Я вот недавно задумался... Как-то так получается, что всему полезному дочку учит мама - например, есть ложкой, пить из чашки, закрывать баночки крышечками, сортировать вещи. Папа, то есть я, учит ребенка какой-то ерунде - делать ололо ладошкой по губам, как индейцы кричат, издавать смешные звуки (нормальные звуки Иришка не повторяет а вот копировать дурацкие звуки вслед за папой - очень даже запросто), показывать, какая Ириша большая, сколько ей лет и какая она красивая. Мама с дочкой читает книжки, а папа бесится с ребенком на кровати. Мама учит помогать разбирать стиральную машинку, показывает, как мыть полы, а папа возьмет пеленку и наденет на дочку - вот так Аленка с картинки шоколада, а вот так моджахед, а вот так нинздя - и оба ржут ))) С мамой доча лепит пластилин, а на папе скачет по квартире )) Хотя если посмотреть, кто из нас строгий родитель, то окажется, что это папа - как ни странно, я с дочкой куда более строг, чем мама.

А как у вас в семье? )

- вроде научилась жевать, причем понимает слово "жевать" (реагирует на жевание родителя, имитирует жевание, показывает, как Ириша кушает);

- учится пить из чашки (по крайней мере, уже не лакает, а нормально пьет и пытается правильно наклонять чашку);

- забирается на самую крутую горку на комплексе, уверенно лазит по перекладинам;

- очень любит рассматривать книжки, узнает, комментирует знакомые действия, предметы. Например, при виде штанов показывает на свои штанишки, тычет в картинку телевизора и показывает на реальный телевизор, видит мальчика с яблоком - показывает, как надо жевать;

- словарный запас: жена где-то прочитала, что ребенок к году должен понимать около 100 слов. Мы не считали, но доча явно понимает больше 100 слов. Одних только существительных - бытовые предметы, части тела, животные, окружающий мир - наберется больше 100 слов. А вот говорить по-прежнему не хочет. Из понятного только "да" - это "да", "да-дадада" - это "дай-дай-дай", может сказать "мама", когда ей плохо или что-то надо от мамы. "Аба" - собака, "мм" - корова мычит, "ня" или "нянняняня" - хочу есть (вроде бы);

- целуется теперь не только по просьбе, но и по собственной инициативе, причем царственным жестом Клеопатры показывает пальчиком, кого ее высочество желает поцеловать )))

- переливает воду в ванной, уже довольно уверенно орудует ковшом.

Проголосуйте, пожалуйста.

И вопросы.

Тем, кто не показывает - почему? С какого возраста планируете начать?

Кто показывает - с какого возраста начали смотреть? Для чего? Не опасаетесь негативного влияния на развитие?

И еще вопрос про т.н. развивающие мультики. Я посмотрел в гостях одну серию Tiny love. Там барашек и мишка пять минут пели про то, когда нужно говорить "привет" и "пока", аист шагал по разноцветным ведрам и т.д. Что развивают такие мультики 10-11-месячному малышу?

Продолжаем лечиться. Температуры уже нет после второго дня болезни (т.е. со вчерашнего утра), хотя вчера вечером немного поднялась до 37,5-37,6. Ведем нормальный образ жизни - гуляем, купаем, только мама пока не разрешает снимать носки и оберегает Иришку от сквозняка. Сопли по-прежнему довольно сильные, кашель - ночью дышать тяжело, хотя и закапываем називин (знаю, что зло, но без него вообще спать не может).

Вес ребенка за время болезни уменьшился - 9400 вместо 9600. И так откормить не можем, вес уже два месяца топтался возле 9,5 кг, а теперь доча вообще похудела.