Наша Аня не очень разговорчива. И, честно говоря, меня это волнует. Волновать стало еще в прошлом году, когда нам было где-то 1 год и 2 месяца, и кроме как мама мы ничего не говорили и были счастливы. Но в один прекрасный день пришел в нашу песочницу мальчик на два месяца старше нас в сопровождении самодовольной бабушки-дрессировщицы и по ее указу повторял такие слова как : ЭКСКАВАТОР , территория и что то еще, что не всегда и я выговариваю ...
Пришел, разломал наше счастье и еще две пасочки.
фраз и небольших предложений все больше и больше, но все-равно все идет очень поступательно и медленно, зато постоянно. Слова новые уже и не замечаю, называет все (из последних удивило Кроссовки и мотоцикл, не встречали в книгах, не учили, откуда-то сама взяла).
На прошлой неделе появилось очень важное слово Не хочу!!!! Я и раньше ее понимала, по жестам, а теперь и бабушка может понять, что она хочет или не хочет. А пару дней назад впервые у Веры зазвучал звук Д, никогда даже не проскальзывал. Только в слове Надя пока, но она сама поняла, что у нее что-то начало получаться, что не получалось, говорит его очень отчетливо, старается, хотя Нагя тоже часто еще получается. Теперь учим слово Дядя, а то он у нас гага, когда старается, может получиться. Без этих звуков Д и Т ей очень сложно. Она не хочет говорить то, что не может, поэтому вопрос Что? у нее звучит "МММ?", попыталась несколько раз, получилось "СЁ?" она больше и не стала пытаться.
А еще на прошлой неделе разговорилась с женщиной на улице, у нее сын лет 5-6, дизартрия. Я начала рассказывать про Веру, ее проблемы с речью, она сказала, что у нее ребенок так в 4 года говорил, как Вера сейчас.
Сын заговорил хорошо.Говорил мама,баба,Лида мог словами попросить что ему нужно.В 1 год 1 месяц замолчал.сейчас изредко говорит мама.
Я знаю, что все дети разные и сравнивать их нельзя, да я и не сравниваю. Я прото скажу-мой сын в год месяц и 4 недели меня никак не зовет.Он все понимает, и выполняет все "команды": принеси, повесь, дай, положи, вставь, но никак ко мне не обращается. Он произносил МАМАМАМА еще до года, когда полз ко мне, но теперь молчит. Он все слова сокращает до одного слога. Например "Ба" - это и труба, и бабочка, и банка, и бутылка, и башня, и еще куча всего. Самое длинное слово "титиси"- часики. А дай звучит, как "ДА", и только когда я скажу "попроси". Я не переживаю за него, я переживаю за себя - делаю ли я достаточно для его развития его речи?
До года и одного месяца книжки обожал больше все игрушек, книг у нас не мало и они не для грудничков вовсе. Сейчас читать не хочет, только гулять и смотреть новые места.
Занимались и по книжкам-картинкам.
Смотрим 200 карточек Шичиды в неделю 3 раза.
Играем с мелочью и баночками, бесконечное количество раз за день.
Все делаем вместе, то есть общения много и общение очень даже предметное.
Может все таки что-то не так в моих занятиях?
Девочки, милые! Скажите пожалуйста, я вся измучилась! Моя дочь год и три говорит только дай, мама, папа, баба. А должна в этом возрасте уже минимум 20 слов говорить ! Что думать? Невролог придет только в мае .
Дочке моей тети 1,2 . Она не говорит вообще ничего. Разве что звуки- ма, ба. Ни мама, ни папа, вообще ничего. Так же не отзывается на свое имя. Лично я считаю, что всему свое время,и еще не время переживать. Но тетя уже паникует , начиталась статьи что это может быть форма аутизма либо еще какое-то заболевание. Девочки, стоит ли идти проверяться или еще не время беспокоиться? Невролог сказала что подождут еще до 1,5 , если не заговорит пропишет медикаменты.
позаботьтесь о развитии речи ребёнка ещё до его рождения
Речь начинает формироваться задолго до появления первых слов. Большое значение имеет генетическая предрасположенность. Сейчас есть возможность в период планирования беременности пройти обследование и определить вероятность генетических отклонений будущего малыша. Предупреждён - значит вооружён. В этом случае родители смогут более внимательно относиться к процессу развития ребёнка, будут знать, как вести себя в сложных ситуациях, и при необходимости своевременно обратятся за помощью к специалисту.
Уважаемые родители, если возникает вопрос, что делать, если малыш не укладывается в приведенные нормы? Прежде всего, вы должны сказать о своих опасениях своему педиатру. Возможно, врач сочтет нужным назначить дополнительные обследования малыша. Безусловно, одним из первых должно быть обследование слуха. Если врачи сочтут, что проблем с развитием ребенка нет, вы можете сами предпринять некоторые меры по стимуляции речи ребенка. Все, что я опишу ниже, интуитивно делает каждая мама, но эти рекомендации помогут вам действовать более целенаправленно.
Примечание: После полугода у ребенка начинает развиваться понимание речи окружающих (импрессивная речь). Эта сторона развития речи, тесно связанная с мышлением, игрой, предметной деятельностью и социализацией ребенка, вместе с активной/экспрессивной речью обслуживает общение ребенка с окружающими. А это значит, что развивать речь нужно в процессе общения и совместной игры ребенка и взрослого.
Стимуляция гуления
Этапы развития собственной речи ребенка:
Крики - возникают с рождения
Гуление – протяжное произнесение гласных и слогов с горловыми согласными (гу, агу, гы) с 2 до 5-7 месяцев.
На фоне певучего гуления появляются слоги с губными и переднеязычными звуками, которые потом трансформируются в лепет.
Лепет – многократное повторение слогов, с губными и переднеязычными согласными (ма-ма-ма, бу-бу-бу) начало с 4-7,5 месяцев
Слова - переход осуществляется на фоне продолжающегося лепета: лепетные слова (мама, папа, бобо, бах, ам, дай) с 11-12 месяцев
Появление слов взрослого лексикона (молоко –моко, мами – возьми, мака – маленькая, титики –часики) начало с 1 года 7/ 9 месяцев. Сосуществование слов, правильно и неправильно произносимых, — основная закономерность начальных этапов становления речи у детей.
1 -й уровень. Ребенок прислушивается к голосу взрослого, адекватно реагирует на интонацию (3-6месяцев).