Я обычно как-то стесняюсь аппелировать к этому своему опыту, называть его педагогическим и т.д., а вот тут вдруг подумала, и решила, что абсолютно зря.

Ведь, что такое быть вожатым в лагере? - Это быть с детьми и отвечать за них 24 часа в сутки 7 дней в неделю. Без преувеличения. Когда ты им - и мама, и папа, и медсестра, и учитель, и игровик, и гид, и многое-многое другое. Весёлый миф про постоянно бухающих с детьми) вожатых, совращающих малолеток - это не больше, чем миф. Исключения. Они есть везде и во всём. Впрочем, такие исключения вылетают с места работы в миг и без обратного билета.

Оговорюь, я сейчас говорю про хорошие детские лагеря. Которые набирают педсостав специально обученный и натасканный, а не зовут первых попавшихся ханыг из подворотни. Поэтому вот здесь я обращу ваше внимание, что надумав отправлять чадо в лагерь, изучите как следует "его родословную". Кто там будет работать, что за смены там будут проходить, чем вообще этот лагерь знаменит и т.д. Если уж сплавляете ребёнка на лето, то потрудитесь сделать это в хорошее место. Ибо  всякое бывает, тут не поспоришь.

Так вот о нас. Перед каждым летом мы проходили (впоследствии, я уже и проводила) годовую школу вожатых, куда было включено всё - от основ безопасности и первой помощи до игротехник и психологических тестов. Нас натаскивали от и до, ибо организаторы, которые этим занимались, получали хорошие деньги от лагерей за подготовку педсоставов (как я потом узнала))). Да и в принципе, зная специфику, отправлять "на детей" нулёвых студентов чревато и уголовщиной, и административщиной...

Работали мы в лагерях на Чёрном море. Мои случаи - Анапа и Джубга. Наши дети были из Тюменской области и с Урала. Лагери были ведомственне от очень крупных предприятий с большими кучами денег. Оттого и оснащены они были чудесно (по меркам тех времён). оттого и специфика своя тоже существовала. Очень большее количество детей были трудными, запущенными, мамам-папам, зарабатывающим деньги, летом не сильно нужные. Иногда детей отправляли в лагерь на все четыре смены - с мая по сентябрь. Такой абориген в итоге знал больше вожатых и авторитетом пользовался у всего побережья. Шучу :)

Так вот, дети были разные. Вообще, я исторически "вставала" на малышей - возрастная группа 7-10 лет (родители, впрочем, нередко справки подделывали, чтобы детей в лагерь отправить, и у меня было такое, что мы и шестилетие в лагере праздновали). Однако в какой-то момент я внушила чересчур много доверия нашим руководителям, и меня с размаху кинули на отряд трудных детей старшего возраста. Официально - 13-15 лет, по факту - 15-17.

Историй было - не описать. Что с малолетками, что с трудными подростками, оказавшимися далеко от дома, без родителей, но при деньгах. Это я к тому, что не раслабишься и не забухаешь. Рука на пульсе - 24 часа в сутки, а то и больше... Своё время - после вечерней планёрки (полночь и позже, если не дежуришь по этажу, корпусу, лагерю) и до, в лучшем случае, 7 утра. Впрочем, так как каждый день проводились мероприятия и игры, то в свободное время включалась ещё и их подготовка. Когда просто подумать, когда отрепетировать, когда декорации склеить, когда корпус украсить и т.д. Всякое бывало. Прав - никаких. Официально заявляю - вожатый в лагере самое бесправное существо. С тех пор и ненавижу ювенальную юстицию. Представьте, каким педагогическим талантом и ТЕРПЕНИЕМ надо обладать, чтобы "строить" 25 16-летних охламонов без привычного учителям "аппелирования" к оценкам, родителям и т.д. Когда на любое твоё замечание юный товарищ реагирует:"А чё ты мне сделаешь?!" И ведь, поросёнок, прав! Да ничего! На моей памяти, из лагеря за ОЧЕНЬ тяжёлые поступки детей водворяли от силы раза три. Из них - два раза потом возвращали, после угроз родителей обратиться в суд.

И вот мы их будили, умывали, кормили, играли, укладывалии в тихий час, водили купаться на море, возили в другие города на экскурсии и в аквапарки , устраивали концерты, дискотеки, конкурсы, укладывали спать на ночь (тщательно следя, чтобы в каждой койке ночевало только по одному ребёнку. Смешно? - Обхохочешься!), дежурили по ночам, решали конфликты, водили в медпункты... - короче, были мамой, нянькой, учителем, аниматором и ещё много кем в одном лице. Выходной у нас был 2, а то и 1 раз в месяц. И не всегда были деньги, чтобы провести его вдалеке от лагеря.

И при всё при этом все мы твёрдо знали одно. ЕСЛИ С РЕБЁНКОМ ЧТО-ТО СЛУЧИТСЯ - ЭТО ЦЕЛИКОМ И ПОЛНОСТЬ НАША ВИНА. ЧТО БЫ И КАК БЫ ЭТО НИ ПРОИЗОШЛО. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ - ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО НА НАС (причём, в том числе - и уголовная).

 

Я это всё к чему в данном сообществе и данной теме конкретно.

Что бы мне теперь ни говорили про то, что в детском саду/школе у воспитателя/учителя "их много и за всеми не уследишь" - это чушь. Уследить за всеми - это первая и прямая обязанность педагога, под которой он подписывается своими потом и кровью. И всё не так страшно и печально - на деле есть масса приёмов и способов  "уследить за всеми". Хотя это, да, непросто. И, да, требует больших усилий. Но оно того стоит хотя бы потому, что (см.пункт про то, кто за всё ответственнен). И совсем не обязательно при этом прессовать, шантажировать и унижать детей. Достаточно просто думать головой и уважать каждого ребёнка.

И не надо говорить, что "там лаааагерь, а это сааадик". Да, хорошо, исключим адаптационный период и ясли. Но во всех остальных случаях это реально. И необходимо. Разница если и есть, то не принципиальная. Важен принцип - следи а всеми и бди каждую минуту. Ибо ты сам этого захотел и под этим подписался. В противном случае во всём, что бы ни случилось, будешь виновать ТОЛЬКО ТЫ!

Сын мой - не любитель ручного труда. В мать пошёл, не иначе. Я вот тоже не фанатка, к своему стыду. Обычно отшучивась, что я - работник интеллектуального труда. По факту же могу нарисовать, слепить , склеить, сшить, сотворить что-либо руками, когда сильно надо, и сделать это хорошо, но никакого восторга у меня подобные мероприятия не вызывают. Ну не моё!

Вот и Данилка не любитель такого творчества. Он нарисует, слепит, сделает аппликацию, но без особого желания и лишь бы побыстрее отвязались. Если б не садик, думаю, так бы мы и непродвинулись в данном направлении, но сейчас он, по крайней мере, регулярно что-то ваяет. Однако, естественно, не идеально.

К слову, уйду от темы, очень интересно показать его поделки психологу - я вот там явную личность вижу :) Ну... или проблемы этой личности... Например, делают звёздное небо из пластилина: у всех детей, как в примере, звёздочки по всему листу раскиданы, у моего - млечный путь по центу. Или там крапинки у мухомора: у всех маленькие точки, у моего распределённые импрессионистские мазки. Ну, это  не потому что мне очень хочется, чтобы он выделялся, а потому, что когда я просматривала папку с работами всей группы, разложенными по заданиям, я под конец его работы уже без фамилии определяла. не наша, не наша, не наша... Оп! Наша! (разворачиваю - на обороте наши имя-фамилия) :) Короче, Данил - любитель всего крупного (ну, это потому что мелкое дольше и труднее делать, это ясно) и по центру :)))

Но я не о том. Поговорив с воспитательницей, решила  под новый год подозадачить его этаким тематическим хендкрафтом. Благо дело есть повод - общение с Дедом Морозом и украшение комнаты. Ваяю сейчас почтовый ящик деда, куда ежедневно буду складывать задания и письма Мороза. С письмами ещё куда ни шло, а вот с заданиями пока полный список не придумывается. Хочется, чтобы они были тематическими и в то же время выполнялись посредством лепки, вырезания, наклеивания, рисования и т.п.

Что придумалось навскидку:

- гирлянда из цветной бумаги: сначала просто собрать из деталек, позже - ещё и детальки самому вырезать;

- вырезать снежинки и украсить ими комнату;

- украсить большую нарисованную, а то и 3D-ёлку всякими шариками-фонариками, которые надо вырезать и приклеить или сделать из пластелина;

- собрать из заранее подготовленных запчастей ёлочную игрушку;

- сделать новогодние открытки с аппликациями (спасибо Юле!);

 

Пока всё. Можно, конечно, варьировать и этот набор периодически, но, мне кажется, всё же можно ещё что-нибудь придумать...

Девчонки, накидайте ещё идей, у кого есть? Ну вот я, правда, далека от этого, к сожалению! Нужна помощь зала :)))

У нас тут на прошлой неделе сын в садике ЧП учинил - ударил согруппника кубиком по голове. В злого тигра заигрался. У жертвы - дырка в голове вмятина в черепе кровоточащая ранка в волосах и полтора литра слёз. Слов нет, отвратительный поступок. Правда, с пометкой "НЕ ВЕДАЛ, ЧТО ТВОРИЛ", но, впрочем, пострадавшему от того не легче. А потому, как водится, наказание - по всей строгости возрастного закона.

Но!

Я узнала об этом уже тогда, когда бабушка привела Данила из садика.

Привела, всю дорогу от возмущённого воспитателя до дома внушая ему, что не надо так делать и что теперь его запросто можно считать плохим мальчиком.

А ещё до этого, когда он только одевался, чтобы идти из садика домой, мама пострадавшего Саши прямо при нашей бабушке рассказала ему, что сашин дядя - прокурор, и что если Данил ещё хоть раз обидит Сашу, то сей дядя навсегда заберёт его у мамы и папы в тюрьму и больше не отдаст.

А ещё раньше, когда бабушка только пришла за ним в группу, Данил, рыдая, сидел на стульчике перед воспитательницей, эмоционально делающей педагогическое внушение, а все детки стояли кружочком рядом с ними и с интересом наблюдали сие педагогическому шоу.

Короче, когда мне привели из садика ребёнка, мне оставалось его только пожалеть. Рассказать, что он не плохой, что в тюрьму я его ни за что не отдам и что Саша его непременно простит, а дырка в его голове зарастёт волосами, ровно как и другие детки непременно забудут сей прецедент, если он, конечно, не возжелает всё повторить.

Впрочем, он не возжелает. По глазам видела - не возжелает. У меня даже опасение было, что он после этой истории вообще ничего не возжелает...

В итоге от всей воспитательной процедуры мне осталось только запретить сыну играть в тигра (ага, и это при том, что на Новый год он будет тигром. Прекрасно!) - ну, по крайней мере, в злого, - и ещё провести пару душеспасительных бесед.

Впрочем, я даже сама мало верю в их сверхэффективность. Почему-то я была готова к тому, что рано или поздно мой человек кому-то сделает больно, подерётся или что-то в этом роде. Ибо он - ребёнок. И - мальчик. И - активный мальчик. И слава Богу! И я уже даже придумала, как в этом случае быть. С педагогической точки зрения. Однако педагогическое внушение ребёнок получил не от меня. Будем надеяться, что его будет достаточно, и прецедент не повторится.

Но вот я в своём сопливом трагизме что хочу сказать. Вот хоть убейте вы меня - ни одно из вышеуказанных внушений и наказаний я не считаю правильным. Да, я понимаю, что после драки кулаками не машут. Надо было самой вовремя ребёнку объяснять, что такое хорошо и что такое плохо. Как нельзя поступать и почему нельзя. Но - не склалось. С такими моментами вообще сложно предугадать, ибо теорию любой сорванец знает на "пять", а вот когда доходит до дела - ну очень хочется кому-нибудь втемяшить вопроеки всем запретам.

Я глубоко убеждена, что нельзя ребёнку говорить, что он - ПЛОХОЙ! Тем более, если говорящий - тот, кто для него важен и кого он любит. И я считаю, что нельзя пугать ребёнка - нет, даже не тюрьмой, а тем, что его за проступок навсегда заберут у родителей. А те ещё и отдадут! И ещё я по жизни ярый противник публичной порки. Независимо от ситуации и возраста наказуемого.

Моя мама - педагог с многомноголетиним опытом. Учитель, завуч, директор. Она всегда и всем говорит, что именно родители - первые адвокаты ребёнка. Именно они должны защищать, а не набрасываться на него с очередной затрещиной. И ей не раз приходилось останавливать родителей, которые начинали в её присутствии орать и топать ногами на ребёнка. И педагогов, брызгающих слюной на "шалопаев". И вот это - правильно, я считаю. А то введь часто как бывает - родители уже и в кабинет-то заходят со словами "нУ, ЧТО ТАМ МОЙ ШАЛОПАЙ ОПЯТЬ НАТВОРИЛ?!", на ходу стаскивая ремень. И ребёнок в итоге огребает от всех - учителя, родителей, сверстников...

Мне очень жаль, что никто не остановил воспитательницу (которая, к слову, не уследила и пропустила момент "Ч"), когда она устроила показательное выступление. И никто не остановил маму Саши, которая начала бросаться с криком на чужого ребёнка. И бабушку я попросила больше не внушать ребёнку, что он плохой - а то поверит ещё!

И, да, он , естественно был не прав. И ему это надо было объяснить. но не забывая при этом, что и он тоже - ребёнок.

В общем, вот такая вот печальная история, в которой мне больше всего жаль именно главного виновника. и не только потому, что я его мама. А потому, что всех вокруг много, все такие взрослые и большие, и все ругаются, кричат и пугают...

Моя нелепая ошибка вызвала трогательный юлин комментарий и заставил меня подумать, что я, и в правду, несправедлива. Вот он - ещё один полноправный член нашего семейства. Слегка пакостный, но очень ласковый, весёлый и жизнерадостный. В эти дни ему 'стукает' один год - молодой ещё совсем. И пусть у нас с ним и имеются некоторые разногласия относительно предназначения углов квартиры, тем не менее не могу не признать, что и этого своего мальчишку люблю. А он любит морковь и помидоры, чем обескураживает меня абсолютно :)

И опять у меня это идиотское настроение "все вокруг такие замечательные, а я - чмо!" Оно, на самом деле, довольно регулярно возникает, но мудрая я довольно ловко научилась его купировать. На этот раз не буду. Мне уже давно пора дать волшебного пенделя, а то засиделась...

Девчонки, мамы 3-4-летних карапузов, а вы уже придумали, что Дед Мороз принесёт вашим чадам? Я с недавнего времени сторонница 'концептуальных' подарков - фонарик, измерительная рулетка или что-то типа того, ибо обожаемых конфет-машинок-книжек и так бабушки надарят. Но вот в связи с грядущим новым годом пока идей мало.
А что вы своим деткам дарить планируете?