Сегодня я оставляла Его с доброй знакомой... Он при встрече даже не заревел; она легко нашла к нему подход. Начала знакомство с игры в ку-ку, хотя я ей не подсказывала. Принесла игрушку в шуршащем пакете, показывала её, пряталась за ней, а когда Он заинтересовался, потрогала его за пальчики, потом сидела рядом, а потом уже и на руки взяла. Правда она с ним немного сюсюкает, но в остальном все отлично.

За прошедшие две недели отметила несколько новых вещей, которые Он делает: 1. Пытается вставать на ноги без опоры; пока это выглядит как приподнимание попы, стоя на кистях и ступнях. 2. Его звуковой запас пополнился отчетливым звуком "ф". 3. Научился осознанно надувать пузыри ртом; получаются довольно большие. 4. Пытался не только доставать горшочки друг из друга, но и вкладывать их обратно друг в друга, иногда получалось.

Вес 8650 гр. Рост 72 см.

Движения. Он уверенно ползает на коленках и кистях рук как вперед так и назад, встает и ходит при поддержке за опору, может стоять без поддержки до 3-х секунд. Умеет карабкаться на диван через чемодан. Любит качаться и раскачиваться. Умеет махать ручкой на слова: "Пока-пока!". Умеет пить из трубочки.

Речь. Активно лепечет. Из слов он отчетливо произносит: "Мама, папа, баба, гага, вава", - и еще кучу нечленораздельных звуков. Любит резко вскрикнуть.

Питание. Каши, картофель, мясо, яблоки, сок, компот, творог, грудное молоко.

Игры. Научился играть в мяч, любит скидывать предметы со стола или кровати, любит дергать "музыку ветра", качаться на качелях, ломать башню, нажимать кнопки, бодаться, скакать на плечах/руках/коленях/стуле, снимать кольца пирамиды. В основном игры носят характер разрушения.

Общение.  Любит общаться с родителями и бабушкой, к другим взрослым относится негативно. Обращает внимание на детей, но не интересуется ими. Требует внимания к себе. Не любит играть в одиночку. Интересуется мусором на асфальте.

На днях я заметила, что Он пытается ползать, опираясь на кисти рук и коленки. Быстро устает и переходит опять на вариант по-пластунски.

Кроме этого, Он научился играть в мяч: я даю ему мячик и прошу бросить мяч мне, а он отпихивает его в мою сторону.

Еще Он забавно делает ручкой на слова "пока-пока".

Он подрос и потяжелел: больше 8,3 кг, не меньше 69 см.

Зубов уже шесть и, судя по количеству слюней, лезут еще.

Он очень любознательный и активный. Ему не нравится, когда я ограничиваю Его активность пределами детской комнаты, и Он при первой возможности выползает в коридор, а если на входе стоит преграда, то канючит, просится наружу.  В ползании Он напоминает тюленя, а иногда змейку. Он умеет ходить при поддержке за руки. Самостоятельно ходит вдоль бортика кровати или дивана. Поднимает ногу, когда нужно переступить через препятствие. Умеет опираться на ногу, когда залазит на диван. Сидеть не любит, но при необходимости сидит уверенно.

Он непоседа: не любит сидеть на одном месте длительное время. Единственное, что может делать достаточно долго - это держаться за бортик кровати и раскачивать ее. Однако, это при условии, что есть зрители.

Он ориентируется в пространстве, различает некоторые звуки и реагирует на них, например, выглядывает при звуке открываемой двери.

Он умеет поднимать яйцо-неваляшку на ладони, вертеть его в таком положении, трясти, подносить к уху.

Из достижений этого месяца можно отметить следующее: умеет пить через трубочку, умеет залазить на диван через лежащий чемодан, умеет слезать с дивана ногами вниз, ползать задом наперед.Также Он научился говорить еще и "га-га".

Ему нравится исследовать содержимое шкафчиков:  с удовольствием извлекает мои вещи из комода, а взамен прячет туда игрушки. Очень любит скидывать игрушки с дивана или столика.

Все еще любимой мягкой игрушкой остается белый медведь. Если ему приглянулся какой-то предмет,  Он будет всячески пытаться его достать, а если предмет  забирать, Он начинает реветь.

Он может по моей просьбе дать игрушку, поднять ее с пола, положить на стол, закрыть или открыть крышку у кастрюли. Он не только выкладывает игрушки из короба, но и складывает обратно.

Любимые игры: «Ку-ку», «Коза рогатая», «Мишка косолапый».

Похоже, что другие детки Его пока не интересуют.

Режим дня.

Необходимо уделить режиму дня особое внимание именно в этом возрасте, так как это основа дисциплины в будущем.

4-5 кормлений. Дневной сон 2 раза. Ночной сон с 20:00.

Желательно до 1,5 года установить такую последовательность: сон, кормление, игра, сон и т.д.- пока ребенок не перейдет на одноразовый дневной сон. Это в том случае, если ребенок спит несколько раз в день. Рекомендуется сон на свежем воздухе.

К 2 годам период непрерывного бодрствования может достигнуть 6 часов.

Снимать с груди лучше осенью, но не весной или летом.

Нежелательно давать ребенку засыпать под что-либо: любимую сказку, песенку, музыку.  Это вызывает привыкание и провоцирует требовательность ребенка.

Кормление. 

Следует разнообразить рацион не только по набору продуктов, но и по способу их приготовления. Не желательно занимать ребенка перед едой увлекательными играми. На столе не стоит держать то, что отвлекло бы его от еды. А также выставлять сразу всю еду, которая предназначена для него, давать последовательно. Во время еды не торопить. Не надо показывать, что родителей волнует плохой аппетит, это приведет к манипуляциям со стороны ребенка. С года и 4 мес. можно давать ребенку ложку для самостоятельной еды (густая пища). с 1 года, ребенок пьет из чашки. Нельзя кормить во время игр.

Опрятность.

 С 1,2 лет может пользоваться носовым платком. Не стоит заменять это умыванием. В 2 года он уже самостоятельно умывается и сморкается.

Режим дня.

4 - 5 кормлений. Сон 9:30-11:30; 14:30-16:00; 20:00-7:00.

Кормление.

Приучая к опрятности, нужно мыть ребенку руки перед едой вне зависимости, что до этого он делал. Если ребенок уже передвигается, держась за опору, желательно подводить его к креслу для кормления, а не носить на руках. В этом возрасте нужно оставить соску и давать пить из специальной чашки. Во время кормления рассказывать ребенку, что и как он ест, привлекая внимание к еде. Не нужно отвлекать его от еды игрушкой. Не стоит давать ложку для игры. Важно не заставлять ребенка доедать до конца. Во время еды нужно вытирать руки и лицо ребенка салфеткой, если он испачкался, не дожидаясь конца кормления. После еды умываться и вытирать стол.

Высаживание.

В этом возрасте ребенок еще не умеет проситься на горшок пописать. Не желательно высаживать его слишком часто, так как  неудача нарушает навык, только когда ощущается необходимость. После пописа высаживать бесполезно и вызывает негативные эмоции. Высаживать, ориентируясь на поведение ребенка или после еды, перед сном или купанием т.д.Горшок рекомендуется держать в одном и том же месте.

Речь.

Для развития речи нужно организовывать поведение ребенка словом, а потом сопровождать жестом. Называть и пояснять все  то, что привлекло его внимание. Использовать короткие слова: дай, отдай, сядь, подойди. Или условные слова: бах, бай, топ-топ. Важно поддержать лепет ребенка, чтобы побуждать его к новым звукам.

Игра.

В этом возрасте ребенку интересны игры на действия "открывать-закрывать", "выдвигать-задвигать", "вынуть-вложить", "надеть", "наложить", "прокатить". Поэтому, для игры можно предоставить ему пирамидку, кубики, мячи, матрешку. Из домашних предметов можно использовать кастрюли, тарелку (катать шарик), ведерко, коробку, корзину.

Движение.

Ребенок любит осваивать новые движения, но не стоит форсировать события. По долгу не водить за руки, но водить по необходимости что-то сделать - до кухни, до горшка, в ванную и т.д. Важно давать пространство для ползания. Желательно организовать пространство для разнообразных движений - ползания, лазания и т.д. Можно использовать разные пуфы, положить чемодан, поставить высокий стул.