В десять месяцев ребёнок всё активнее добирается до интересных вещей и исследует их руками. Он может долго возвращаться к одному действию: бросать ложку, крутить колесо, искать исчезнувшую игрушку. В общении всё больше значения имеют знакомые слова, жесты и интонации. Навыки складываются постепенно, и их сроки у детей различаются.
Как меняются рост и вес
К концу первого года рост постепенно замедляется. Малыш продолжает прибавлять в весе и длине тела, но прежние быстрые прибавки первых месяцев не обязаны сохраняться. Единственного веса, который должен быть у каждого десятимесячного ребёнка, нет.
Педиатр сопоставляет вес, длину тела и окружность головы с предыдущими измерениями. Имеют значение питание, общее состояние и перенесённые болезни. Если прибавка вызывает вопросы, врач уточнит, сколько ребёнок получает молока или смеси, как ест прикорм, не было ли рвоты или диареи, и осмотрит малыша.
На приём полезно взять прежние измерения с датами. Если ребёнок стал есть заметно меньше или его вес вас тревожит, обсудите это с педиатром: по одной цифре нельзя понять, достаточно ли питания и нужна ли дополнительная проверка.
Сидение и движения с опорой
Многие дети уже сидят без поддержки, сами садятся и меняют положение, чтобы добраться до игрушки. Одни ползают на четвереньках, другие передвигаются на животе или сидя. Некоторые пропускают ползание на четвереньках. При этом важно, как ребёнок использует обе руки и обе ноги: заметную разницу движений справа и слева стоит обсудить с врачом.
Уже могут появиться попытки встать, подтягиваясь за опору, или шаги вдоль мебели. Встать и сесть обратно — разные умения: малыш иногда зовёт на помощь, потому что ещё не знает, как опуститься. Самостоятельная ходьба в десять месяцев не обязательна. Описанные движения с опорой осваиваются в течение последних месяцев первого года, а не одновременно в определённый день.
Что умеют руки
Движения пальцев становятся точнее. Ребёнок может по-прежнему подгребать предмет всей кистью и одновременно пробовать захватывать его большим и другим пальцем. Точный захват складывается постепенно.
Малыш перекладывает вещь из руки в руку, трясёт её, стучит одной игрушкой о другую. Особый интерес могут вызывать колёсики, крышки и другие подвижные части. Всё чаще предмет оказывается на полу не случайно: ребёнок учится разжимать пальцы по своему желанию. Он отпускает игрушку, следит за падением и может просить вернуть её, чтобы повторить действие.
Как ребёнок узнаёт окружающее
Одни и те же действия помогают разбираться в свойствах вещей. Мяч катится, ложка стучит, одна ёмкость помещается в другую. Ребёнок трогает, поворачивает и бросает предметы, пробует их ртом. Он знакомится с формой, размером и поверхностью через собственные действия.
Постепенно становится понятнее, что исчезнувшая из поля зрения вещь продолжает существовать. В десять месяцев малыш может настойчиво искать спрятанную игрушку, а не сразу переключаться на другую. Это ещё не означает, что он легко справится с любым поиском.
Ближе к году появляется интерес и к назначению предметов. Ребёнок может повторить знакомое действие взрослого — например, поднести игрушечный телефон к уху. Такие попытки возникают постепенно; пока одна и та же вещь может служить и для подражания, и для стука, и для исследования ртом.
Речь, жесты и отношения с близкими
Лепет становится разнообразнее: в нём слышны цепочки вроде «ба-ба-ба» и «ма-ма-ма», меняются громкость и интонация. Знакомое звучание ещё не делает лепет словом. О слове можно говорить, когда ребёнок устойчиво связывает звук с определённым человеком, предметом или событием. Произношение при этом может быть совсем непохожим на взрослое.
Понимание речи развивается раньше, чем возможность многое сказать. Малыш может повернуться к знакомой игрушке, услышав её название, поднять руки, чтобы его взяли, повторить жест взрослого. Взгляд, движения и звуки вместе помогают ему сообщить, чего он хочет. Отсутствие осмысленных слов в этом месяце само по себе не означает задержки речи.
С близкими ребёнок может быть оживлённым и общительным, а при появлении незнакомого человека прижиматься к маме или папе. Уход близкого из комнаты иногда вызывает плач. Такая настороженность характерна для этого периода и не означает, что малыша избаловали. Спокойное присутствие и утешение помогают ему справиться с испугом.
Сон и питание
Ночные пробуждения ещё возможны. Иногда ребёнку трудно расстаться с близким перед сном, а ночью он ищет его рядом. Привычная спокойная подготовка помогает укладыванию, но не гарантирует сон до утра.
Прикорм становится разнообразнее по консистенции: помимо пюре, ребёнок осваивает размятую пищу и мягкие кусочки, которые удобно брать руками. Грудное молоко или адаптированная смесь остаются важной частью питания. Коровье молоко до года не используют как основной напиток вместо них.
Во время еды малыш должен сидеть, а взрослый — оставаться рядом. Цельные орехи, твёрдые куски и мелкие предметы опасны: ребёнок может подавиться.
Безопасность дома
Проверьте устойчивость мебели, за которую малыш держится, и закройте доступ к лестницам защитными ограждениями. Уберите монеты, батарейки и мелкие детали игрушек из всех мест, куда он может добраться, включая пространство под мебелью. Предмет, который удалось подобрать пальцами, легко оказывается во рту.
Для сна ребёнка укладывают на спину. В кроватке не должно быть подушки и мягких игрушек: новые двигательные возможности не отменяют правил безопасного сна.
Когда обращаться к врачу
Если ребёнок не сидит без поддержки, не лепечет, не откликается на имя или утратил освоенный навык, свяжитесь с педиатром и согласуйте осмотр. Не откладывайте обсуждение до следующего планового приёма. Расскажите, что именно настораживает, когда это началось и какие движения или звуки были раньше. Врач оценит развитие и решит, нужна ли дополнительная помощь.
Немедленно вызывайте скорую помощь по номеру 103 или 112, если ребёнку трудно дышать, губы или язык посинели, его трудно разбудить либо он не просыпается.