Детский сад и школа в Системно-векторная психология - Дети - страница 11

Высокая успеваемость в школе у ребенка - это один из признаков того, что мы, родители, справляемся со своими обязанностями. Что мы делаем все правильно, что наш ребенок растет успешным и его ждет светлое будущее.

Но что делать, если ребенок - непоседа? И посидеть лишние пять минут над выполнением домашнего задания для него равносильно пытке? И пляшут в тетради кривые цифры и буквы, написанные нетерпеливой рукой. И снижает оценку учительница, которой очень хочется, чтобы все её ученики писали не только правильно, но и красиво и аккуратно.

Очень непросто хорошо учиться, если не понимаешь, зачем это нужно. Зачем долго и нудно что-то учить, если все твое существо рвется на свободу, туда, во двор, к друзьям?

Как заинтересовать ребенка учебой? Как донести до него мысль, что учиться хорошо - это по-настоящему выгодно и полезно? Что нужно сделать, чтобы непоседливый ребенок научился сосредотачиваться и доводить начатое дело до конца?

Осознание особенностей психики ребенка дает возможность родителям сделать процесс обучения более комфортным и эффективным. О том, как делать домашнее задание с непоседливым ребенком, читайте: http://www.yburlan.ru/biblioteka/kogda-rebenok-ubegaet-ot-domashnego-zadaniya

Многие реформы образования вызывают серьезные нарекания и недовольство. Однако больше всего вопросов возникает в отношении ЕГЭ. Насколько объективно эта система тестирования оценивает способности учеников. Учитывает ли она умение творчески подходить к решению поставленной задачи?

Кроме того, неоднократно были отмечены разнообразные коррупционные схемы: наблюдались случаи покупки правильных ответов, необъективной оценки открытых заданий и т.п.

Но, несмотря на то, что все чаще возникают сомнения в целесообразности использования ЕГЭ и ГИА в старших классах, появилась новость о том, что теперь подобная система оценки знаний будет применяться и по окончании начальной школы. Главный аргумент в защиту - детей нужно с раннего возраста подготавливать к подобному формату. Это, якобы, значительно облегчит сдачу ЕГЭ в старших классах.

Почему же этот вид экзаменации, вполне прижившийся в западных странах, в нашей стране вызывает столь противоречивую реакцию?

Ответ на этот вопрос необходимо искать в разнице менталитетов наших стран. То, что эффективно работает в странах с кожным менталитетом, не может прижиться в России, с её контрарными ценностями.

О том, какой должна быть альтернатива ЕГЭ, читайте: http://www.yburlan.ru/biblioteka/ege

Вот и кончилось лето. Школы ожили, зашумели звонкими детскими голосами. Школьный звонок открыл новую эпоху в жизни нашего ребенка, кого-то позвав в первый класс, а кому-то напомнив, что золотая школьная пора подходит к концу.

А какие детки разные! Одни бегут в школу с горящими глазами, другие задумчивы и насторожены, третьи рады встрече с одноклассниками, но при упоминании уроков явно скучнеют…

Уже готовят расписание - математика и русский язык, физика и биология, литература и физкультура. Вот только предмета под названием «жизнь» нет ни в одном школьном расписании. А ведь это самая важная наука.

Сможет ли ребенок осознанно выбрать свой жизненный путь, который поможет ему максимально реализовать врожденные таланты? Сумеет ли он найти свою «половинку» и быть счастливым в семейной жизни? Будет ли находить взаимопонимание с окружающими?

К сожалению, ни на одном уроке в школе не дают ответы на эти жизненно важные вопросы. Эта непростая миссия лежит на плечах родителей - именно они должны создать условия, оптимальные для развития врожденных свойств ребенка. О том, как это сделать, читайте: http://www.yburlan.ru/biblioteka/vse-luchshee-detyam

1 сентября - праздник знаний. И нам, родителям первоклассников, очень хочется, чтобы этот праздник для ребенка не ограничивался первым сентябрем, а продолжался бы весь учебный год.

К сожалению, реальность далеко не всегда соответствует нашим ожиданиям. И одна из проблем, с которой сталкивается ученик первого класса - трудности с адаптацией в детском коллективе.

Чаще всего такие проблемы возникают у тех детей, родители которых, в силу различных причин, не позволили им выйти за пределы своей опеки до самой школы. Аргументы приводятся самые серьезные. Кто-то беспокоится о здоровье ребенка, кому-то кажется, что домашнее воспитание лучше способствует развитию малыша. Поведение таких детей, как и тех детей, с которыми они играют на детских площадках, постоянно контролируется взрослыми. А это значит, что у ребенка нет возможности развить навыки социальной адаптации.

Поведение домашнего ребенка заметно отличается от поведения тех детей, которые до школы посещали детский сад. В зависимости от типа психики в нем можно заметить неумение интересно и весело общаться с другими детьми: http://epsychology.ru/articles/psihologicheskaya-gotovnost-rebenka-k-shkole-chast-2-vybroshennyy-iz-gnezda/

Сентябрь не за горами. А это значит, что сейчас родители озабочены приобретением школьной формы, удобного ранца, канцелярских товаров и прочих принадлежностей, без которых трудно себе представить обучение в современной школе.

Особые волнения испытывают родители будущих первоклассников. И это вполне понятно - у их ребенка начинается новый период в жизни, очень важный и ответственный. И задача родителей не только обуть и одеть будущего школьника, но и постараться подготовить ребенка к тому, что его ждет.

Но вот вопрос: как это сделать правильно? На что нужно обратить внимание в первую очередь? Как объяснить, что теперь у него возникнут новые обязательства, которые нужно будет выполнять. И самое главное - как помочь ребенку адаптироваться в новом коллективе?

Системно-векторная психология дает возможность подойти к решению этой проблемы с учетом особенностей психологии каждого конкретного ребенка. Понимая своего ребенка, вы сможете помочь ему адаптироваться в новых условиях, найти свое место в детском коллективе и лучше усваивать тот массив информации, который обрушивается на школьников буквально с первого дня обучения. Читайте: http://epsychology.ru/articles/psihologicheskaya-gotovnost-rebenka-k-shkole-chast-1-v-novyy-mir-s-horoshego-tramplina/

Насколько нужен нам детский сад? Нет, я говорю не о тех безвыходных ситуациях, когда ты вынуждена отправить малыша в детский сад просто потому, что нужно выходить на работу и зарабатывать на самое необходимое. Речь идет о тех ситуациях, когда у ребенка есть заботливые бабушки, готовые сидеть с ним практически круглосуточно. Или когда сама мама имеет возможность спокойно сидеть с ребенком до самой школы, зная, что это никак не отразится на достатке семьи.

Стоит ли в этих случаях отдавать ребенка в детский сад? Действительно ли это необходимо? Особенно если учесть, что ребенок в период адаптации обязательно начнет болеть. А сколько вредных привычек малыш может нахвататься от других детей, например, тех, которые воспитываются в неблагополучных семьях…

Прибавьте сюда те страшные истории о воспитателях-монстрах, издевающихся над беззащитными детками - и становится очевидным, что ребенку лучше расти дома, под крылышком заботливых родителей, бабушек и дедушек. А с другими детьми он и на детской площадке общается. И в разные развивающие центры можно его водить.

Так нужен или нет детский сад ребенку? Читайте: http://faktor-schastya.ru/vospitanie-detej/kak-vybrat-detskij-sad-ili-pochemu-menya-oxvatila-trevoga/

Одно из базовых условий нормального развития психики ребенка ― это чувство защищенности и безопасности. Дать это чувство ребенку должны родители. И мы всеми силами стараемся защитить своего ребенка от малейших опасностей окружающего мира.

Но ребенок растет. И рано или поздно ему приходится выходить в большой мир и учиться общаться не только с мамой-папой, но и с другими людьми. И в первую очередь со своими сверстниками. И вот тут-то у заботливых родителей возникает масса вопросов. Как помочь ребенку адаптироваться в новой среде? Как научить его общаться с другими детьми? Как помочь ребенку найти свое место в коллективе?

И самый главный вопрос ― с какого возраста нужно создавать условия для социализации ребенка? Большинство специалистов сходятся во мнении, что оптимальный возраст ― три года. Именно в этом возрасте малыши начинают активно интересоваться другими детьми.

Однако многие родители искренне считают, что детский сад ― это необязательное звено, которое вполне можно заменить посещением каких-либо секций или играми с детьми во дворе. Разумеется, под присмотром.

Как такая позиция родителей может отразиться на развитии ребенка? Читайте: http://svp-expert.ru/psixologi/kak-nauchit-rebenka-uverenno-vesti-sebya-v-kollektive/

Что делать, если у ребенка возникли серьезные трудности в обучении? Как быть, если ученик не может воспринять учебный материал и начинает катастрофически отставать от одноклассников?

В такой ситуации родные ребенка обычно начинают бить тревогу и пытаются выявить причину неуспеваемости ребенка. И разумеется мы чаще всего пытается найти эту причину в самом ребенке. Что ему мешает нормально учиться? Лень? Слабая заинтересованность в результате? Неумение сосредоточиться и довести дело до конца?

Пытаясь исправить ситуацию, родители используют все доступные методы, начиная от дополнительных занятий с репетитором и заканчивая всевозможными наказаниями и ограничениями.

Но насколько эффективен такой подход, если причина низкой успеваемости скрывается в том, насколько окружающая среда соответствует потребностям ребенка? Ведь мы порой сами не осознаем, что, из самых лучших побуждений, лишаем ребенка главного фактора, необходимого для его нормального развития ― чувства безопасности. И дать ему это чувство мы можем только, понимая особенности его психики. О том, как понять своего ребенка, читайте: http://svp-expert.ru/vrachi/karaul-emocionalnaya-ekzaltaciya-spasajsya-kto-mozhet

Потенциал современных детей поражает воображение. В том возрасте, когда мы сами, в лучшем случае, куличики из песка лепили, наши дети без труда осваивают высокие технологии. Они поглощают информацию с небывалой скоростью ― правда, только в том случае, если сами хотят этого.

И вот тут-то и возникает главная проблема. Как замотивировать ребенка на усвоение информации, необходимой для его нормального развития и социализации? Ведь можно сколько угодно «кивать» на несовершенство современной образовательной системы, но ведь действительно огромное количество детей просто не понимают, зачем учить таблицу умножения, для чего нужно знать иностранный язык, и какую пользу может принести чтение художественной литературы.

Парадокс ― потенциал у наших детей огромный, а вот раскрыть его в полной мере получается лишь в отдельных случаях.

Как же замотивировать наших детей? Как создать для них те условия, в которых их потенциал будет полноценно раскрыт? На что нужно обратить внимание в первую очередь, чтобы не упустить ребенка, помочь ему проявить себя в полной мере? http://svp-expert.ru/pedagogi/zametki-repetitora-pochemu-odarennye-deti-ne-xotyat-uchitsya