Развитие ребёнка от 6 до 7 лет

К 6–7 годам ребенок должен иметь определенный запас знаний и представлений об окружающем мире. Хорошо, если у ребенка есть элементарные знания о растениях и животных, о свойствах предметов и явлений, знания в области географии и астрономии, представление о времени.

В шесть с половиной лет ребенок, как правило, активно готовится к школе. 

Что должен знать ребёнок, поступающий в школу:

• Своё имя, отчество и фамилию.
  
• Свой возраст и дату рождения.
  
• Свою страну, город и домашний адрес.
  
• Фамилию, отчество родителей, их профессию.
  
• Времена года, месяцы, дни недели.
  
• Домашних, диких животных и их детёнышей.
  
• Тематический словарь: транспорт, одежда, обувь, птицы, овощи, фрукты, ягоды.
  
• Знать и уметь рассказывать народные сказки, произведения детских писателей.
  
• Различать и правильно называть геометрические фигуры, ориентироваться в пространстве, на листе бумаги (право, лево, верх, низ).
  
• Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить рассказ по картинке.
  
• Запомнить и назвать 6–8 предметов, картинок, слов.
  
• Разделять слова на слоги по количеству гласных.
  
• Определять количество, последовательность и место звуков в слове.
  
• Хорошо владеть ножницами, карандашом: без линейки проводить линии, рисовать геометрические фигуры, аккуратно закрашивать и заштриховывать.
  
• Считать от 1 до 15. Обратный счёт от 5 до 1, выполнять счетные операции в пределах 10.
  

Составить для себя общую картину, вы сможете приняв во внимание вышесказанное и ответив на следующие вопросы:

• Способен ли ребенок к простейшей классификации?
  
• Может ли он объединить несколько предметов в одну группу по основному признаку? К примеру, машина, автобус, электричка — это транспорт; яблоки, груши, сливы — фрукты и т. п.
  
• Может ли определить лишний предмет: тарелка, кастрюля, щетка, ложка?
  
• Может ли рассказать историю по картинке, выделить главную мысль, проследить связи?
  
• Способен ли описать какой-нибудь произошедший с ним случай?
  
• Легко ли ему отвечать на вопросы взрослых?
  
• Умеет ли ребенок работать самостоятельно, соревноваться в выполнении задания сдругими?
  
• Включается ли он в игру других детей?
  
• Соблюдает ли очередность, когда этого требует ситуация?
  
• Возникает ли у ребенка желание самостоятельно посмотреть книги?
  
• Внимательно ли он слушает, когда ему читают?