Отрывок из книги Ирины Млодик "Книга для неидеальных родителей, или Жизнь на свободную тему" Про то, как родители делают из своих детей невротиков чтобы заглушить свой стыд перед другими (часто посторонними!) людьми.

Этот пугающий практически каждого родителя возглас приходится слышать достаточно часто. Но обратите внимание, кто обычно произносит эту фразу? Такие же молодые родители, как и вы? Это уж вряд ли! Они уже отлично понимают, что это такое — растить маленького ребенка. Как правило, это старушки, у которых если и были дети, то так давно, что никто этого не припомнит. К тому же детей этих скорее всего вырастили не столько они, сколько наше советское государство в яслях и школах, пока родители мужественно строили социализм. Еще такие замечания делают «педагоги в душе» — те люди, которые сами живут и других учат жить по строгим правилам, принятым непонятно когда и непонятно кем. Но уж точно не теми, кто любил и уважал детей.

Что же такое пресловутый «воспитанный ребенок»? Это тот, который:

Писала тут недавно, что я за то, чтобы у ребенка не было огромного склада игрушек. Вчера поймала себя на мысли, что мне очень хочется ему что-то купить и я не отказываю себе в этом удовольствии уже 2 недели :)

Вот наши приобретения:

Закончила читать книгу Лены Алексеевны Никитиной. Привожу отрывки из ее книги с чудесными примерами и свои размышления по ходу.

Какой должна быть реакция родителя на проступок ребенка: Не реагировать сгоряча, выждать немного, обдумать что произошло самому, а потом сесть и обсудить эту ситуацию. Выслушать его и высказать свою точку зрения. Решить, как действовать в будущем.

Снова о естественности родителей перед ребенком: Б. Шоу: «Правильное воспитание детей в том, чтобы дети видели своих родителей такими, каковы они в действительности»

Пример про то, как можно взаимодействовать с ребенком, когда он начинает различать "твое-мое", может жадничать и отстаивать свои права. Оказывается, с ним нужно просто считаться как со взрослым и спрашивать его разрешения, заходя на его "территорию".

"Анюте 2 года 8 месяцев, и она начала утверждать свое «я» (раньше мы бы сказали «капризничать»).

Надела Оля ее кофточку без спроса—плач, неудержимый и горький.

Попробовали из ее тарелки ложку каши без разрешения — то же самое.

В общем теперь я замечаю (ведь подобное было раньше и с другими ребятами): капризы, рев, крик бывают, когда действительность противоречит представлениям о ней малыша. Как правило, криком человек хочет восстановить справедливость. И если чуть предвидеть это, можно предотвратить капризы.

— Можно взять твой карандаш, Анночка? — Анка смотрит, сдвинув бровки, будто используя свое право разрешить или не разрешить, и соглашается важно и ласково: «Дя». И хорошо, что она не выносит бесцеремонности, приказного тона."

Уважение и еще раз уважение даже к такому маленькому карапузу. Тогда и капризов будет меньше.

Тест называется "Не дай человеку упасть".

Данная методика показывает Ваши действия в критической ситуации. 
 
Работа позволяет на основе принципов целостной психологии выявить особенности   и специфику  вашего поведения в форс-мажорных ситуациях. Того поведения, которое характерно именно  вам в тех ситуациях когда вы либо поставлены в жесткие рамки, либо захвачены  врасплох, либо находитесь в экстремальных ситуациях.

Инструкция: На этой картинке изображен обрыв и человек, то ли падающий, то ли прыгающий с него. В первую очередь определите, что он делает, он прыгает или падает,  осознанно, или случайно 

Запишите первое определение.

  А теперь  спасите человека от неминуемой гибели или травмы, не дайте ему упасть.

Как вы это сделаете, решать вам. Дополните картинку необходимыми деталями.

Запишите пожалуйста, то что вы дополнили в картине. Это вам пригодится в последующей работе.

Посмотрите сначала саму картинку теста, и только потом приступайте к расшифровке результата. Если вы поступите по другому. Можете сразу закрывать письмо, так как не будет чистоты в вашей работе. И вы возможно, только в очередной раз побалуете собственное Эго.

Начала читать книгу Лены (именно Лена, а не Елена почему-то) Алексеевны Никитиной "Мама и детский сад". Это те самые Никитины, которые прославились своей методикой раннего разностороннего развития детей. Очень мне эта книга "ложится" на душу. Тем более, что она перекликается с учением "Веды" - которое пришло к нам из глубины веков. Хочу записать сюда свои размышления по ходу чтения и светлые мысли автора, которые меня тронули.

1. Зачем детям нужна мама.

Такой вопрос Лена задала своей 13-летней дочери. И получила очень мудрый ответ.

Курсивом слова дочери, обычным шрифтом - размышления Лены:

"Каждый человек (независимо от возраста) должен знать, что есть существо, любящее его и принимающее его таким, какой он есть. Вот это принятие таким, какой он есть,— самое главное в матери».

Главное-то (дважды сказано и подчеркнуто!), оказывается, не всякая любовь, а любовь-понимание, проникновение в суть, доверие, т. е. принят! своеобразия и неповторимости растущего человека — без подчинения е намерениям взрослого.

«Мать, говорящая: «Я не хочу с тобой говорить», отталкивающая свое дитя, убивает в нем сына или дочь, в себе — мать.

Каждый раз слушаю эту песню и слезы наворачиваются. Вот такая я стала сентиментальная...