с некоторыми дополнениями

Наверное, самое первое слово, которое Лиза стала понимать, это нельзя, нет. И, скорее всего, она стала понимать не слово, а интонацию, с которой оно говорится. Так, помню, как няня строго говорила Лизе Бух!, когда та близко подползала к краю кровати, Лиза сразу начинала реветь, было страшно и обидно. Кстати потом она уже не пыталась ползти дальше края, подползала к нему, ложилась и заглядывала внизу или спускала вниз ручонки, трогала кровать.

Теперь же нет, нельзя можно произносить с любой интонацией, Лиза все равно поймет. Если произнести слово грозно, то она немедленно прекратит свои действия. Например, если я вижу, что она собралась встать, оперевшись на коляску или дверь, и вот-вот упадет, я со строгим выражением лица четко говорю – Лиза, нет. Нет, нельзя. И она немедленно прекращает опираться. При этом садится на попку и смотрит на меня с серьезной миной, готовой заплакать в любую минуту. После строгого нет обязательно нужно улыбнуться и отвлечь ребенка, поговорить ласково, тогда она сразу же забывает обиду.

Интересная ситуация была, когда мы только-только практиковали слово нельзя. Я зашла в туалет, где мыла Лизкины полотенчики, вход в общую ванную комнату ей строго-настрого воспрещен, так как там стоят кошкины туалеты, Лиза подползла к плинтусу, разделяющему туалет и общий коридор, полезла через него, услышала нет, села рядом и горько заплакала. То есть ребенок не смог ослушаться, мамино нет оказалось сильнее ее желаний. Мне ее так жалко стало. В этот же день ничего не подозревающий папа тоже сказал нет в этой же ситуации, реакция ребенка была идентичной. Он тоже поразился послушности девочки.

Но чаще всего нет произносится обычным тоном, иногда с улыбкой. Это значит, что «если нельзя, но очень хочется, то можно». Например, нельзя подниматься к розеткам на стене (я знаю, что она не навредит себе, но все-таки розетки это зло, их трогать нельзя). Я говорю Лизе нельзя, она опускается на пол, играет, потом снова замечает розетки и бежит к ним, забирается на стенку, оглядывается на меня, хитро-хитро смотрит и одновременно тянется к розетке. Или нельзя трогать мамины тапочки. Но если смотреть на маму невинными глазками, а ручкой теребить меховушку на тапочке, то можно.

Вторым словом было дай. Мы как-то практиковали с ней систему: дай-на, но безрезультатно. Потом, как водится, я забыла и через какое-то время чисто случайно попросила у Лизки что-то, каково было мое удивление, когда она отдала мне этот предмет. Потом уже практиковались специально. Долгое время фразы дай и на шли у нее в комплексе. То есть если ты что-то взяла у Лизы, то сразу же должна отдать ей обратно.

Как-то Лиза грызла эйвоновский каталог и оторвала маленький кусочек бумажки, который могла проглотить, добровольно отдать кусочек отказывалась, а на просьбу дай – безропотно отдала, но расстроилась, когда я не вернула ей бумажку обратно.

Сейчас уже понимает некоторые фразы относительно предметов, то есть не просто дай, а дай сосу. Если неделю назад после просьбы дай сосу, когда в руках у Лизы ничего не было, а во рту соска, она непонимающе смотрела, типа – чего ты от меня хочешь, у меня ведь ничего нет, то сейчас вытаскивает соску изо рта и отдает. Но все зависит от настроения, может просто убежать от тебя.

Дай машинку или дай мышку или еще чего-нибудь, пока нам непонятно.

Поиски предмета. Первое, что Лиза начала искать, это кошка. Фраза «Где киса?» стала коронной во время массажа. Лиза сильно плакала, и массажистка не знала, как ее отвлечь, она случайно произнесла фразу – Лиза, а где киса? Лиза сразу же затихла и начала искать глазами кошку. С тех пор мы ищем кошку, причем неважно где искать – дома, на улице. Лиза все равно затихает, бросает свое занятие и сосредоточенно водит глазками по периметру – ищет кису. Если находит, то может поступать двояко – просто сидеть и смотреть, слушать похвалу, какая Лиза молодец, нашла кису; может подползти и попытаться потрогать Мию; в последние 2 дня стала показывать пальчиком. Странно, никто не учил.

Потом неожиданно для меня на фразу – Лиза, а где качеля? – ребенок посмотрел на качелю. С тех пор качелю находит безошибочно.

Фразы – где мама? Где папа? – не пользуются спросом. Иногда на вопрос – где Лиза? – когда держишь ее на руках у зеркала может показать на себя пальчиком, но пока еще очень и очень редко

Какие-то действительно смешные, запоминающиеся случаи с Лизкой происходят редко. Помню только два, по-моему, других и не было.

1. Решили дать Лизе свежий огурчик. Всегда чистила его и резала на 4 части, а тут поленилась и, не подумав, сунула цельный, отрезав только попки. Лиза крутила-крутила огурец, пыталась отгрызть кусочек, но ничего не получалось, так как зуба всего 2 и те нижние. Я забрала у нее огурец, разломила руками на 2 части и отдала одну ей обратно, вторую тут же съела сама.

Реакцию Лизы надо было видеть. Она уставилась на половинку огурца, а потом кааак заревет, типа сломаааали мой огурчик ))

2. Лиза с момента покупки игрушек в виде мультяшных героев – попугая и удава из «38 попугаев», крокодила гену и чебурашку – сильно недолюбливала чебурашку. Когда была младше, ревела горючими слезами, как только этого чебурашку видела, сейчас вроде повзрослела, реветь во весь голос стыдно. А чебурашку я изредка все-таки пытаюсь ввести в арсенал ее игрушек. Совсем недавно вытащила его из ящика, показываю издалека Лизе, глажу его, говорю всякую ерунду – чебурашка хороший, мягкий, ай, какой чебурашка и т.д. Лиза недоверчиво смотрит, продолжая сидеть у стены. Приближаю игрушку к Лизе, она начинает улыбаться как Фрекен-бок (няня Малыша) при виде привидения Карлсона (ой, не надо, я боюсь), еще ближе – Лиза пятится в стенку, пытается встать и свалить.

Ну ладно, не получилось, чебурашку – в ящик для игрушек, забыли. Через какое-то время Лиза как обычно залезает в свой ящик, чтобы выудить оттуда что-нибудь интересное, и замирает. Смотрит в ящик, настороженно произносит «ммм» и ручкой туда не лезет.

Я думаю, что такое, заглядываю в ящик, а оттуда на нее прямиком смотрит чебурашка ))))

Так как Лиза перешла рубеж 9 кг, то вместо детской качели, купили ей «взрослую». Качаемся по 15 минут в день в общем счете, но особого восторга у Лизаветы это качание не вызывает. Больше ей нравится основание, на которое крепится качеля, как увидит, так и несется ползком туда. Опирается на нижнюю перекладину, встает на полусогнутых, цепляется за боковую, встает, переходит на стенку, лупит по стене ладошкой, садится и все заново. Недалеко находится тумбочка, возле которой Лизавета тоже встает, вертит ручки тумбочкины, бьет рукой по поверхности. Спортивный комплекс прямо. Я сначала боялась, что стукнется, поцарапается, упадет, ни на шаг от нее не отходила, а сейчас уже слежу, конечно, но не так сильно – руки от нее убираю. Если что, успею схватить.

Если раньше Лиза, если отпускала руки, то падала затылком об пол, то сейчас шлепается на попку. Появилось чувство страха что ли. Встанет на ножки рядом с опорой, хочет сесть, а боится ручки отпустить, знает, что шмякнется, поэтому опускает попку, а ручками продолжает держаться. Но все равно, глаз да глаз за ней нужен.

Одним из любимых развлечений остается вытаскивание слюнявчиков из сетки под стульчиком для кормления, я даже убрала их сегодня в комод, потому что надоело собирать – только соберешь, она опять их все вытащит. Вчера Лиза выкинула все слюнявчики и салфеточки, нагнулась, чтобы поднять что-нибудь, засунуть обратно и снова вытащить. Я ей показала как это делается (как положить слюнявчик обратно), она повторила это несколько раз, но не воодушевилась, выбрасывать все гораздо интереснее ))

Лизочек уже давно уверенно ползает и ходит с опорой, пару раз даже отпускала руки и несколько секунд стояла сама, ни за что не держась. Но это было всего 4-5 раз.

Лизка очень любит ходить за ручки, топает сама ножками, поднимает улыбающуюся мордашку, смотрит довольно и топает дальше. Иногда ей очень хочется оказаться на месте побыстрее, тогда она быстро-быстро перебирает ножками на одном месте, после этого Лиза либо продолжает свой путь на ногах, либо опускается на коленки и быстро-быстро ползет. Ползать пока ей нравится больше, чем ходить. Ведь на коленках можно добраться даже до кухни, между нашей обжитой комнатой (есть еще 2, которыми мы почти не пользуемся) и кухней, находящейся напротив этой комнаты, огромный коридор. Раньше Лизавета доползала до двери в коридор и останавливалась, оборачиваясь на меня, сейчас же, если ее не остановить, может побежать и дальше.

Опять-таки раньше, если оставить ее одну на коврике в комнате, а самой уйти на кухню, Лиза начинала громко плакать и ползти за мной, так жалко ее было. Сейчас же можно просто позвать ее за собой и уйти, Лиза доползет, вцепится в мою ногу и встанет или, если же, я успею сделать все дела на кухне до того, как Лиза успеет доползти до меня, ухожу обратно в комнату, а Лизавета бегом за мной.

На улице почему-то совершенно не любит ползать по травке, она ее опасается. Когда я опускаю ее на траву, Лиза опирается на нее всего лишь одной коленкой, ручкой осторожненько трогает травку и тут же старается ретироваться ко мне на колени. Если же опустить ее на асфальтовую дорожку, то тут же пускается в путь.

Все никак руки не доходили написать про Лизавету, да и настроения особого не было, хотя происходит очень многое, девочка растет, меняется прямо на глазах.

Всего месяц назад Лиза могла самостоятельно снять с пирамидки только 3 верхних колечка, сейчас же она прекрасно снимает все кольца. Уже почти не пытается пойти легким путем – перевернуть пирамидку вверх тормашками, наоборот, ей доставляет удовольствие последовательно снимать кольца. Более того, она уже недели 2 как может сама надевать колечки, правда, пока только большие. Маленькие тоже пытается одеть, но дырочки в них маленькие – не всегда попадает. Сначала Лиза просто поняла, что колечки можно не только снимать, но еще и одевать, она делала «одевательные» движения колечком в сторону пирамидки, а я уже ловила эти колечки, создавала успешную ситуацию, так сказать. Через какое-то время и ловить уже не было необходимости, Лиза сама берет кольца в хаотическом порядке и одевает, я же подаю ей кольца в нужном порядке – от большого к маленькому, чтобы она правильно собрала пирамидку. Прямо видно, какое удовольствие ей доставляет еще неумелыми неточными движениями надевать эти колечки.

Опять-таки еще месяц назад Лиза только начала догадываться, что в жирафа можно кидать кубики, она делала это больше под моим принуждением, как я уже писала раньше. Бросать кубики в отверстие не получалось, да и не хватало терпежу, но слушать музыку, которая издается из жирафа при падении кубиков, Лизе очень нравилось. Так как мозги у ребенка есть, то она очень быстро догадалась, чтобы услышать музыку необязательно пытаться бросить кубик в отверстие, достаточно дотянуться пальчиком до кнопочки, по которой ударяют кубики при падении – и музыка заиграет. Так Лиза делала долгое время. Ей показываешь, как нужно кидать кубики, а она вцепится в жирафа, уронит его на пол, засунет ручку в дырочку и ррраз на кнопочку ))

Сейчас же Лизавета с легкостью опускает кубики в нужное отверстие, повторяет это многократно с большим удовольствием. Жмурится, когда бросает кубик, знает, что сейчас будет шумно. Сама поднимает упавший кубик, опускает его снова. Также она знает, что один из кубиков, если его потрясти, шумит, поэтому изредка еще и трясет кубиком, прежде чем его бросить.

Умеет «танцевать». Любит включать музыку на своем музыкальном чемоданчике, махать двумя ручками и дрыгать попкой, сидя на коленках. Еще включит музыку и посматривает в мою сторону, мол, смотришь? ну-ка покажи мне, как танцевать нужно, и я показываю.

Еще у нас в ходу музыкальные книжки – петушок, гуси, мишка с куклой, но, то ли книжки оказались некачественными, то ли Лиза их неправильно эксплуатировала, через неделю они все полетели. Первый петушок продержался у Лизы около 3 месяцев, потом села батарейка, ее поменяли, но книжка работать отказалась, теперь просто лежит с оторванной ногой, может, потом пригодится. Второй петушок и иже с ними выдержали только неделю. Лиза тычет на кнопочку сразу же как только книжка прекращает петь, петушок сначала стал заикаться, а теперь поет только первую фразу и сразу замолкает, но Лизу это не останавливает она жмет и жмет.. бедный умирающий петушок..))

Стала ассоциировать песню и книжку, которая ее издает. Так, например, на полу лежала книга «Мишка с куклой», никто не обращал на нее внимания, и тут я начала петь песню – Мишка с куклой бодро топают, бодро топают, посмотри и т.д. Лиза посмотрела на меня, потом обернулась вокруг и потопала к книжке, нажала на кнопочку.

Книжки Лиза любит, даже если они не поют. У нас много книг. Все игры с ними заключаются в том, что Лиза вертит их как хочет, переворачивает странички в хаотичном порядке, но читать их себе не дает. Только стоит посадить Лизавету себе на колени и развернуть книжку, как она какое-то время бьет по книжке рукой, потом начинает визжать и вырываться на волю.

Лиза стала любить «собирать» предметы, то есть не просто бросать мячик, а класть его в бубен, пытается найти предметы, которые связаны друг с другом, но пока не всегда удается. Так, например, лежит самый маленький кругляш от пирамидки и прорезыватель яблочко, Лиза пытается их соединить, положить друг на друга. Началось это с игры в магнитики.

На столе давным-давно лежат магнитики, которые используют в офисах и прочих заведениях для крепления бумажек к магнитным доскам. Я часто сажу Лизу в кроватку как в манеж, пока кратковременно делаю свои дела – мою посуду после ее обеда, выбрасываю грязный памперс и т.д., чтобы как-то развлечь ребеночка, по сложившейся у меня традиции, сунула ей первое, что попалось под руку, но безопасное для ребенка. Это были 2 магнитика, показала ей, как они соединяются, разъединяются, и ушла по делам. Лиза минут 15 вертела, крутила магниты, собиралась выбросить за борт, но передумывала. Так было несколько дней, чтобы занять Лизу на какое-то время, я просто садила ее в кровать и давала магниты, к уже имеющимся двум, добавила третий.

С тех пор пошел прогресс в собирании чего бы то ни было. Есть у нас сортер, он представляет собой маленький кубик с еще меньшими деталями, естественно, что сейчас Лиза не в состоянии не то чтобы понять, какую фигурку в какую дырочку засовывать, а даже протолкнуть деталь в столь маленькое отверстие, поэтому я придумала другую игру с сортером. Удалила из него кубика одну сторону (он сборный, по типу конструктора), разложила рядом все мелкие детальки от него и начала складывать детальки в образовавшееся отверстие кубика, Лиза сразу же подскочила и тоже начала складывать детальки. Теперь мы так играем.

Честно сказать, пока не могу придумать ничего нового, чем бы можно было занять ребенка. Есть куча книжек по детскому развитию, да и интернет мне в помощь, но вот именно игрушки, не знаю, какие купить.

Мячик катать она пока не умеет, схватит его и долбит по нему ручкой. Юлу.. какая-то неподвижная игра. На барабан ноль внимания.

Знаете, ребенок мне попался один из самых лучших. В том плане, что она абсолютно нетребовательна, некапризна, развивается по нормам, аллергий и прочих премудростей никогда не было, как и осложнений после прививок, зубов и т.д., и кушает Лиза хорошо.

Конечно, так не всегда было, но вот как только ребенок вошел в «сознательный» возраст, когда уже не болит животик, когда уже не бесит неумение самостоятельно передвигаться, когда возможно влияние словом, вот тогда «идеальная» жизнь и началась.

Я устаю, ясен пень, но те, у кого дети немного другие, думаю, устают больше.

Помню, как в 5 месяцев я скакала вокруг нее с кашей, пытаясь запихнуть хоть что-нибудь хоть из ложки, хоть из бутылки. Какие это были пытки… ооо… я реально со страхом ждала время обеда. Сейчас Лиза раскрывает рот как только завидит тарелку со своей едой, и огорчается до слез, если первая ложка достается не ей, а маме (проверить степень прогретости блюда). Она ест все: и баночное, и приготовленное, и овощи, и мясо, и желтки, и творог, и фрукты, и каши, и зерновой гарнир, и даже огурцы. Единственная наша проблема – Лизе необходимо есть быстро, если затея с едой затягивается, то ей надоедает, сразу же нужно срочно куда-то бежать, крутить головой, пытаться залезть пальцем в тарелку, встать на стульчике, дотянуться до взрослого стола и подтянуться на нем, кинуть что-нибудь на пол, громко завизжать, стянуть носок с ноги и зажевать его, рассматривать мамину тапочку и т.д. и т.п. Поэтому едим мы быстро, но после 5 ложки начинается – Лиза открывает рот исправно, но при этом голова ее может быть повернута или опущена вниз (попытайтесь запихать себе в рот ложку с жидкой кашей, когда ваша голова рассматривает тапочку на полу, низко свесившись. Не помогайте себе ртом, просто держите его открытым). Проблема решается поднятием тапочки наверх, одной рукой держу тапочку, другой пихаю ложку с кашей в открытый рот, пока голова задрана уже наверх. Но фокус с тапкой прокатывает ложки на 2, дальше в ход идут подручные предметы, до которых я могу дотянуться, не вставая со своего места – ложки, упаковки из-под чая, пластмассовые тарелки, каждого предмета хватает ровно на одну ложку. Лиза ровно 2 секунды рассматривает предмет, потом бросает его, и голова снова свешивается вниз : ) Если все предметы уже за бортом, а каша не доедена, что бывает очень редко, то можно пойти на крайние меры и спеть песенку. Лиза офигевает, и в этот момент можно запихать ей остатки.

Напоминаю, что Лиза не отказывается есть, она исправно открывает рот, и это уже моя проблема, как ей засунуть туда еду, не вызывая негативной реакции.

Если же луна не в той фазе и Лизавета закрывает рот при виде ложки, а кушать все равно надо, то идем на хитрость: достаем вкусную печеньку, ломаем ее на малюсенькие кусочки, показываем Лизе, рот открывается, туда суется ложка с едой, следом запихивается кусочек печенья, и так всю тарелку.

С появлением Лизки, и особенно с тех пор, как она перешла на «человеческую» еду, я стала замечать, что совершенно забываю о себе. Например, делаю ей фруктовое пюре из свежих абрикосов, а сама съедаю пару оставшихся помятых штучек, что никак нельзя давать ребенку. Или ломаю банан для блендера, из которого себе позволяю съесть «попку» от банана или почерневшие места.

Каждый день у нее новое фруктовое блюдо, пюре из свежих овощей. Я стараюсь разнообразить меню, сделать его полноценным для ребенка Лизкиного возраста, содержащим все нужные элементы.

Так, в понедельник и четверг на обед у нее перепелиные желтки и разнообразные овощи, во вторник и среду мясо и субпродукты с овощами, в пятницу с этой недели буду давать рыбу, в субботу и воскресенье мясо с овощами.

Ребенок каждый день получает творог и фрукты в объеме «сколько влезет», кисломолочку, кашу.

Если посмотреть на мое «меню» - бутерброды с чаем, когда ребенок спит, то возникает вопрос, а откуда же я беру витамины, чтобы поддерживать жизнедеятельность своего организма? Готовить для себя отдельно мне лень: лучше я посижу в интернете, сделаю записи про Лизку, повяжу или покемарю, приготовлю ей поесть, сделаю домашние дела

Жду момента, когда она перейдет на общий стол, чтобы готовить для нее полезную пищу и перехватывать самой : )

Хотя «забывание», вернее, забивание не только на уровне еды, с этим я всегда была халатной, но и с макияжем, одеждой. Краситься совсем перестала, одеваюсь в то, что не мнется и не жалко замарать, ну и лежит в шкафу сверху )) ибо с Лизкой главное быстро выбежать на улицу, а то она вспотеет, устанет сидеть в коляске, испортит себе настроение, и все, плакала наша прогулка.